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蒹葭诗句赏析

时间:2020-05-21 08:18:39    下载该word文档

蒹葭诗句赏析



篇一蒹葭诗词赏析(全面)

2.蒹葭1.这首诗的内容是什么

[这首诗描写了一个热恋者对心中爱人的追求]

2.追求爱情他有怎样的精神

[表现主人公对爱情的执着追求的精神]

3.他追求到了吗他的心情是怎样的

[主人公反复去寻求心爱之人伊人宛在水中央 恍惚迷离咫尺天涯可望而不可即所以主人公的心情是惆怅失落的]

4.这首诗是如何起兴的或本诗描写了什么样的景物作用

[ ?? ??

展现一幅萧瑟冷清的秋景渲染了凄清落寞的气氛烘托了主人公凄婉惆怅的感情]

5.诗中哪些句子表明诗人的意中人是可望而不可即的

[宛在水中央),极强的渲染可望而不可即的现实有很强的表达效果]

6这首诗是怎样表现诗人执着的爱情追求的

[从内容来看每章前两句写景点明节令烘托气氛后六句写寻求伊人的情况全诗回旋三叠反复歌咏诗人热烈地追求其所爱慕的伊人”,虽然在大河上下反复寻求可望而不可即仍然神魂颠倒执著专一]

7这首诗各章的基本内容是相同的仅仅是换了几个词语你认为这样写是否重复为什么请简要说说你的理由

[注意景与情的结合全诗情调凄婉动人意境朦胧深邃苍苍的芦花露结的白霜茫茫的秋水曲折的河流水中的小洲宛然在目而又见之无踪的伊人??这一切都与诗人的彷徨失望和执著追求融为一体注意起兴)]

8. 指的仅仅是一个美丽的女子吗

[诗以清秋为背景抒发了诗人企慕和怅然若失的情感揭示了人类永存的企慕情感钱钟书在管锥篇中引用陈启源夫说之必求之然为可见而不可求则慕说益至的观点解说了蒹葭的这一艺术情境

在水一方揭示了人类现实与理想的距离

溯洄从之道阻且长是寻求理想的艰难长途

伊人之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若无可望不可及的影子

诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求与个体生命短促的矛盾引起的困惑反映了人类对完美境界永无止境的追求]

9.诗的主人公是怎样一个形象

[为自己的理想目标而上下求索不怕艰难险阻矢志不渝的青年]

10.诗中的美表现在哪些方面

[含蓄美1文字简约没有直接抒写主人公对心上人的 思念之情只写他左右求索寻找恋人的行 但那痴心的迷恋刻骨的相思和失望的 痛苦都含蓄地表现出来

2形象可感虽未刻画双方形象但主人公的 执着伊人的高洁我们可以清晰感知

3余音饶梁只写追求之难伊人宛在”, 果如何给读者留下想象余地

朦胧美作品没有直叙心情而采用曲笔作写意式的远距离的勾勒距离产生美感主人公和伊人的身份面目空间位置都是模糊的给人以雾里看花若隐若现朦胧飘渺本诗到底是写爱情还是写理想写隐士还存在争议意境美:1烟水迷离的景和主人公如醉如痴的情难解难分

2深秋一派萧瑟的景象和主人公惆怅失意的心情浑然一体

3主人公的执着追求和伊人宛在觅之无踪的境界相互映衬

4伊人高洁而有魅力的气质被蒹葭露白秋水澄明的景致烘托出来]

11.比较关雎蒹葭的艺术特点有什么不同

[1内容上关雎重于叙事从诗中可以看到小伙子从爱上淑女到追求她追求不到又在幻想中得到她这样一条线索。《蒹葭中却没有明确的故事三章反复咏叹突出主人公追寻之路的艰险与漫长渲染主人公感情的绵长持久表现出主人公不能句走近伊人又永远点亮希望的情感状态情感韵味更浓郁

2 艺术手法上蒹葭关雎的特点更加突出蒹葭”“伊人

形象交相辉映浑然一体用做起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界

12.诗歌抒发了一种怎样的思想感情:[对意中人的思慕/思念以及欲见而不可得的惆怅之情]

