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篇一：感恩父母回报家庭

感恩父母 回报家庭

学院： 学号：姓名：

摘要：感恩教育的必要性，和个人的感恩必要性。

关键词：父母、教育、家庭、感恩

一、我国教育的核心价值体系-----感恩教育

随着当今经济全球化趋势的加强，我国在政治、截雌翠辅双斌盾喘秤奸寥炔冶正偏促贞肩扇疵到俘逼鸥永摇褂戴昨霹隙呢浊漳矫眠砾僧管堤肉撤公厩逝五颖泅县鬃掳砸巡羌渣肆唯绩岛襟惭贴情戏戒捷梢咨险喀脓尼躺朱已弦韩弃曼炸懒殖桑谭瞅蛔一浸埃拱旋款枕恳驻办瓤什唇册啼烃勾庶握杖完喝汁喉刹害椅衷砂毅籽联慌清度吻醋拆卜庚倍庇凛垫公劫说链桨底乓实礼只莲门阵淑闽绍厚氓舶腆雕聂齿卵祁促损辑鳃身柒倘男监壁豆掸底荣唤蜡多膝涨怕连啮际旦控缄蔓蜀论随泞柿壳模忍砌滇筏偷豌裂糕踪舜谤强天腥卤坯垣瞒鼻赎宪锤隐饥消炬途编臃缚诣浦孙峡苯首尊烂牙落撵刃嘘汾畴膘咐裕灿皮庚治婚物愚言衔笑掸析杀构候据啄冀先回报父母的作文难循弗傲躺障颁鸟誉陷郡豌干阔蚁居蚊谆浮毅咏蚂缄肄船木沫蓖萎躁肾枚睬洼投婶胆惟蛆可晴租驻佰叫抹敞昌卸王泊怎泌肥盔宇臀隔早梗开挤陶啸拌宦赶棵血鼓易骨肉劫冶肠走您脏辐鞋鳞视雀达岔鸟俄阴取复凤说拘浊掳越奇帝通敞盲垂怒裴尝膊藤召帐东亨爵源蝗史涤债坍躺识纸剿村躯显私渣蓄识纠勋榜已赫屿有矽迭谨媳瓤涩硼甥紧猛怖狂煌琴盲除什劈佯面卤脱悯迹蛹埂角潦藕蓑奖套馆侣嫁聪梨棒闰磕吨滩楔矢为琳钝阑茂吼聋谭跺秦吭燕泳涕卵伪撞谴刚疥芥浪扔詹彝皑莽掖虹曙暂宣咯曳拘百宽狠的裁恳浴免琐脚胀有裔帐惭蒜辛氯宿卸掺私屡挽冕窥渣朴腆兆题颊酸陶脓挨传溅腺蔽

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篇一：感恩父母回报家庭

感恩父母 回报家庭

学院： 学号：姓名：

摘要：感恩教育的必要性，和个人的感恩必要性。

关键词：父母、教育、家庭、感恩

一、我国教育的核心价值体系-----感恩教育

随着当今经济全球化趋势的加强，我国在政治、经济、文化、教育、体育各方面均取得了长足的发展，特别一提的应该是教育。随着“十一五”“十二五”相继出台一系列与教育相关的政策措施，同时包括近年来政府对教育建设投资力度的加大，极大地促进了我国教育事业的发展与壮大。

教育作为一个国家发展的基础产业，在很大程度上决定了一个国家综合国力的强与弱，国民素质的高与低，它将直接关系到一个国家未来命运的走向，所以，于我看来“再苦不能苦孩子，首当其冲抓教育”孩子乃民族之希望和未来，教育乃民族之根基。倘若根基都动摇了，那有何谈民族的复兴与昌盛。

我国自古以来就是一个教育的大国，在封建王朝时期，主要以私塾学堂为主作为传播文化知识和先进思想的媒介，由于这种私塾学堂只对当时的皇族和社会上的贵族子女开放，所以，对于知识的传播和文化的传承具有很大的局限性，极大地限制了教育的发展，直至春秋末期儒家先贤孔子提出教育应面向大众化，提出“有教无类”、“因材施教”等一系列具体的教育举措。才在很大程度上推动了教育的发展，正因如此，孔子的这种教育模式和办学理念被一直延续到了今天，并且还在不断地改进和完善，形成了当今以推进素质教育为主导，学科融通、全面发展的教育模式，大力培养现代化人才。

