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20xx-20xx学年度第二学期

XXX学校教学设计

教案说明：本教案注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发

学 科:

任课班级:

任课教师:

20xx年 月 日

20xx年上学期苏教版三年级数学上册

教学计划

学情分析

1、 学生习惯和兴趣：木学期我担任三年级数学教学，总体说来，

良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习 数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一 步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方而有待强化。 课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。

2、 基础知识和基本技能：

（1） 部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规 律的精神。

（2） 个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。

教学任务目的和要求

1.知识与技能

（1） 会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减 法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数（每一位都能整除）及 整百数乘一位数。

（2） 能正确估计两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数 除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘 一位数的积大约是多少。能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位 数乘一位数，知道O与一个数相乘得0,会验算除法。

2.过程与方法

在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与 同伴交流中逐步学会清晰地表达自己的观点；能应用学到的数学知 识，解决日常生活中的一些简单的实际问题，并在解决这些问题过程 中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。

3.情感态度与价值观

感受数学和日常生活密切联系，体会数与形都能用来描述现实 生活中一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动；学 习客观地评价自己与评价他人。

教学重难点

重点：探索算法，正确进行除法的笔算。认识“万”以内的数， 合理灵活地比较万以内数的大小。初步建立千克和克的质 量观念，自主发现千克和克的关系。掌握两位数加减两位 数的口算方法，用两步计算解决相关实际问题。

难点：商末尾有0且有余数的除法。建立正确的千克和克的质量 观。计算的正确性，合理估算两位数加、减两位数的结果。 教学措施

1.努力创设和谐、宽松、民主的课堂学习氛围，切实做到以学 生为中心，尊重、爱护每一位学生，因人因材施教，使每位学生都有 收获，都能享受到成功的愉悦。

2.坚持学生的学习习惯养成教育，使学生养成一丝不苟、认真 作业，细心检验的学习习惯，养成整理错题集，在班级中成立“一帮 一”的学习小组，每天进行“错题一扫清”的活动，帮助后进生每天 都在进步，全而提高教学质量。

3.利用每周一课的数学阅读以及中午的午间阅读时间，培养学 生的数学阅读能力。对于学习能力较好的学生，鼓励他们阅读《小学 生数学报》、《时代学习报》等，拓宽知识而，保护学生的数学学习 热情。

4.认真钻研教材，结合中年级学生的年龄特点，教给学生科学 的学习方法，使学生学会学习，逐步培养学生的自学能力。

教学进度表