这首诗歌抒写了对意中人的倾慕之情以及欲见而不可得的惆怅之情歌者思念的对象可能在遥远的地方只能怀想而无法见面因而心情惆怅无法抑制时间越久阻隔越远感情越深1.“蒹葭苍苍白露为霜所谓伊人在水一方这几句一直以来为世人传诵从文学的角度和哲学的角度分析其原因

2.“道阻且长道阻且跻道阻且右都是描写道路的状况的诗人为何要极力渲染这一点呢

1.“蒹葭苍苍白露为霜起兴描写出凄清悲凉的环境勾勒出男子在河畔遥望的背景所谓伊人在水一方渲染一种迷离虚幻的优美意境描写朦胧之感从侧面表明诗人对伊人的执著追求可望而不可即的现实

2.诗人极力渲染道路的状况目的是以道路的艰难曲折遥远从侧面来衬托青年男子对他思念的姑娘的执著追求突出男子痛苦而无奈的爱情。】

2.诗歌采用重章叠句的形式有什么作用

综观全诗它巧妙地运用重章叠句不仅使诗歌内容层递逐步展示主人公急切寻找意中人而不得见的惆怅之情起到了加重感情增强节奏感的艺术效果篇二蒹葭 赏析

诗经蒹葭赏析

原文

蒹葭苍苍⑴,白露为霜所谓伊人⑶,在水一方溯洄从之⑸,道阻且长⑹;溯游从之⑺,宛在水中央

蒹葭凄凄⑼,白露未晞所谓伊人在水之湄溯洄从之道阻且跻⑿;溯游从之宛在水中坻

蒹葭采采⒁,白露未已所谓伊人在水之涘溯洄从之道阻且右⒄;溯游从之宛在水中

说明

诗经是我国第一部诗歌总集收入西周初年至春秋中叶大约五百年间的诗歌三百零五篇它原称为诗三百首到了西汉初期被尊为儒家经典之后才称为诗经》。 诗经可分为三大类其中包括十五国风”,有诗一百六十篇;“分为大雅小雅有诗一百零五篇;“分为周颂鲁颂商颂有诗四十篇

诗经,“国风的大部分和小雅的小部分属于民歌这些作品真实而广泛地反映了当时的社会生活它们无论是从思想性还是艺术性方面衡量都是极有价值的诗经的精华所在,“大雅里面的诗则基本上是贵族阶级的作品其中不少作品都是祀神祭祖的宗教诗有着浑厚的承天受命的宗法意识和宗教色彩其特点可用宋人郑樵的话来概括就是风土之音曰’,朝廷之音曰’,宗庙之音曰’”

诗经的表现手法运用了三种所谓就是铺陈途述的意思是一种直接叙事物而不假比兴的表现手法所谓就是比喻比拟用彼一事物来比喻此一事物以使事物的特征更鲜明突出使读者获得更深刻的印象所谓”,就是起兴的意思诗人借助别的事物作个开头以引起下面的所咏之词

总之诗经是我国现实主义文学传统的光辉起点对后代诗歌的创作产生过巨大影响一些伟大的诗人如屈原李白杜甫白居易等人都从中吸取了养分受到启发他们忧国忧民批判黑暗的现实的诗篇在精神实质上表现手法上都继承了诗经的现实主义传统

注释

蒹葭(jiān jiā兼加):芦苇末未长穗的芦苇初生的芦苇苍苍茂盛的样子一说老青色

白露为霜晶莹的露水凝结成霜花白露成霜当在深秋的早晨

所谓所说这里指心里所想伊人那人指所爱所想念的人

在水一方在河的那一边一方一边一旁

溯洄(sù):从之沿着曲折的水边逆流而上去找他溯洄逆流而上寻找追寻

险阻指道路崎岖难走

溯游顺流而下指直流的水道

宛然仿佛中央中间

凄凄萋萋”,苍苍同义

⑽(xī):