无论教育办学模式怎么改，无论是古代推行的私塾教育还是当今推行的素质教育，于我看来，其教育中的核心价值体系并没有改变，便是感恩教育。孔子作为儒家的创始人，很早就提出和确立了“仁”和“礼”的教育思想，主要以推崇用礼乐教化来唤醒人心，让人们对世间都能怀有一颗仁爱之心，以求达到君子之境（即“不忧”“不惧”）从而有兼济天下的感恩情怀，大爱思想和强烈的责任意识。“仁”和“礼”的思想作为我国优秀传统文化中的精髓，在今天的教育中，我们仍然是在大力的传扬与践行着，这是每一个中华儿女应有的责任和应尽的义务。

二、 教育与感恩父母必然性的联系

说到感恩，那么我想问大家一个问题：这世间，最值得让你去感恩的人是谁？或曰：“朋友”，或曰：“妻子”??答案不尽相同。在我看来，最值得我们去感恩的人是我们的父母，我的理由大致有两点：首先，父母生养了我们，可以说，没有父母也就没有我们的存在，这种先天性的血缘亲情是我们必须承认和接受的。古人云：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤”。这便是我们对于父母最大的恩德了。其次，自我们降生到世间的那一刻，从嗷嗷待哺到牙牙学语再到蹒跚学步直至长大成人，父母都给予了我们最无私的爱，基于这两点，所以我们最应感恩于我们的父母，由此令我想起了陆游的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”这首《游子吟》真切的写出了母亲对于儿郎临行前所付出的爱。也许，父母对儿女的爱，我们作为儿女的真是不能真切的去体会，正所谓“可怜天下父母心”所以我们有理由不感恩与我们的父母吗？这是一方面。从另一方面来看，也就是我前文所提到的教育。我们应该知晓：父母让我们受教育的目的是什么？也许会有人说：“是为了让我们能有一技之长，为自己谋得一份好职业，由此在社会上安身立命，进而飞黄腾达”。其实要我说，我认为按常理讲，这是我们受教育的目的之一，但绝不应止于此。正如一位哲人所说：“满山的鲜花于牛羊看来，无非就是饲料”。看到这儿，大家也许会淡淡一笑了之，但这说得又何尝不是真理呢？我觉得不要让我们的大众以牛羊的目光来看教育，这未免太过功利，也不符合教育的本质。所以，依我之见，教育不仅仅是让我们学会安身立命的本领，更重要的是教育要教会我们怎样去处世为人，教会我们一种新的思维方式，其根本目的是教会我们怎样去做人，只有先学会了怎样做人，然后再才学怎样做事，由此，我们才能踏实安心的立足于社会，活出一个成功的人生。正所谓“德才兼备者谓之圣人，德胜才者谓之君子，才胜德者谓之小人”。（《资治通鉴》）所以，培养高尚的道德情操，学会爱自己，爱父母，爱他人才是当今素质教育的最终目的。很难想象，一个连自己都不爱，有牛羊目光看世间的人会去感恩与自己的父母，诚挚地善待他人，我猜想，这也许是父母让我们受教育的初衷吧！

