1. 《山行》是唐代诗人杜牧写的，全诗如下：远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。诗中“生”的意思是产生，生出，形象地表现了白云升腾、缭绕和漂浮的种种动态； “坐”的意思是因为，霜叶的红艳胜过春天的鲜花，让原本萧条的秋景变得生机勃勃，这也是诗人停车欣赏的原因。

2. “一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”这两句话选自宋代苏轼的《赠刘景文》诗人认为一年中景色最好的时候是秋末冬初。以橙黄橘绿写出了秋天硕果累累的丰收景象，显露出勃勃生机，也是对身处困境中的刘景文的劝勉。人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”“擎”意思是举。用傲霜斗寒的菊花表达了对友人坚贞、高洁品格的称颂。诗虽为赠刘景文而作，所咏却是深秋景物，无一字涉及刘氏本人的道德文章，这似乎不是题中应有之义，但实际上，作者的高明之处正在于将对刘氏品格和节操的称颂。不着痕迹地糅合在对秋末初冬景物的描写中。

3. 《夜书所见》中“书”的意思是书写。“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”“萧萧”反衬了秋夜的寂静。“寒”一语双关，既写秋风寒冷，又写诗人漂泊天涯的凄凉。这里的“客”指的是漂泊在外的宋代诗人叶绍翁，这里的“情”指的是思乡之情。“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”的场景诗人倍感亲切，更显出他客居他乡的孤寂与无奈。“促织”指的是蟋蟀，“篱落”指的是篱笆。

4. 《山行》《赠刘景文》《夜书所见》这三首诗描绘的都是秋天的景色。从“寒山”和“霜叶”这两个词不难看出《山行》写的就是秋天的景色。《赠刘景文》“橙黄橘绿”写出了秋天硕果累累的丰收景象，“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”中的“荷尽”和“菊残”都点明是秋天。《夜书所见》梧叶摇落、江上秋风烘托了深秋寒凉的气氛。“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”中“秋风” 明显点出是秋天。

“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”一年中最好的景致你一定要记住，最美的是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊。这里的“君”是诗人对好友刘景文的尊称，相当于现在的“您”。

6. 挑 tiāo 挑选、挑担 tiǎo 挑战、挑拨

巧记：她自信满满地挑（tiāo）选了一个具有挑（tiǎo）战性的比赛项目。

7. 描写四季的古诗句。

春天：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。夏天：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

秋天：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。冬天：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

1. 《铺满金色巴掌的水泥道》中，“金色巴掌”指的是梧桐树的落叶，本文以儿童的视角，描写了深秋时节的美景，饱含对大自然，对生活的热爱之情。作者张秋生，主要作品有《小巴掌童话》。

2. “水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……”是比喻句；“你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……”也是比喻句，把我的“小雨靴”比作“小鸟”，表达了作者走在水泥道上愉悦、舒畅的心情。

3. “啊！多么明．朗．的天空。”明朗与晴朗所表达的意思是不同的。明朗，除了“晴”，还有“亮”

的意思，蓝天都亮了起来。“多么”表达出来的语气是非常兴奋的，强调了“明朗”的程度的。（联系生活实际理解词语的意思）

4. “它们排列得并不规则，甚至有些凌．乱．。”凌乱就是杂乱无条理的意思，可以通过上文的“它们

排列得并不整齐”理解的。（联系上下文理解词语的意思）

5. 铺 pū 铺开、铺路 pù 店铺、当铺

巧记：这家新开的店铺（pù）门前铺（pū）着一块红红的地毯。

6. 明朗①光线充足（多指室外） 例：今晚的月色格外明朗。

②明显，清晰。 例：听了薛老师的讲解，他的心里明朗了。

③光明磊落，开朗；爽快。 例：这些绘画作品都具有明朗的风格。

7. 反义词： 明朗—昏暗 凌乱—整齐 潮湿—干燥 仔细—马虎

8. jǐn 紧．张、不仅．、云锦．、谨．慎 zé 原则．、责．怪、选择．、光泽．

9. 描写梧桐叶的诗句：

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。（叶绍翁 《夜书所见》）

梧桐叶上三更雨, 叶叶声声是别离。（周紫芝 《鹧鸪天·一点残红欲尽时》）

10. 上学路上：天才蒙蒙亮，马路上只有几辆汽车行驶，行人也寥若晨星。我坐在爸爸的电瓶车上， 路过虹桥，只见旁边是蜿蜒的流水，四周是葱绿的树木，它们都沉睡在乳白色的薄雾里，周围一片寂静。在几枝向上挺拔的枝桠上，点缀着一抹红。红？那是怎样的红？没有粉红般妖艳，没有深红般深沉，它是热烈而鲜活的。

1. 《秋天的雨》是一篇洋溢着诗情画意和童真童趣的散文，作者以“秋雨”为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。