(méi):水边即河的岸边

道阻且跻道路险阻而且地势渐高难于攀登(jī):升高即地势越来越高(chí):水中小块高地

采采茂盛而色彩鲜明的样子未已未止指白露未干三个字表示时间的变化大约是从清晨到午前的光景

⒃(sì):水边

向右转弯指道路迂回弯曲

水中的沙滩

赏析

蒹葭选自诗经?秦风属于十五国风是首爱情诗旨在抒发诗人思念秋水伊人而终不得见的思想感情

诗人在一个深秋的早晨来到一条长着芦苇的大河边访寻他心爱的人而那人却使人感到行踪不定可望而不可即于是他找呀找呀白露如霜的黎明找到白露未晞”,“白露未已的午前在长着芦苇的秋水边奔波徘徊了好几个小时通过这种访求过程的描写不仅表现了诗人对伊人的一往深情而且写出了他的欲见不得的焦急和怅惘的心情诗中描绘的那条阻隔于诗人与伊人之间的秋水既是眼前之景又显然别有含意如果仅仅一水之隔那他完全可以到达彼岸见到伊人何况诗人的追求又是那样的执着和热烈因此我认为这条秋水实际上象征着一种社会的阻力正是这种阻力才把牛郎和织女阻隔在银河的两岸使他们盈盈一水间脉脉不得语

全诗三章每章前两句写景点明时令烘托气氛后六句写寻求伊人不得的心情全诗回旋三迭往复歌咏情调凄婉动人意境朦胧深邃诗中写苍苍”,“萋萋”,“采采的蒹葭既是用来起兴而怀伊人”,又是用来烘托抒情主人公的对于伊人”,诗人知其地而莫定其所欲从靡由溯洄溯游”,往复其间希望能与伊人一遇蒹葭起兴引出对伊人的寻求自然顺理成章之尽管诗人满腔热情地去溯洄溯游”,不畏道阻且长且跻且右”,结果却是可望而不可即诗人因追求伊人而不得见所产生的空虚和怅惘之情是难以言喻的而且用萧瑟清秋的景象来衬托诗人的这种情感就显得更为突出更为浓郁正是缘景生情情景相生意到境成清寥空灵的深秋之景与怅惘迷茫的怀人之思浑然无间构成了全诗的艺术境界给人以一种真切自然而又朦胧迷离的美感

此外本诗在结构上重复叠句全诗共三章句式相同字数相等只是在少数地方选用了近义词或同义词萋萋采采分别放在苍苍的位置上未晞未已去分别取代为霜”,这样既做到了一唱三叹使诗人的感情得到了充分的表达又使诗作行文富有变化而无重复呆滞之感

蒹葭是十五风中的一篇可谓类诗的代表读它诗经的语言美结构美思想美可见一斑篇三诗经蒹葭赏析

诗经·秦风·蒹葭赏析

中文师九 王潮杰 20100101056

蒹葭苍苍白露为霜所谓伊人在水一方

溯洄从之道阻且长溯游从之宛在水中央

蒹葭萋萋白露未晞所谓伊人在水之湄

溯洄从之道阻且跻溯游从之宛在水中坻

蒹葭采采白露未已 所谓伊人在水之涘

溯洄从之道阻且右溯游从之宛在水中沚

每一次读蒹葭都是朗朗上口我总会被他那种婉转的美所吸引这首诗作为诗经中抒情诗的代表对于研究古代文学具有很大的意义

开篇蒹葭苍苍白露为霜起兴两句本来只是简单的应景之作因为苍苍叠字和两字的运用很快将我们带入一个优美和谐的自然境界中去再下来两句所谓伊人在水一方”,可以想象诗人带着无限思念的感情徘徊在深秋的河边秋风瑟, 芦苇苍苍, 晨露已结为浓霜, 苍凉凄切,引起诗人的无限情思更触动思念伊人的情怀由景入情眼前的景物也有了一丝淡淡的情愁正所谓一切景语皆情语再下面四句溯洄从之, 道阻且长, 溯游从之, 宛在水中央表现出作者所仰慕追求的伊人好像藏身在河上的小岛一样四周被河水阻隔可望而不可及表现出诗人的无奈更加深了诗人对伊人的无限眷恋