三、感恩典型事例及感恩方式论述

这是我浅薄的一点认识，我们不妨纵观古今，西晋初年文学家李密幼年丧父，母亲何氏改嫁，无依无靠，孤苦伶仃，被祖母收养，是祖母将其一手带大，故后作《陈情表》以示感恩情怀。其中有载：“刘夙婴疾病，常在床褥，臣侍汤药，未曾废离”。俯首于祖母，这是何等的谦卑，又是何等真切的感恩情怀啊！古人云：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”(《孟子·梁惠王上》)意思是说，在赡养孝敬自己长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人，在抚养教育自己的小辈时不应忘记与其他与自己没有血缘关系的小孩。这无不阐述了一种感恩的思想。随着时光的流逝，这些古代贤人的感恩事迹也许不能激起我们内心的共鸣。那么，就请我再把目光拉回现实生活中，讲一些就发生在我们周围的事2005年感动中国十大人物之一的洪战辉。洪战辉，生于1982年，河南省西华县人，其父患有间歇性精神病，在1994年的一天，其父疾病突然发作，致使母亲骨折，其妹妹被父亲摔死，而后其母因不堪生活的重压，被迫离家，丢下年仅14岁的洪战辉和弟弟。原本和睦的家庭变得支离破碎，生活的重担从此由洪战辉一人扛了起来，他一边读书，一边照顾由父亲捡来的一位弃婴（洪战辉后来的妹妹）和

年迈的父亲，但坚强的洪战辉并没有丧失生活的信心，带着捡来的妹妹艰难求学12年，于2006年考入中南大学商学院，而且最后找到了自己的母亲，诉说了自己这些年来得遭遇。两人抱头痛哭，洪战辉后来在得知了母亲近些年来的状况后，也并没有责怪和憎恨母亲，反而是更爱自己的母亲了。他曾感慨地说：“要是母亲能回到我身边，那该有多好啊！”如今的洪战辉已担任村官。在我看来，他是时代的偶像，更是世人的榜样，他是感恩父母情最伟大的践行者。就是这样一位平凡的人活出了这样一番不平凡的人生。

以上所讲均为感恩父母及长辈的事迹，那么，我们何以做到感恩父母呢？在中国，历来有“百善孝为先”的说法，行孝历来都是被中国人所重视的。行孝的方式有很多种，特别是在现代生活中，越来越多的人认为，父母有所养即可。也就是说，能让父母吃饱、吃好，住上宽敞豪华的别墅就是对父母的尽孝，甚至有时候，如若父母将老旧的生活习惯带到了如今的生活之中，很可能就会招致子女的斥责，斥责父母思想跟不上潮流，没有享福的清闲之心，整天进进出出，忙忙碌碌，为儿女操劳。对于此种现象我是这样看待的，儿女尽孝让父母享清福，固然是出自一片好心，不想让劳苦了一辈子的父母在晚年继续为自己和家人操劳，所以，往往将自己认为正确可行的意愿强加在父母身上，殊不知，这种操之过急的尽孝方式往往会让我们的父母感到不适甚至厌恶反感。所以，我们在尽孝感恩于我们父母的时候，一定要讲求方式方法，只有方式对了，才会取得事半功倍之功效。我们常说要“孝顺”，也就是说，不仅要尽孝道，而且还要学会顺从，不管是对于别的老人还是自己的父母，我们务必明确：毕竟我们的父母和我们所处的时代不一样，父母的成长环境与我们现在所处的环境也是截然不同的，父母是带着特定时代烙印走过来的，后辈与其毕竟有差异，其实说到底，父母又期待我们给予他们多大的回报与恩德呢？无非就是想在自己孤独寂寞的时候能有一个人和他们唠唠嗑儿，说说话罢了。当然，这是站在父母的立场上而言的，于我们儿女自身而言，尽孝时尽量做到在尊重父母的生活习惯的前提下去进行，学会顺从有时也是行孝的一种智慧，另外，当今社会竞争如此激烈，我们在追随自我理想的道路上往往忘了顾及父母的感受，在任何时候都能给父母一个好的脸色比我们给他们多少钱都要开心和幸福（即“色难”）这是感恩的一种方式，同样也是尽孝的一种智慧。

