说说荣誉感和虛荣心

什么是荣誉感?什么是虚荣心?这对于我们中学生耒说， 似乎已不成为问趙了。然而，在实际学习生清中，有的同学却 锴把虚荣心当作荣誉感，有的误将荣誉感当作虚荣心。为了自 觉培养健康妁荣誉感，克服错误妁虚荣心，必须在理论上划清 二者的界限，在实际中处理好二者的关系。

荣誉感是人所特有的一种美好的社会心理。每当谁做了 有利于公众的事，社会理所当然地给谁以肯定和称颂，谁就因 此蠃得荣誉。珍視社会的肯定和称颂，自觉把荣誉当作一种鞭 策的力量，这就是荣誉感。健康的荣誉感至少包含三个因素： 一是进取精神，这是荣誉感的前提。没有不甘落后的自尊心和 自铎意识，荣誉感就毫无实际意义。二是正确的目的，这是荣 香感妁基础。造福亍人民和伸张正义，以社会大多数人的利益 为目的，才是我们提偈的荣誉感。三是艰苦的劳动，这是满足 荣誉感的途径。正如一分新耘一分收获，付出的劳动越多越有 效益，所得到的社会称颂就越珍贵。三个因素体现着一个问題 的三个方面，紧密关联，不容分割。

虛荣心則是一种浅薄、庸俗的社会心理。人们常说的“死 要面子”，指的就是这种心理状态。仔细分析起朱，贪图表面光 彩、务虚名、求私利的人，虽谈不上具有自尊心，但还具有一定 程度的自线意识，但绝不同于荣誉感强的人。他们的目的皁微 低践，以满足一时的虚名为荣，置他人和正义于不頋，往往又 惯常打出冠冕堂皇的旗号。他们企求不付出或少付出劳动，甚 至剽窃他人的劳动成果，来骗得称颂或掠夺荣誉。表里之相悖 逆，名实之相乖违，正是虚荣心的本质特征。

荣誉感强和虚荣心重的两种人，在我们学习生活中的表 现截然不同。前者学习成绩优秀，却永感不足，谦虚谨馕，深感 人们给予的荣誉过高，永葆进取;后者偶得高分便自吹自擂， 目空一切，似乎才髙八斗，常以博取的不多的称颂为荣，从此 更加一曝十寒，不求真正进取。前者默默实干，见荣誉就让，见 先进就学;后者逢荣誉辄抢，睹先进便嫉妒。前者饱经失敗的 磨难，在生活、学习和品德锻炼上，百折不挠;后者胧弱松软， 稍遇挫折，便自暴自弃，一鱖不振。

根据个人切身的体猃和才周闽同学的现察,我以为要对 荣誉感和虚荥心作精确的定量和定性分析，是十分困难的。在 处于成长阶段的青少年身上，二者往往是互相交织，互相渗逄 的。并且二者之间有时还会互相转化。例如，有的同学荣誉感 过盛，自尊心超出了限度，付出一份劳动就希冀一份荣誉，久 而久之，于不知不觉间訧变成了一味追求虚荣的俗物。这是必 须引以为戒的。又如，有的同学虽然虚荣心重，但顽铎保护虚 荣心中那一点可贵的自强意识，促使它发展成真正的自尊心， 又在老师的教育下，逐步树立明确的学习目的，养成艰苦的学 习习惯，经过长期的磨絲，终于获得了健康的、催人向上的荣 誉感。这说明虛荣心也是可以转化的。

区分荣誉感和虚荣心，为的是清除哗众取宠的不良动机， 建立实亊求是的科学态度。认识二者存在相互转化的可能，为 的是在反对极端个人主义的同时，批评根本缺乏荣誉观念的 “但求过得去，只.要六十分”，提倡争强好拉的成气，鼓励学习 上的竞争精神。我们要为人民、为祖国争荣誉永远拼搏奋进, 自强不息。