充分发挥班委干部在班级管理中的作用初探

作者：傅新伟

来源：《职业》2017年第04期

        著名教育家陶行知说过：“先生不应该专教书，他的重要责任是教人做人;学生不应该专读书，他的重要责任是学习人生之道。”中等职业学校学生在校期间直接目的是毕业证，如何让学生学有所得是笔者一直思考的问题，笔者多年来一直担任中职汽车营销专业班级的班主任，现将自己的浅见作一总结，与同行进行交流以期提高班级管理能力。

        一、充分利用刚接班时选好班干部

        1.选好班长

        班长是班主任的好助手，是学生的核心，班长的一举一动会影响整个班级，因此对班长的基本要求就是要有大局观，谨慎地选好班长这是管理的第一步。在历届的管理中均选择这一组建程序，即通过报名演讲，学生无记名投票，当场唱票，得票最高者，可以先入选，试用一个月。这样可以很好地调动学生的班级管理热情，同时让全体学生对即将上任的班长有初步认识，也在一定程度上帮助班长树立班级威信。

        2.培养班委

        班委队伍关系班级管理效率以及效能，因此要做好班委队伍建设，做好班干部培养工作。首先要让班委明确自己在班级管理中的位置，知晓肩上的班级担子。因此在班委中设置班长1人、副班长2人、团支书1人，班长全面统筹班级工作，团支书负责思想政治工作，做好团精神的上传下达，两位副班长分管班级纪律和学风。其次每周召开班委例会，班主任指导，更多地让班委发挥主观能动作用。同时还不定期地组织班委进行学习，主要形式有观看视频、走访先进班级等，让班委们在学习中查找自身不足，从而提高班级管理能力。

        二、以班委为主体落实班级管理工作

        班级管理以班委为主体，班主任起指导作用，充分调动班委的管理积极性。指导班委将班级管理任务细分，包括学习、纪律、卫生、晚自习、德育活动及主题班会等。落实细项由专门的班委干部进行负责，给予班委干部管理主动权，班主任协助班委树立威信。此外专门指定学生有针对性地对各负责项进行跟踪、记录、考核，成立考核奖励机制，对于每月完成任务的班委进行评价和表彰，从而激发班干部管理的积极性。对于每月工作不达标的班委，班主任要专门进行工作指导，引导相应班委干部发现问题，解决问题。