《洗手绢》

教学目标：

一、学会歌曲《洗手绢》，并能用明亮欢快的声音演唱歌曲

二、通过学习歌曲，能够让学生理解歌词用动作表演歌曲，能够受到教育做一个爱劳动的好孩子。

教学重难点

学会歌曲《洗手绢》，并能用明亮欢快的声音演唱歌曲

教学内容

学习歌曲《洗手绢》

教材分析

歌曲《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。

教学过程：

一、 组织教学

二、 带领学生复习演唱《动物会说话》，为导入新课做准备，利用多媒体出示小动物的图片，吸引学生兴趣，为新课教学做好铺垫。

三、 提前解决歌曲重难点：出示所学歌曲《洗手绢》的重点节奏让学生练习

四、 学唱歌曲〈〈洗手绢〉〉，并表演

1、 教师范唱歌曲

2、 让学生回答问题：歌曲中的人物在干什么？有几个人物？

3、 跟录音再听歌曲

4、 回答问题：让学生回答歌曲的节奏和节拍？

5、 跟录音再听歌曲，让学生随音乐自由做简单律动

6、 出示图片配上歌词，让学生看图识字（因为一年级学生识字不多，所以配上图片学生容易掌握和理解）

红太阳 白云彩 妈妈洗衣我也来

白手绢 花手绢 自己洗来自己晒

7、 让学生跟老师一起随音乐唱歌曲，反复练习几遍

8、 对于学生容易出错的地方，教师指导学生多次练习

9、 指导学生边唱歌曲边表演律动，加入一些动作（一些简单的劳动的动作：拖地、洗衣服、擦黑板等）

10、 让学生跟琴完整演唱歌曲，并分排、分男女生多次比赛练习

五、 课堂小结：总结一节课学习的情况，对学生提出希望，通过学习歌曲能够受到启发和教育，做妈妈的好帮手做爱劳动的

好孩子。

歌曲《洗手绢》教学反思

歌曲《洗手绢》是人民音乐出版，小学音乐一年级上册第六课《爱劳动》的第一课时，通过本课的学习能使学生感受劳动的快乐，理解劳动的意义。根据小学生爱动和识字不多的特点，和喜欢卡通画的特点，我精心设计了教案，充分体现了以学生为主.通过设计具有趣味性的情境，培养学生对音乐的兴趣，以及学习歌曲的动力。

一：为了激发学生兴趣活跃课堂气氛，为导入新课做准备，我首先带领大家演唱了上节课所学的歌曲《动物说话》，在我的带动下学生边做动作边演唱，课堂气氛热烈，学生参与热情很高。然后我说：“《动物说话》这首歌让我们知道了动物也会说话，那大家知道吗动物除了说话还会劳动呢。”然后出示了小动物劳动的卡通图片，引起了学生的极大兴趣，在我的指导下，学生都很积极的说出每个小动物在干什么劳动，我趁机说，你们看这些小动物干得多起劲呀，我们为它们加油好吗？于是提前出示了《洗手绢》中的重点节奏：

让学生边拍节奏边读出歌词，给小动物加油，这样就提前解决了歌曲的重点节奏，为学习新歌奠定了基础。

二：根据学生的年龄小识字不多的情况，我提前给歌词配上了图片，让学生看图识字，事实证明达到了很好的效果，每个学生都能很快学会歌词理解歌词，而且学习的很积极主动。在我的启发下，学生可以很流畅的按照歌曲的节奏读歌词，有的甚至能把歌词背下来，在这么短的时间能够掌握并理解，我觉得是看图识字的功劳。这是我第一次尝试用看图来认识歌词，事实证明对于低年级的学生来说是非常适合的，以后的教学中我会更好地运用，让学生学习效率提高，课堂学习达到更好的效果，更好地完成教学任务。

三：在教学过程中，我通过让学生反复听歌曲，媒体一次提出不同的问题，加深了学生对旋律的感知，又通过我的范唱让学生全面完整的听懂了歌曲，熟悉了歌曲，所以虽然学生年龄小，但是很快就能跟着琴演唱歌曲了，起到了事半功倍的效果，每个学生都能自始至终保持很高的热情参与学习。在学生会唱歌曲时，我根据低年级学生爱动的特点，让学生边唱歌曲边做律动，把“拖地，洗衣服”的动作加进来，激发了同学们的表演热情，进一步巩固了歌曲，提高了学生学习的积极性，活跃了课堂气氛，较好的完成了教学任务。

总之，一节课是否成功，要取决于学生的学习效果，只要能设身处地的从学生出发，了解学生的特点，吃透教材，就能轻轻松松的上好音乐课。