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时间：2023-11-14 06:12:34 下载该word文档

《看云识天气》授课方案（一）2．意会本文生动形象的说明语言。3．理解本文“总说——分说——总说”的构造形式。授课设想1．安排一教时。2．文章第二部分（2——6段），一层层详细说明云的形态、光彩变化同天气变化的关系，应为授课的重点。能够经过列表，有条件的能够经过放映相关云的彩色幻灯片，帮助学生理解。3．预习要求：（1）仔细看“阅读提示”，掌握本文学习的两个重点。（2）掌握课文说明中的字、词语（会读、会解说）。（3）朗诵课文，注明段的序号。授课内容和步骤（一）解题问：从课题看，本文说明的内容是什么？明确：云和天气的关系即经过观察天空中各样云来鉴识阴晴风雨。（二）朗诵课文（检查读音和语句逗留）（三）正音、正率和解词峦山（与“恋”差异）霎（与“刹”差异）盈缕（注意汉语拼音规则）晕（还有一个音，模糊绵延不断（注意加点字写法》
解说词语：姿态万千点缀一霎间预兆轻盈洋溢（四）统观全文，认识构造提示：联系前面课文，《苏州园林》是“先总说后分说”的构造；《我国的天气》是“先分说后总说”的构造。思虑这一课是如何的构造形式。学生讲话，归纳：本文是“总说——分说——总说”的构造。将课文区分为三个部分：第一部分（第1段），指出云和天气的亲近关系，说明识天气能够看云。第二部分（第2——6段），说明如何看云识天气。第三部分（最后一段），说明看云识天气的目的。方法和注意事项。问：课文第一段是如何的构造形式？学生讲话，归纳。“总——分——总”的构造。“姿态万千”总说云的形态；“变化无常”总说云的特点。中间八个比喻，分别说明云的形态之多，扣“万千”；省略号后，“有时”“有时”“刚才”“一霎间”，紧扣“变化无常”。最后一句，以“招牌”作比，说明云是天气变化的标志——“看云

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