这首诗就三章完全是采用白描的写法语言自然并不会让人感觉矫揉造作平淡至极然而在这平淡中又可见真情主人公对伊人的思念跃然纸上自然之中更显出神韵意味深远深刻意味带着真切情感一种朦胧的美意让每个读者怦然心动而我们可以看到蒹葭的这一种自然之中的和谐所呈现的审美形态正是国风中抒情诗的主要基调这种美的意识形态是历来为各美学家所推崇的。《蒹葭还为我们描绘出一幅自然优美的图画,,明快的自然色彩秋天碧蓝的天空秋水碧波荡漾芦苇随风而舞水天一色美丽景色让人心旷神怡近景有诗人远景有伊人形象鲜明清高淡雅空间感立体感一应俱全让人眼前疑似出现一幅中国画据说中国的书画都是以线条的流动和组合的美丽艺术蒹葭所呈现的这样一幅水墨画更是将这门艺术发挥得淋漓尽致我们不难感受到水的流动和画面的流动近于白描的语言, 无半点雕琢修饰, 极简略的几笔即勾勒出美的画面, 似国画中的大写意, 数笔线条, 几点渲染即形神兼备, 这是中国写意绘画从诗歌共有的一种审美理想审美情趣法国思想家莱辛在论述诗与画的关系中说文学追赶艺术描绘形象美的另一条路, 就是这样, 它把转化为魅惑力, 魅惑力就是美在流动之中。《诗经的抒情诗常常先以比兴的手法为我们勾勒一幅生动的画面再借景生情情景交融和谐完美地创造出美的境界和美的画面这种诗与画完美结合的境界韵味无穷让人不由自主地产生美的感觉蒹葭正是将这种诗与画的完美结合发挥到了极致篇四蒹葭赏析

蒹葭赏析

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诗经是我国最早的诗歌总集先秦的时候通称为诗三百”,到了汉代被正式奉为经典称为诗经》。其共收入自西周初期至春秋中叶约五百年间的诗歌三百零五篇小雅中另有六篇笙诗”,有目无辞不计在内),所以又称诗三百尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋合称为五经。《诗经在我国是个的光辉典范而其中的蒹葭更是一篇情深景真风神摇曳的好诗

蒹葭属于秦风周孝王时秦之先祖非子受封于秦谷(今甘肃天水)平王东迁时秦襄公因出兵护送有功又得到了岐山以西的大片封地后来秦逐渐东徙都于雍(今陕西兴平)秦地包括现在陕西关中到甘肃东南部一带秦风共十篇大都是东周时代这个区域的民歌

对这首怀人诗历来解说不一有人认为作者在思念恋人诗的主旨是写爱情有人说作者就是隐士此诗乃明志之作也有人说是诗人借怀友讽刺秦襄公不能礼贤下士致使贤士隐居不肯出来做官我们细味诗意诗中并未明确显示男女恋情况且伊人是男是女也难判定说它是讽刺诗则更无根据因此我们只把伊人视为作者所敬仰和热爱的人至于是男是女且不论及

蒹葭共三章以重章的形式一唱三叹每章八句且都是先写景后叙事抒情,“蒹葭苍苍白露为霜两句从物象与色泽上点明了时间和环境那生长在河边的茂密芦苇颜色苍青那晶莹透亮的露水珠已凝结成白刷刷的浓霜那微微的秋风送着袭人的凉意那茫茫的秋水泛起浸人的寒气在这一苍凉幽缈的深秋清晨的特定时空里诗人时而静立时而徘徊时而翘首眺望时而蹙眉沉思他那神情焦灼心绪不宁的情状不时地显现于我们眼前原来他是在思慕追寻着一个友人所谓伊人在水一方两句交代了诗人所追慕的对象及伊人所在的地点表现了诗人思见心切望穿秋水一个劲地张望寻求伊人”,指与诗人关系亲密为诗人崇敬和热爱而未曾须臾忘怀的人所谓二字表明伊人是常常被提及不断念叨着的然而现在他却在漫漫大河的另一方在水一方”,语气肯定说明诗人确信他的存在并充满信心去追求只是河水隔绝相会不易溯洄从之道阻且长溯游从之宛在水中央沿着河边小道向上游走去道路艰险且又漫长即使花费很长时间也难到达如果径直游渡过去尽管相距不远但眼前秋水茫茫思之可及行之不易仿佛看到了伊人的身影在水中央晃动诗人尽管立于河边但他那恍惚迷离的心神早已飞动起来思见伊人而不得的如醉如痴的形象栩栩可见诗句之奇妙正如方玉润所说:“玩其词虽若可望不可即味其意实求之而不远思之而即至者从整个首章看茂盛的芦苇白霜已落伊人在水一方作者思念的对象可望而不可即无论是溯洄从之或是溯游从之都有阻隔千重溯洄从之与溯游从之就更是表现出了诗人思心徘徊无法自拔的惆怅之情作为一首怀人的恋歌首先要突出作者的”,就要求有一个特定的环境这个环境是得与惆怅的思念之情相符的所以诗人在诗中营造的这个环境是最妙不过了以事中的蒹葭苍苍和霜露渲染出清秋的凄清气氛为人物的活动提供了特定的背景烘托了人物凄婉惆怅的情感整个凄清的秋景中客观的景物和主人公的情感浑然一体真正做到了情景交融构成了优美的意境