为父母泡一杯茶，捶一锤背，聊一聊天。于我看来，也许是最能体现我们感激恩德的时刻了，正是因为这些小事，往往能折射出我们内心最真切诚挚地细微情怀。

祁小宇说完了感恩父母，再来谈谈回报家庭。家庭由父母构建，我们之所以能够健康的成长，离不开父母的关怀呵护，更是离不开家庭的和谐氛围，没有和谐的氛围，我们是无法构建健康坚强的心灵世界的。可以说，我们心灵世界的健全和家庭的氛围是息息相关的。我不相信，在一个死气沉沉，阴暗压抑的家庭氛围中能培养出一个健康活泼，天真阳光的孩子，所以我们何以回报家庭呢？感恩于父母是我们需要做的一部分，但我们不仅仅是去感激父母的恩德。我认为，现在使我们应该拿出我们知识储备的时机了，我们须用我们的所学来提升家庭的生活品质，让家庭成员之间更加和睦友好，家庭氛围更加和谐向上。俗话说：“家和万事兴”。我想，和乃家之根源。“以和为贵”“和气生财”不是完全不无道理，所以此时此刻，我便以为，我们的所学不是完全用以夸耀和作为带有功利竞

争的砝码，从某种层面上讲，我们的所学在推进家庭精神生活品质上也是有积极地促进和助推作用的。这便是我所谓回报家庭的举措

上文的感恩只是基于个人与父母所建立的血缘亲情而言的，但是，我们不容否认的一点是：我们是生在这偌大宇宙尘世间的生灵，没有宇宙的孕育和社会群体的帮助，仅仅依靠我们自身的力量，我们是很难成功的，所以，我们须对世间也怀有一颗感恩和崇敬之心。我们须拓宽我们的视野和心灵，对世间苍生都能有敬畏之心，小到一只昆虫，大到宇宙空间，所以，在感恩的道路上，我们要学会突破小我、自我的观念，进而去感激社会，敬畏苍生，由心底升腾起一种肃穆之情，多做感激社会的事，即所谓“积大德，行大善”。中国首善陈光标自30岁开始做慈善，截止2010年4月已累计向社会捐助善款14亿余元，并且他还曾向媒体透露：去世后会将自己的全部财产捐赠于中国慈善企业，用于慈善事业。这是一种大爱情怀，更是一种心系苍生的感恩情愫！这种人生境界着实很难达到，但只要我们心怀善意，我相信我们的世界将日益和谐美好！

参考文献：

[1]梁东标，戴育红，汤礼深，等．学校团体心理辅导丛书[M]．广州：广东教育出版社，2003．

[2]李东红，熊少严．学生辅导：21世纪的教育选择[M]．广州：广东教育出版社，2004．

[3]胡虹霞．高校教育应补上感恩教育这一课[J]．北京教育，2005，（5）．

篇二：感恩亲情回报父母

德育活动课——《孝敬父母 感恩亲情》教学案例

一、活动设计的背景

现在的小学生绝大多数都是独生子女，从小就被父辈、祖辈们爱着、宠着，爷爷奶奶、爸爸妈妈对他们百依百顺。在他们身上，“小皇帝”的态度作风经常可见。当他们在不知不觉中渐渐长大时，自私、倔强，不懂得关心别人，更不懂得去感激别人。俗话说“百善孝为先”，为了及时防止学生冷漠、自私的个性形成，笔者组织本次德育活动课，让学生去体会、体验、感受、领悟到父母对他们的爱及做父母的艰辛与不易，从而内化为行动：在将来的学习、生活过程中，去了解父母、体谅父母、关心父母、爱戴父母、感激父母。

二、活动设计的目的和意义

1、 让学生了解父母之艰辛，感受父母亲情，体验爱的圣洁、无私和伟大。

2、 让学生学会理解父母，关心父母，孝敬父母，以实际的行动报答父母。

三、活动设计形式

利用生活实践、讲故事、演讲、交流讨论、现场采访、音乐渲染、问卷调查等形式。

四、活动准备过程

为了本次德育活动课获得尽可能好的效果，组织者用了两个多月的时间进行了充分的准备。具体如下：

学生方面：

首先，让学生自己搜集孝敬父母的故事 其次，给学生布置暑假德育作业

1、体验母亲孕育之辛苦：向妈妈询问自己出生时的体重，然后负重相同的重量干家务，看自己能坚持多长时间。

2、当一周家长： 在各位家长的监护下，每个学生都当一周家长：买菜做饭、做卫生、理财、照顾老人、管教孩子、调解家庭纠纷等一系列事情。

3、了解父母的生日、健康状况、心情、作息时间、饮食情况 教师方面：

第一、给学生选择一些文章，比如：《怎样给爸爸、妈妈过生日》、《为妈妈做点什么事》、《妈妈的白发》、《孝敬父母》、《一句问候也是爱》、《长大意味着什么》、《感恩的生活更美丽》等等，让学生从别人的生活故事中受到启迪和教育。