2. 课文从秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景三个方面写了秋天的雨。

3. 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。仿写：

它把紫色给了葡萄，一串串紫色的葡萄像一颗颗晶莹的宝石，带来了秋天的香甜。

它把紫色也给了牵牛花，紫色的花朵像一个个小喇叭，吹啊吹啊，吹来了秋天的丰收。它把白色给了蒲公英，洁白的蒲公英像一个个降落伞，飘啊飘啊，飘上了金秋的蓝天。它把红色给了高粱，红红的高粱像一个个火把，烧啊烧啊，烧红了天边的云霞。

4. 扇 shān 扇动、扇耳光 shàn 电风扇、一扇门

巧记：奶奶一边摇着扇（shàn）子给我扇（shān）风，一边讲着牛郎织女的故事。

5. yán 容颜．、岩．石、消炎．、边沿． fēng 枫．叶、丰．收、封．闭、风．光

6. 课文 2-4 自然段都采用了“总分”构段方式，先总体概括，再详细描写。每一个自然段的第一句都是总起句。如“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”是第 2 自然段的总起句，下面具体来说秋天的颜色。这种结构，清晰明了，中心突出。

7. 写秋雨的诗句。

空山新雨后，天气晚来秋。（王维《山居秋暝》）

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》） 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》）

1. 《听听，秋的声音》描写了秋天大自然里一些特有的声音——大树的刷刷声、蟋蟀的口瞿口瞿声， 大雁的叮咛和秋风的歌吟。体现了秋天的美好，表达了诗人对秋天的喜爱和赞美之情。

2. 振（zhèn）动 掠（lüè）夺 吟（yín）诵 辽（liáo）阔

3. zhèn 振．动、震．惊、阵．雨、乡镇． yùn 韵．母、晕．车、怀孕．、运．输

4. 描写秋天的成语：秋高气爽、一叶知秋、天高云淡、层林尽染、金风送爽、丹桂飘香

1. 遇到不理解的词语做法有：①查字典②联系上下文③联系生活④查看注释⑤向他人请教⑥猜一猜

2. 描写四季的词语：

春天：温暖 春光明媚 万紫千红 鸟语花香 和风细雨 欣欣向荣夏天：炎热 烈日炎炎 骄阳似火 挥汗如雨 绿树成荫 电闪雷鸣秋天：凉爽 秋高气爽 天高云淡 秋风送爽 果实累累 秋雨绵绵冬天：寒冷 天寒地冻 冰天雪地 滴水成冰 冰封雪盖 风雪交加

3. “憧憬”可以用近义词法解释，“向往、期待”“忐忑不安”可以联系生活实际理解，因为打碎

花瓶害怕被爸爸妈妈责备，所以内心不安定。也可以根据“忐忑”理解为“心神不定”，“不安”理解为“不安定，不安稳”。理解词语的方法有很多，如拆分法，找近义词法，说反义词，换词语，结合生活实际理解，联系上下文理解。

4. 五谷丰登：五谷，泛指粮食作物，泛指年成好，粮食丰收。

春华秋实：华，同“花”，春天开花，秋天结果。多用来比喻文采和德行，也比喻事物的因果关系。

关键 1：“写日记的好处”

小朋友，你写过日记吗？把自己当天看到的、听到的，想到的人、事、物和做过的事按照日记既定的格式写下来，就是写日记。不管时间过去多久，不管日月如何变化，不管世界如何发展，我们都可以用日记记录自己生活的所见、所闻、所感和所做。翻开日记本，生活的点点滴滴，成长的喜怒哀乐就会如电影一样一幕幕浮现，这是多么有意义而有趣的事呀！写日记，可以督促我们留心观察生活，也是积累习作素材，进行作文练笔的好方法，经常认真地写日记，就不愁写不好作文了。养成写日记的习惯，是很多有成就的人的共同特点。

关键 2：“日记可写的内容”

这次习作的主题是“写日记”，习作内容宽泛。叙事、记人、写景、状物……做的、看的、听的或者想的，都可以成为日记的内容。概括地说，日记里的内容可以围绕人物、事物（景物）和自己的情感体验展开，比如：记下师长说过的话，这些话，是我们心中沉甸甸的珍贵礼物，陪伴着我们一路成长； 记下朋友的糗事，一笑一颦，充满友情的乐趣；记下生活中第一次经历的危险的或重要的事，这些事， 惊险又剌激，写下来的话很多人都愿意看；记下自己做错的事，每个人都是在犯错中长大的；记下心中的小秘密，有些事有些话，你还不想对别人说，但你可以在日记本中尽情倾诉……我们可以把它写成“生活日记”，真实记录一天的生活；把它写成“观察日记”，把日常生活中的某一个侧面，通过有目的的、细致的观察而记下来；还可以把它写成“随感日记”，主要是就一篇文章、一本书、一部电影或生活中的某一件 事 情，抒 发自己的感想……总而言之，只要你愿意，什么都可以写成日记。

关键 3：“日记的格式”

