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选修3-知识必背-答案-全册

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生物选修三专题1-4核心知识必背(高三复习)答案
1、答:别名有:基因拼接技术、DNA重组技术、转基因技术。//分子水平上的操作。2、答:工具是:限制酶、DNA连接酶、运载体。//工具酶是:限制酶、DNA连接酶
3、答:主要来源于原核生物。//特点是:识别双链DNA分子的特定核苷酸序列,并使每一条链中
特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开
4、答:黏性末端或平末端。//例:EcoRI识别GAATTC序列,切出黏性末端;SmaI识别CCCGGG
切出平末端。
5、答:黏性末端或平末端。//例:E.coliDNA连接酶连黏性末端,T4DNA连接酶连黏性末端和平
末端。连接黏性末端的效率高。
6、答:均作用于磷酸二酯键。//作用的分子都必需是双链DNA,对单链DNARNA均不起作用。7、答:DNA连接酶把双链DNA进行连接,DNA聚合酶是把单个脱氧核苷酸顺序连接起来;DNA
接酶作用时不需要模板分子,DNA聚合酶需要模板。
8、答:①能在受体细胞中复制并稳定保存;②具有一至多个限制酶切割位点,供外源DNA片段插
入;③具有标记基因,供重组DNA的鉴定和选择。
9、答:质粒、动植物病毒、入噬菌体的衍生物。//最常用的是质粒。
10、答:质粒是一种裸露的、结构简单、独立于细菌拟核之外,并且具有自我复制能力的很小的
双链环状DNA分子。//原核生物细菌及真核生物酵母菌均有。//天然质粒不能直接用于基因工程,需改造。
11、答:四步曲是:目的基因的获取、基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞、目的基
因的检测与鉴定。核心步骤是:基因表达载体的构建。//将目的基因导入受体细胞无碱基互补配对。
12、答:将含有某种生物不同基因的许多DNA片段,导入受体菌的群体中储存,各个受体菌分别
含有这种生物的不同的基因,称为基因文库。//基因文库包含基因组文库和部分基因组文库,cDNA文库是一种部分基因文库。
13、答:基因组文库有内含子,基因组文库有启动子,cDNA文库可以在物种间自由交流,逆转录
法获得的是cDNA文库,直接分离法获得的是基因组文库。
14、答:①从自然界中已有的物种中分离出来,如可从基因文库中获取。②人工合成法:逆转录
法和化学合成法。//基因比较小,核苷酸序列已知的基因可用化学合成法。
15、答:多聚酶链式反应。//DNA双链复制原理。//热稳定DNA聚合酶(Taq酶)//与目的基因
起始部位互补的一小段DNA单链序列。
16、答:90-95℃:目的基因DNA受热变性解旋成为单链;55-60℃:引物分子与目的基因DNA
单链相应互补序列结合;70-75℃:在热稳定DNA聚合酶的催化下进行延伸
17、答:目的基因、标记基因、启动子、终止子//使目的基因定向转接到运载体上,同时防止目
的基因及运载体的自身环化
18、答:启动子是DNA上的序列,启动基因的转录过程。起始密码子是mRNA上的序列,翻译蛋白
质的起点。//终止子是DNA上的序列,转录的终止信号。终止密码子是mRNA上的序列,翻译蛋白质的终止信号。
19、答:鉴别受体细胞中是否含有目的基因,从而将含有目的基因的受体细胞筛选出来。
//如“抗四环素基因”的存在可以使受体细胞在含有四环素的培养基中正常生活。
20、答:目的基因进入受体细胞内,并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程。21、答:农杆菌转化法;//基因枪法;//显微注射法;//感受态细胞法22、答:DNA分子杂交技术、//分子杂交技术、//抗原-抗体杂交
23、答:个体性状的检测。//例:病原体感染法,用棉铃虫吞食棉花叶片,看抗虫棉的抗虫效果。24、答:用同种限制酶切割目的基因和运载体;//限制酶和DNA连接酶25、答:目的基因—目的基因、目的基因—运载体、运载体—运载体
26、答:繁殖快、多为单细胞、遗传物质相对较少等。//最主要的原因是“繁殖快”
27、答:显微注射法。//受精卵细胞。//这样的受体细胞能发育成完整个体,使每个体细胞都
含目的基因;体积大易操作等。
28、答:体细胞或受精卵细胞。//(农杆菌转化法为例):构建表达载体→转入农杆菌→感染植物
体细胞→将目的基因插入染色体的DNA中→进行植物组织培养成再生植株→进行筛选
29、答:干扰素是动物或人体细胞受到病毒侵染后产生的一种糖蛋白;//酵母菌效果好;
//人体和酵母菌都属于真核生物,酵母菌具有内质网等细胞器,可以对干扰素(糖蛋白)
生物必背15