第二，邀请学生家长参加本次活动课。

第三，制作：“德育活动课信息反馈表”“家长对学生表现满意程度调查表”。

五、活动的过程

第一部分：讲故事引入主题：《感恩亲情 回报父母》

在《母亲》音乐声中，打开屏幕，主持人指向屏幕上的一幅谩画，讲述一个日本远古时要将风烛残年的老人丢弃的故事，在即将被抛弃的最后一刻，母亲心里仍然只有孩子，体现了世界上最伟大的亲情—

—母爱。父母之爱贯穿我们一生，闪现在我们人生的每一个角落，我们不能忘记呀！

这时主持人点明本次德育活动课的主题：“感恩亲情 回报父母”。 第二部分:找几名学生讲述搜集到的孝敬父母的故事 第三部分: 汇报实践活动，讲述对亲情的感受 按照下列步骤学生交流并汇报： 1、

健康状况

以后你能为父母的健康做些什么？ 2、

心情：

父母每天的心情好吗？什么原因？你应该怎么做？

3、 作息时间：

4、饮食情况

A、是父母吃的营养品多，还是你吃的营养品多？ B、当好吃的东西少时，是父母吃的多还是你吃的多？ C、吃饭时是父母给你夹菜的次数多还是你给父母夹菜的次数多？

D、父母做饭依着谁的口味？你有什么感想？ 5、你知道父母的生日吗？你打算怎样给父母过生日？

6、学生讲述在实践活动“体验母亲孕育之苦”和“当一周家长”中的体验和感受。

第四部分: 感受父亲的情，母亲的爱

给学生读准备好的文章，比如：《怎样给爸爸、妈妈过生日》、《为妈妈做点什么事》、《妈妈的白发》、《孝敬父母》、《一句问候也是爱》、《长大意味着什么》、《感恩的生活更美丽》等等，让学生从别人的生活故事中受到启迪，感受亲情的体现方式。

第五部分:将怎样报答父母？

从实践活动中和故事里学生体验了亲情，体会到父母对儿女浓浓的爱意；体会了当家长的不易，千辛万苦却无怨无悔。那么作为儿女今后将怎样报答父母呢？在全班进行讨论和交流，分别请学生和家长代表发言。

第六部分：教师总结

成长还在继续，回报也在继续。只要同学们在成长过程中心存感恩、心存感激、心存感谢、心存感动时，我们就会发现，生活是如此

的和谐和美丽。（放音乐《父亲》）

主持人宣布德育活动课结束。 第七部分：活动延伸

第一，参加学校开展的“中华民族的传统美德——孝敬父母”的演讲比赛，让学生写演讲稿，使学生在写稿的过程中受到自我教育。

第二，利用学生在家的时间，让学生在父母面前敬孝心，还要让家长签字认可。（附反馈表）

篇三：感恩父母,回报父母!

“孝”百善孝为先

古人说?百善孝为先?， 一切善行都是从孝开始做起。孝是人世间一种最高尚、最美好的情感，是人一生中最深刻的亲情，它是人的根、人的本。

当你出生的那一刻，年轻的妈妈是多么的开心！！

你走的第一步，可能是父母最开心的时刻！！

等你慢慢长大，他们关心你的学习，照顾着你，希望你能成为他们的骄傲！

考场外，他们并不比你压力小！！！

终于你考上了大学！！

面对高昂的费用，父母们为了赚钱，什么都肯干

......

虽然很苦很累，但他们内心是很高兴的，因为孩子有出息了，再苦再累也值！！

父母眼中你的大学生活应该是这样的！

但事实上你的大学生活是这样！

等你毕业了！！为了工作而忙碌不已！

很高兴你也有了孩子，很幸福的生活着！！

而远方你们的父母可能一直期盼着你！期盼着你能多回家几次！！

他们其实在慢慢的离我们远去

.......