日记有规范的格式，书上的例文就是一则格式规范 的日记。一般说来 ,日记的第一行居中要写上年、月、日和星期几，以及当天的天气情况，如阴、晴、雨、雪等。把当时的环境、时间记录清楚，方便以后查阅，回忆起来，恍如身临其境，往事历历在目，感觉会很美妙，别人读了 , 也容易理解你的心情。然后，在第二行开头空两格就可以写正文了 ,接下来每段的开头都要空两格，跟写一般习作一样。大家可以熟记《日记规范格式》儿歌：“写日记，格式规范要记牢。第一行，内容居中版块清，

先写上，年、月、日和星期几；再加上，阴晴雨雪变化多。第二行，空出两格写正文。每一段，开头空格层次清。”

好词

心情类：

愉快 狂喜 陶醉 欣慰 自豪失落 喜悦 幸福

好句

1. 晚上，我们一家来到了酒店，点好菜后就坐在位置上，等啊等，仿佛过了好几个世纪，菜终于来了。

2. 我从一本书上知道了螳螂的故事。螳螂吃东西的速度非常快。被螳螂盯上的动物很可怜，还没来得及喊救命，头就已经被咬掉了。

3. 这是我第一次溜真冰，而她之前已经在这里溜过好几次了。踩上冰面后，她像一只优美的天鹅一样在冰上翩翩起舞，滑得很顺溜。

好段

1. 春天是个万物生长的季节！公园里到处都充满了欣欣向荣的景象。小草生长萌芽，努力地向着蓝天伸展无尽的绿意，勤劳的园丁细心地呵护着它们成长；清澈的河水哗啦啦地流淌着，仿佛唱着欢快的乐曲；宽大的跑道好适合我和弟弟撒野，我们你追我赶，高兴极了！妈妈在一旁追着我们叫，当我们捡起草地上落下的一朵桃花，戴在妈妈头上后，妈妈吓了一跳。我不禁赞叹：“这么漂亮的花，果然就应该戴在妈妈的头上。”妈妈听了，害羞地笑了。

2. 在这次春游中，我最推荐的地方是农科奇观。我先来介绍一下珍奇蔬菜园：里面有硕大无比的南瓜，像是蔬菜园的门神，在威武地站岗；有长南瓜，长得像棒槌一样；还有许多千奇百怪的瓜蒌，有的细长，有的短粗，形态各异。

3. 首先，老师给我们准备了一盆奇怪的水，我用手轻轻地沾了点水，水凉凉的、滑滑的，摸起来舒服极了。随后，老师拿来一根吸管，对着我刚刚沾过水的手，轻轻一吹，就吹出了一个奶白色的、圆形的大泡泡。我惊讶极了！瞪大了眼睛，觉得不可思议！我小心翼翼地抬着泡泡，一步一步慢慢地向前走，生怕它会破裂。遗憾的是，它还是破了，只见泡泡一下子变成了烟雾，消失得无影无踪。我失望极了！

好开头

1. 今天，当我读到“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的诗句时，我也好想去放风筝呀！于是， 我立马就打电话跟同学商量什么时候去放风筝。

2. 春天是个万物复苏的季节，更是个柳绿花红的季节，到处都是一片生机勃勃的景象。在这样一个美丽的春日，爸爸带我去了海滨公园。

好结尾

1. 出了动物园，就是一排排的植物大棚啦，里面种满了千姿百态的花草。我最喜欢的就是长着四条小腿的香炉瓜。在这里，我们除了可以喂鸽子，捞金鱼，吃烤串，还能学到各种各样关于动植物的知识。这样边学边玩，多好呀！

2. 我说，蜇人的蜜蜂呀，你们要不是用蜂针蜇我们人类的话，你们的生命也不会这么短暂的。

佳作

3 月 21 日 星期六 晴

今天，我终于学会骑自行车了！不过，这个过程可不简单，妈妈和我为此付出了很多汗水呢！

今天吃过早饭后，妈妈就推着自行车带我到公园去学骑车。我鼓起勇气跨上自行车，两手紧紧地握住车把，小心脏“咚咚”乱跳，紧张极了。不过，想到有妈妈的陪伴，我悬着的心又放下了一半。开始学骑车了！妈妈扶着自行车的后面，让我把左脚放在踏板上，右脚放在地上。我用右脚使劲一蹬， 车子就慢慢向前移动了。就这样，我生硬地踏着脚踏板往前移动，妈妈在后面紧紧地追随着我。练了一会儿，妈妈已经满头大汗，我很心疼，想让她休息一会儿，就自己试着慢慢来。

骑着骑着，我逐渐加快了速度。不好！前面怎么突然冒出了一块大石头？我的自行车一歪，整个人重重地摔在地上。顿时，我浑身疼痛，泪水控制不住地在眼眶里打转转。那个瞬间，我甚至都想放弃了。这时，妈妈赶紧跑过来，拍着我的肩说：“没关系，练习中摔倒是常见的事，我的女儿平时可是个‘女汉子’啊！”听了妈妈的话，我鼓足了劲继续练习。不知不觉中，我竟然学会骑自行车了！ 骑在自行车上，我感觉自己就像一只快乐的小鸟，自由地飞来飞去！我要谢谢妈妈，原来，勇敢和坚强真的可以创造奇迹！