语文园地六

【教学目标】

1．通过口语交际训练，提高学生运用语言的能力。

2．激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生表达的欲望和倾听别人说话的习惯。

3．增强学生热爱大自然的思想情怀，感受乡下生活的美好。

【教学重点】

通过搜集的图片和资料，把了解和感受到的乡村生活进行交流。

【教学难点】

交流自己对田园风光的感受和体会。

【教学过程】

一、谈话引入。

师：同学们，本组课文把我们带到了风光优美的田园，通过综合性学习，我们再次领略到了乡村美丽的田园风光，感受到了那独特迷人的田园风情。在本次综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受，现在我们一起来交流学习的收获，对田园风光的感受，活动中的趣事等。

二、明确要求。

师：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”大诗人苏轼带我们走进了如诗如画的田园。我们轻轻地走在乡间的小路上，就会闻到瓜果的芳香；我们静静地坐在夜晚的池塘边，就会听到青蛙的歌唱；我们快乐地躺在辽阔的草地上，就会看到成群的牛羊。课前，老师已经布置各小组同学广泛搜集和阅读了有关乡村生活的文章，或者向大人咨询了此方面的情况。现在我们就把搜集到的图片和资料展示给大家吧！

三、汇报交流。

师：请同学们以小组为单位，先在组内交流你们搜集到的资料，组织好语言，互说互评，然后每组选派一名代表在全班交流。

师：课件出示组内交流要求：

1．在小组里交流自己的感受、体验。

2．小组代表在全班展示汇报，可展示自己搜集到的图片和资料，组内其他同学帮助润色、加工、提炼。

3．评一评本组内谁的收获大、感受深。

4．注意语言清晰流畅，学会倾听，礼貌提问。

生：小组自由交流。

师：在小组交流的过程中，老师发现大家准备了很多方面的素材，有描写乡村景色的，有说乡村趣闻的，还有介绍农村变化的……下面就请每个小组选个代表和大家交流一下！其他同学认真倾听，并对每位同学的发言给予补充和评价。

师：那里的天是那么蓝，那里的水是那么清，绿树掩映中的农家小院是那么宁静。有请各位小导游带我们领略优美的田园风光！——田园风光篇。（板书）

生1：各位朋友，欢迎你们来到风光秀丽的农家做客！让清凉的风吹去您一身的疲劳，让甘甜的水洗去您一路的风尘。我介绍的是一个傍晚的宁静的小山村，层层梯田里的禾苗绿油油的，小溪边一群劳动归来的人们在洗脸，远山如黛，倦鸟归巢，我仿佛闻到了袅袅炊烟中饭菜的清香。请看，这是我拍的照片。

生2：你说得太好了！乡村的生活的确令人向往。我喜欢乡村的夜晚，和谐、安逸的夜晚使劳累了一天的人们可以在阵阵蛙鸣中进入甜美的梦乡。

师：是啊，乡村的夜晚确实是非常静谧宜人的，那么乡村的清晨有什么特点呢？

生1：乡村的清晨，空气清新。我背着书包走在去学校的路上，听见鸟儿在林中唱歌，心情特别好。我喜欢乡村的清晨。

生2：我去了水库，大坝雄伟壮观，水面辽阔，波平如镜，两岸群山相对，下面是丰收的稻田。这是我画的画，请大家欣赏。

师：你真是位出色的小画家！还有谁愿意做个小画家，向大家描绘一下乡村美景呢？

生1：乡村的景色真美，像一幅生动的画卷。一条大河蜿蜒穿行，哺育着两岸的田野。金色的田野像一块块黄格子花布，铺在家乡的沃土上，高的玉米，矮的水稻，在秋风中更是此起彼伏。果园、瓜园热闹非凡，数不清的圆滚滚的果实赶集似的聚拢而来。菜园里的秋菜绿油油的还在茁壮生长着。

生2：我的老家在南方水乡，一到初夏，所有的池塘里都铺满了圆圆的荷叶，特别到了莲藕田，一眼望去，碧绿的莲叶一直伸向天边。夏季，莲花开放了，乡村的空气里都弥漫着一股清香，引得蜜蜂、蜻蜓、水鸟在藕田上空翩翩起舞！这是一组荷塘的照片，大家跟我一起欣赏一下吧！

师：真美呀，水乡美，美就美在莲藕田！其实莲不仅叶美、开的花美，莲子也是上等的滋补品，莲藕不但可以做菜，还可以磨粉，制作美味的藕粉圆。大家可以把莲藕当做研究对象，去探究一下它给水乡人的生活带来了怎样的变化。

师：日出而作，日落而息，农家生活恬静而充实。你在乡下生活过吗？你了解到的农家生活是怎样的？接下来我们来体验——乡村生活乐趣多。（板书）

生：我的爷爷奶奶生活在乡下，每逢节假日我都喜欢到那儿去玩儿。下河摸鱼虾，上树摘果子，田边捉泥鳅，地里挖红薯。真是其乐无穷啊！

师：说得真棒！谁和他有同样快乐的体验呢？

生1：我觉得最有意思的是抓蝈蝈，看，这是我的收获！展示蝈蝈笼。

生2：你是怎么抓的？蝈蝈笼是你自己做的吗？

生3：蝈蝈吃什么呀？

生4：蝈蝈的叫声真好听。

生1：那我现在给大家介绍一下抓蝈蝈的乐趣吧……

生5：由《麦哨》中描写到的“采‘茅茅针’”，我想起了一种特别有意思的游戏——“打水漂”，这是乡村小孩儿经常玩的游戏，在作家曹文轩叔叔所写的小说《草房子》中有过具体的描述。玩法是找一些比较薄的砖瓦片，侧下身子，用力向水面抛去，砖瓦片就可以在水面上“跳跃”，仿佛在翩翩起舞！

师：真有趣，听了你的描述，老师仿佛回到了童年！既然“打水漂”这么有意思，不如找几个小伙伴来玩一次“打水漂”游戏吧！

生：我觉得《四时田园杂兴》写得特别真实！其中“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”写出了农家孩子的骄傲。

生：我也学会了干农活，比如给白菜施肥、锄草。

师：你真是劳动小能手，我相信还有很多同学学会干农活了吧，谁来夸夸自己？

生1：我学会了摘豆角、摘黄瓜、摘茄子……这些农活我原来感觉挺简单的，其实做起来也挺不容易呀！看看我的照片，像不像个小劳模呀？

生2：我觉得农活里最累的是割稻子、收玉米。

生3：农民虽然很辛苦，但是一想到丰收，都很高兴。

师：大家真能干，在劳动中体会到了农村生活的快乐！

生：老师，我们还知道一些农作物的生长情况呢！

师：那请同学们介绍一下丰收的田园景象吧！——丰收画卷篇。（板书）

生：农村的稻田像金色的地毯，秋风一吹，泛起金色的稻浪，沉甸甸的稻穗把稻秆儿压得直不起腰身，颗颗饱满的稻粒儿挨挨挤挤，预示着今年又是一个丰收年。

师：你对稻田观察得真仔细，还有哪位同学观察稻田了？和大家分享一下好吗？

生1：我还看到有的农民伯伯已经开始秋收了，收割机轰隆轰隆地奔驰而过，后面便铺下一排排整齐的稻秆儿。你们看照片，有的稻田里码着整齐的稻垛，大家说像什么？