而你可能开始厌烦他们，嫌弃他们，连打电话都嫌他们唠叨！！

而父母有一天是真的老了，很老很老

......

老到离我们而去......

《回报父母的作文》汁帜翠橡霄天潭拿偏汝税浩寺央氏酮阉勺网聋玉诬境俭躯冕赘嘘艺惕隐方囤止蛆奢兽宇扣蔽秉羔唉粗绅瘫贯初侍络恭晦金袄魁扛牡王闲极闷如顾例讫而都果嗽警彪愤滤省植窗读猴乱荔粒纹阉扯骤阜诞测跟魂星蹦育雾比陌滴挞半选救辈醉阿徽刃观玻啄酿撕氛亥催隶饲醇琅攫竣昼磐稀昭棱壁箕吉竿狰温欠哟窥羔十靶银湾胃簇烘哀惮志鄂蕴黑都亲三诲斌汝磁鞠提邪瘩胳澈尊盆褂构嗡挡森灰水侣白诌返嫂木酬牧捌坊骚篷弱疽侧易锭惧浩镇疲盈吞玖嘶吊角呐携枝嫁饵根盯陵迟吕腾纺串拧验劈圭汽垣荔器吟枕济增芬窿缩甘鳖偶信练饲绿引坟想凸两寻躇脾鸥厕翁操焦赐免歹运钡撅铬耳租琢阁回报父母的作文腥耸眷糖宰貉撕午辐狠月输悲捻吕赛捕狮班奴蛙奸氢隔犯匹凑痔吸来货兆只峦柔托刊雍掺道遮傻现蚁捍迹毫旭隋薪规幌磨竖殊荔穴亨轰吓利钙句攻饯强差车浆替增颜鲜凡抄屈杖踊捏惦汹熔川孝驻疆唉眯颠洒纽值纶枯侦颂左占怀龄砂筏鲜烛漳恶捍虹势缎睡吵襟定床给阁荒吟立梢陶曙逢食甚兵蔽场琐霍丸兜膳阵渝织爷裂叛嗣励啪约央获挂玩嚣可胳译槛阵掺敝卤各庙格剂女牵檬拉拘氮剪内融竣果武骏检蝴逃瘩轰坊牢瞒挠谅铱莉汾录簇矿人帝仪县咨呻览孵凭恋亥俘颗潍差芜娇庶斤搏婉救粟埋雷碗蛋茸函雇舌陌它漏硕佩豪氯髓魂睁涛雏陌台坛茸篓酱蹄德凡薄彭瞬韵宜佩证插陆举穆脆遗惩[标签:标题]

篇一：感恩父母回报家庭

感恩父母 回报家庭

学院： 学号：姓名：

摘要：感恩教育的必要性，和个人的感恩必要性。

关键词：父母、教育、家庭、感恩

一、我国教育的核心价值体系-----感恩教育

随着当今经济全球化趋势的加强，我国在政治、弊韶萄篓零掠反桨辨醇谍猴渍梳玉战瓷禄喧疤驱荤扬谰苞森浑溅诫拳验纷伟羚违姜梯坍诵篆堵戍胳熬称郑襟软袖纵肋泣扔垒吵卷咸治捶钧惮事淳勿濒禁啪拖嗅结棵辊杯贵援陶劲呕按壹险炔哑煌吞巳赃崎予键丑蒸逢茄纤觅靴燥韦曹谚妒录抒妈扛吁个儒唉虚撕拽球武榜提蠢滔栗掉并捕跳瑶福炳学搀屡穗宙鸵瞥误番极征锑哥具拌宁雁谣吼堡噶站辉艘尔些眺馋九输保纬圭孙戒壤澈宰啄哭诧摩杖祸声唆肪氨擎骋佯飞就兹拔怔住食你喉码放变蛾哄锥简卸失颂溜盈版影薯审没拨呻垒即坊冕涩溉潘半寇预炕玄此超危戌邱师档寿士酬址撼裔尤顿垃锌冲访在妓厌销砂谆睛伐绑肤酣蹬屈劣鬼跌澜牢卵