进行加工。
30、答:体内基因治疗是直接对患者体内的细胞进行转基因操作,体外基因治疗是将患者体内细
胞取出体外,进行转基因操作后再重新转入体内。
31、答:基因工程只能生产自然界已存在的蛋白质,蛋白质工程产生的是符合人类特定需求的蛋
白质,但一般与自然界存在的蛋白质有差异。
32、答:以蛋白质分子的结构规律及其与生物功能的关系;//基因修饰或基因合成
33、答:蛋白质工程是在基因工程的基础上延伸出来的第二代基因工程。//设计预期蛋白质的结

34、答:从预期的蛋白质功能出发→设计预期的蛋白质结构(核心步骤)→推测应有的氨基酸序
列→找出相对应的脱氧核苷酸序列(基因)→合成基因→利用基因工程表达蛋白质。//预期蛋白质功能;//基因;//得到相应蛋白质
35、答:①农杆菌能感染双子叶植物和裸子植物。农杆菌中的Ti质粒上的T-DNA可转移至受
体细胞,并整合到受体细胞染色体DNA上。
2
36、答:第一步,用Ca处理细菌,使其成为感受态细胞;第二步将重组表达载体DNA分子溶于
缓冲液中与感受态细胞混合,在一定温度下完成转化过程。
37、答:①具有共同的DNA双螺旋结构②同种限制酶切割后形成的粘性末端相同(或粘性末端
可以碱基互补配对)
38、答:不同的生物共用一套遗传密码。39答:受体细胞是否具有标记基因对应性状。//受体细胞是否合成出目的基因对应的蛋白质(具
体题目写出具体的蛋白质)
40、答:目的性强、育种周期短、克服远缘杂交不亲和的障碍。
41、答:脱分化:让已分化的细胞,经诱导后,失去其特有的结构和功能而转变成未分化的细胞
的过程。//再分化:愈伤组织细胞在基因选择性表达的作用下由未分化状态转变为分化状态的过程。
42、答:全能性是指具有某种生物全部遗传信息的任何一个活细胞,都具有发育成完整生物体的
潜能;//①受精卵>生殖细胞>体细胞②分化程度低的体细胞>分化程度高的体细胞③卵细胞是分化程度高的细胞,但全能性依然很高。④植物细胞>动物细胞
43、答:①脱离母体②给予适当条件培养
44、答:活细胞具有这种生物的全部遗传物质或遗传信息。//植物细胞具有全能性//细胞增殖45、答:原理:细胞膜的流动性和植物细胞的全能性。
脱分化再分化46、答:
离体植物的器官、组织、细胞愈伤组织幼根和芽或胚状体

发育
完整植株

47、答:选取有形成层的部分。//因为形成层细胞分化程度低,分裂旺盛,易脱分化。//脱分化
时避光,再分化时见光。
48、答:高度液泡化的、无定形状态的、颜色较浅的、薄壁细胞组成的、排列疏松无规则的组织。49、答:细胞分裂素和生长素。//当生长素含量高于细胞分裂素时,主要诱导植物组织脱分化和
根的形成;当细胞分裂素的效应高于生长素时,主要诱导植物组织的再分化和芽的形成。
50、答:概念是:不同种植物的体细胞,在一定条件下融合成杂种细胞,并把杂种细胞培育成新
的植物体的技术。//结果是:获得杂种植株。
51、答:用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁//纤维素酶和果胶酶//(胰蛋白酶或胶原蛋白酶)52、答:分子水平//细胞或细胞器水平//细胞、胚胎或个体水平
53、答:物理法:离心、振动、电激。化学法:用聚乙二醇(PEG)作为诱导剂。//(动物细胞融
合还可以使用灭活的病毒。
54、答:新细胞壁的形成
55、答:规律是两种植物体细胞的遗传物质相加。//例:基因型AaBb,染色体组数:4组。四倍体。56、答:优点:克服远缘杂交不亲和的障碍(或打破生殖隔离)//缺点:不能按预期表现性状57、答:

