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10《大还是小》(教案)语文一年级上册

时间：2022-12-16 21:52:43 下载该word文档

年级设计者
知识教
能力

一
课题大还是小执教者
课时
执教日期

1.认识“时、候”等11个生字和双人旁、竖心旁2个偏旁。会写“自”“己”2个字2，能正确朗读课文。
2.重点学习第1、2自然段，通过观察插图、联系生活，知道“我”为什么觉得自己很大，读出自豪感。
3.联系生活实际，借助“我（）的时候，我觉得自己很大”
学过程目方法标
情感态度价值观
这一句式，说出什么时候觉得自己很大。
教学重点：在多次复现中认识7个生字。
教学重难点
教学难点：读好比较长的句子，理解“我觉得自己很大“的意思。
教学准备
课件、生字卡片
教学设计
一、游戏导入，引出课题
出示“大”和“小”（板贴），引导学生回忆在《大还是小》那课学过。老师现在把这些小动物都请来了（PPT出示黄牛、猫、鸟），他们想来和我们一起玩玩对对子的游戏，敢不敢来挑战挑战？
1.对对子游戏（师生合作）黄牛大猫咪小猫咪大鸟儿小
看来确定大小要看谁和谁比较，现在我们的猫咪有疑惑了它到底是大还是小呢？

个性设计

2.有个小朋友对自己的身体也产生了同样的疑问，今天我们就来学习《大还是小》。（板书“还是”）齐读课题。3.谁愿意再来读一读？（大/还是小）注意停顿，读出大、小的感觉，疑惑的感觉。
4.到底是大还是小呢？文章中的小男孩为什么会产生这样的疑问呢？让我们一起走进今天的语文世界。
5.请小朋友们把书翻到第96页，通过预习，我们知道了这篇课文共有几个自然段呢？（6个）二、初读课文，读准字音
1.现在请你们自由大声朗读课文，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，不多字、不少字。
2.看到大家学得这么认真，生字宝宝手拉手跑到屏幕中和我们见面了。
3.课件出示词语（齐读一遍；开火车2列；归类读）时候、觉得、穿衣服（轻声）自己、很大、快点儿（儿化音）

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