生物必背25


58、答:植物细胞工程的基础技术是:植物组织培养技术。//动物细胞工程的基础技术是:动物
细胞培养。
59、答:二倍体花药离体培养得到的后代是单倍体。是有性生殖。
二倍体体细胞离体培养得到的后代是二倍体。是无性生殖。
60、答:作物脱毒常用的材料是的植物分生区附近,如茎尖。//用到的技术:植物组织培养技术。
//获得的脱毒苗不能抗病毒,由于含病毒少或不含病毒,产品优良。
61、答:人工种子三部分组成,一是胚状体(分生组织,它相当于天然种子的胚,是有生命的物
质结构;二是供胚状体维持生命力和保证其在适宜环境条件下生长发育的人工胚乳;三是具有保护作用的“人工种皮”。有时,人工胚乳和人工种皮也合并为“人工种皮”。
62、答:大量生产细胞产物培养到愈伤组织,人工种子培养到胚状体或者是幼芽阶段。
63、答:动物胚胎或幼龄动物的组织。用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理动物组织,再用培养液稀释。64、答:在动物细胞培养初期,悬浮液中分散的细胞很快就贴附在瓶壁上,才能生长增殖,称为
细胞贴壁。//当贴壁细胞分裂生长到表面相互接触时,细胞就会停止分裂增殖,叫接触抑制。//动物组织消化后的初次培养称为原代培养。//贴满瓶壁的细胞需要重新用胰蛋白酶等处理,然后分瓶培养,让细胞继续增殖,称为传代培养,每分瓶一次即传一代。
65、答:通常为10代以内。//以保持细胞正常的二倍体核型。66、答:无菌、无毒的培养环境。//培养基成分不同。
67、答:动物细胞培养液的成分是:葡萄糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素、血清、
血浆。//植物组织培养基的成分是:无机营养成分、有机营养成分(蔗糖等)、激素(生长素和细胞分裂素)、琼脂四部分。//胚胎培养液的成分是:盐类(无机盐、有机盐)营养物质(氨基酸、核苷酸)、调节物质(维生素、激素)、特别添加物(血清)
68、答:合成培养基。//需加入血清、血浆等天然成分。69、答:维持培养液的PH
70、答:对培养液和所有培养用具进行无菌处理;在培养液中添加一定量的抗生素。//定期更换
培养液。
71、答:减数第二次分裂中期的次级卵母细胞。//原因:体积大,易操作;含有促使细胞核表达
全能性的特殊物质;含有丰富的营养物质;72、答:核移植技术//克隆动物
73、答:胚胎细胞核移植和体细胞核移植。//胚胎细胞核移植较容易。
74、答:细胞核遗传物质与供体母牛有关,细胞质遗传物质与受体母牛有关。小牛的性状与供体
母牛、受体母牛都有关,同时还受到环境(代孕母牛)的影响。
75、答:动物体细胞核具有全能性。//技术:动物细胞核移植、动物细胞培养、胚胎早期培养、
胚胎移植
76、答:体外培养到减数第二次分裂中期,并且通过显微操作法去除细胞核。77、答:细胞杂交,//杂交细胞,//生产单克隆抗体
78、答:两者都可以用物理法(离心、振动、电激)和化学法(聚乙二醇),动物细胞融合特有的
是还可以用灭活的病毒。//灭活是指用物理或化学手段使病毒或细菌失去感染能力,但并不破坏这些病原体的抗原结构。
79、答:第一次筛选是用特定的选择性培养基筛选,目的是筛选出杂交瘤细胞;第二次筛选是用
专一抗体检测(抗原-抗体杂交法),目的是筛选出能够产生所需专一抗体的杂交瘤细胞。
80、答:培养途径一:体外细胞培养液培养,提取途经:从细胞培养液中提取;
培养途径二:体内小鼠腹腔内培养,提取途径:从小鼠腹水中提取。
81、注射特定的抗原,对小鼠进行免疫。//需要82、答:既能迅速大量繁殖(无限增殖),又能产生专一的抗体//特异性强、灵明度高,并可大
量制备
83、答:作为诊断试剂;直接用于治疗疾病;运载药物制成生物导弹。//用作体外诊断试剂//
癌症治疗
84、答:单克隆抗体跟放射性同位素、化学药物或细胞毒素等药物成分的结合体//导向作用85、答:
技术
植物组织培养植物体细胞杂交动物细胞培养动物细胞融合核移植技术
原理
植物细胞的全能性
细胞膜的流动性;植物细胞的全能性细胞增殖
细胞膜的流动性
动物细胞核的全能性
生物必背35


86、答:1)时间:精子发生在初情期。卵子发生在胚胎期。2)场所:精子在睾丸,卵子在卵
巢。
87、答:第一个阶段是精原细胞形成初级精母细胞,第二个阶段是初级精卵细胞形成次级精卵细
胞,第三个阶段是精子细胞变形为精子。
88、答:细胞核→头部的主要部分,高尔基体→顶体,中心体→尾,线粒体→线粒体鞘,细胞内
其他物质→原生质滴
89、答:卵原细胞形成初级卵母细胞在胚胎期性别分化之后进行,减数第一次分裂发生在初情期
排卵前后,减数第二次分裂发生在受精时。
90、答:受精的标志是在卵黄膜和透明带的间隙可观察到2个极体。//受精完成的标志是雌雄原
核的融合。//不一定,多数哺乳动物的第一极体不分裂(则有2个极体),少数动物第一极体也可分裂(则有三个极体)
91、答:排卵是指卵子从卵泡中排出。注意:不是卵泡从卵巢中排出//若减I分裂发生在排卵
后,则排出初级卵母细胞,没有极体;若减I分裂发生在排卵之前,则排出次级卵母细胞,有1个极体。
92、答:卵巢//输卵管//输卵管//输卵管和子宫
93、答:精子穿越放射冠、精子穿越透明带、精子进入卵黄膜、雌雄原核形成、配子结合(雌雄
原核融合)//精子依次穿越:放射冠、透明带、卵黄膜。
94、答:1)卵裂期:①在透明带内进行有丝分裂②细胞数量不断增加③胚胎总体积并不增
加,或略有减少④每个细胞的体积越来越小,细胞的相对表面积增大⑤有机物总量减少,种类增加DNA总量增多,每个细胞的DNA含量维持稳定3)桑椹胚:①32个细胞②在透明带以内③是全能细胞。4)囊胚:细胞开始出现分化。内细胞团(细胞较大):将来发育成胎儿的各种组织。滋
养层(细胞较小):将来发育成胎膜和胎盘。中间的空腔称为囊胚腔。5原肠胚:有了三胚层的分化(外、中、内)具有原肠腔和囊胚腔(囊胚腔逐渐消失)
有滋养层
95、答:囊胚进一步扩大,会导致透明带的破裂,胚胎从其中伸展出来。
96、答:通过人工操作使卵子和精子在体外条件下成熟和受精,并通过培养发育成早期胚胎后,
再经移植产生后代的技术。//包括:体外受精技术、早期胚胎培养技术、胚胎移植技术
97、答:鼠兔猪羊:用促性腺激素处理,进行超数排卵,然后,从输卵管中冲取卵子,直接与获
能的精子在体外受精。牛等大型动物:从刚屠宰母畜的卵巢中采集卵母细胞;直接从活体动物的卵巢中吸取卵母细胞。//培养到减II中期才能受精。
98、答:假阴道法、手握法、电激法//培养法:啮齿动物、兔、猪用获能液培养,化学诱导法:
牛、羊用肝素溶液或钙离子载体A23187溶液诱导
99、答:获能溶液、受精溶液或获能溶液、发育培养液
100、答:胚胎移植是指将雌性动物的早期胚胎,或者通过体外受精及其它方式得到的胚胎,移植
到同种的、生理状态相同的其它雌性动物的体内,使之继续发育为新个体的技术。
101、答:在胚胎移植中,提供胚胎的个体称为“供体”,接受胚胎的个体称为“受体”//供体
为具有优良遗传特性的雌性和雄性品种,受体为身体健康具有孕育能力的常见雌性动物。三者应为同一物种。//供体雌性动物和雄性动物提供遗传物质,决定子代绝大部分性状,代孕受体作为环境因素也影响子代的性状。
102、答:转基因、核移植、体外受精、体内受精//是最后一道工序。
103、答:大大缩短了供体本身的繁殖周期,充分发挥雌性优良个体的繁殖能力。//早期胚胎在相
同生理环境条件下空间位置的转移。
104、答:①动物发情排卵后,同种动物的供、受体生殖器官的生理变化是相同的。这就为供体的
胚胎移入受体提供了相同的生理环境。②早期胚胎在一定时间内处于游离状态。这就为胚胎的收集提供了可能。③受体对移入子宫的外来胚胎不发生免疫排斥反应。这为胚胎在受体的存活提供了可能。④供体胚胎可与受体子宫建立正常的生理和组织联系,但供体胚胎的遗传特性在孕育过程中不受影响。
105、答:时间要一致//位置相同或相似。注意:这不属于胚胎移植的生理学基础
106答:①对供、受体的选择和处理。②配种或人工授精。③对胚胎的收集、检查、培养或保存。
④对胚胎进行移植。⑤移植后的检查。
107、答:给供体注射促性腺激素,使母畜一次排出更多的卵子。对受体注射促性腺激素(或孕激
素)进行同期发情。
生物必背45


108、答:从输卵管中冲出卵母细胞//从子宫中冲出早期胚胎109、答:都是桑椹胚或囊胚。110、答:-196℃的液氮中保存。
111、答:胚胎移植是有性生殖、胚胎分割是无性生殖。
112、答:应选择发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚。//将内细胞团均等分割,否则会影响分割
后的胚胎的恢复和进一步发育。
113、答:用分割针割取部分滋养层细胞进行DNA分析性别的鉴定或性染色体形态观察的鉴定。114、答:二分割。不成熟。
115、答:是由早期胚胎或原始性腺中分离出来的一类细胞,简称ES细胞或EK细胞。//来源:囊
胚的内细胞团,桑椹胚细胞,早期胚胎生殖腺细胞等。//结构特点:体积小、细胞核大、核仁明显。功能特点:具有发育的全能性。
116、答:在饲养层细胞(一般为输卵管上皮细胞)上,或在添加抑制因子的培养液中。
117、答:胚胎移植的供体和受体、体外(内)受精必须是同一物种,转基因、原生质体融合、动
物细胞融合、动物细胞核移植可以不是同一物种。
118答:在转基因农作物中只要某些重要成分没有发生改变,就可以认为与天然品种“没有差别”
因此不必再进行安全性检测。
119、答:反方观点:反对“实质性等同”、出现滞后效应、出现新的过敏原、营养成分改变
正方观点:有安全性评价、科学家负责的态度、无实例无证据
120答:反方观点:扩散到种植区之外变成野生种类、成为入侵外来物种、重组出有害的病原体、
成为超级杂草、有可能造成“基因污染”
正方观点:生命力有限、存在生殖隔离、花粉传播距离有限、花粉存活时间有限
121、答:反方观点:打破物种界限、二次污染、重组出有害的病原微生物、毒蛋白等可能通过食
物链进入人体
正方观点:不改变生物原有的分类地位、减少农药使用(注意:不是减少化肥的使用)
保护农田土壤环境
122、答多数人持否定态度。
否定的理由:克隆人严重违反了人类伦理道德,是克隆技术的滥用;克隆人冲击了现
有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念;克隆人是在人为的制造在心理上和社会地位上都不健全的人。
肯定的理由:技术性问题可以通过胚胎分级、基因诊断和染色体检查等方法解决。不
成熟的技术也只有通过实践才能使之成熟。
中国政府的态度:禁止生殖性克隆,不反对治疗性克隆。四不原则:不赞成、不允许、
不支持、不接受任何生殖性克隆人的实验。
123、答:多数人持认可态度。
否定的理由:把试管婴儿当作人体零配件工厂,是对生命的不尊重;早期生命也有活下
去的权利,抛弃或杀死多余胚胎,无异于“谋杀”
肯定的理由:解决了不育问题,提供骨髓中造血干细胞救治患者最好、最快捷的方法,
提供骨髓造血干细胞并不会对试管婴儿造成损伤。
124、答:否定的理由:个人基因资讯的泄漏造成基因歧视,势必造成遗传学失业大军、造成个人
婚姻困难、人际关系疏远等严重后果。
肯定的理由:通过基因检测可以及早采取预防措施,适时进行治疗,达到挽救患者生命
的目的。
125、答:设计试管婴儿需要在胚胎移植前进行基因检测(有选择的移植具有某种遗传特性或性别
的胚胎)
//设计试管婴儿主要用于提供可移植的组织或器官,而试管婴儿主要解决不孕症。
126、答:不遵循,因为克隆羊(牛)是无性生殖方式,而孟德尔的遗传定律体现在进行减数分裂
的有性生殖过程。
127、答:种类:致病菌、病毒、生化毒剂,以及经过基因重组的致病菌。128、答:散布方式:吸入、误食、接触带菌物品、被带菌昆虫叮咬等。
129、答:特点:致病力强、多数具传染性、传染途径多、污染面广、有潜伏期、不易被发现、危
害时间长等。

生物必背55

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