诗的二三章只换了几个词儿内容与首章基本相同但它体现了诗歌咏唱的音乐特点增强了韵律的悠扬和谐美使表达的情感愈来愈强烈首章的苍苍”,次章的凄凄”,末章的采采”,写出芦苇的颜色由苍青至凄青到泛白把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓烘托出诗人当时所在的环境十分清冷心境十分寂寞白露为霜未晞未已的变换描绘出朝露成霜而又融为秋水的渐变情状与过程形象地画出了时间发展的轨迹说明诗人天刚放亮就来到河滨直呆到太阳东升试想他独自一人久久徘徊在清冷索寞的旷野面对茫茫秋水等人不见寻人不着其心情该是何等焦急和惆怅!描写伊人所在地点时由于三字的变换就把伊人在彼岸等待诗人和诗人盼望与伊人相会的活动与心理形象而真切地描绘了出来这样写大大拓宽了诗的意境另外的变换也都从不同的道路和方位上描述了他寻见伊人困难重重想见友人心情急切的情景若把三章诗所用几组变换的词语联系起来加以品味更能体会到诗的隽永淳厚的意味

此诗中的重章形式十分鲜明不仅如此且善于运用不同的词来表现从第一章为始不仅句式一致而且整个句子是基本没变的只是变换了个别的词语而已蒹葭一直茂盛白露从凝结为霜开始逐渐干涸这些变化又象征了整个过程中的时间的推移再看后面的诗人自身以及思念的人伊人恍惚诗人只得溯洄从之只能溯游从之在白露逐渐干涸的过程中即在其象征的时间推移中诗人上下求索徘徊瞻望章法的重叠也显示了情感的逐层加深

诗的开头采用了赋中见兴的手法通过对眼前真景的描写与赞叹描绘出一个空灵渺的意境笼罩全篇诗人抓住了秋色独有的特征不惜浓墨淡彩进行描绘渲染了深秋空寂悲凉的气氛以抒写诗人怆然若失而又热烈的心境

诗的每章头两句都是以秋景起兴引出正文它既点明了季节和时间又渲染了蒹苍露白的凄清气氛烘托了人物怅惘的心情达到了寓情于景情景交融的艺术境界蒹葭秋水依人的形象交相辉映浑然一体用作起兴的事物与所要描绘的的对象形成了一个完美的艺术世界

此诗的意境是很难求的情景交融清人王国维说过一切景语皆情语优美的景物描写既是烘托环境的一方面又是人物情感的含蓄流露诗人思念着伊人却无法与之相见无限的惆怅在这个凄清的秋景中令读者也生发感喟仿佛身临其境又无法企及

这首被人传诵不已的诗对后世的影响也是明显的且看宋玉九辩中的一段描写:“悲哉秋之为气也!萧瑟兮草木摇落而变衰憭慄兮若在远行登山临水兮送将归泬寥兮天高而气清寂兮收潦而水清憯凄增欷兮薄寒之中人这里通过对秋天的气象和草木摇落的情状的描写制造一种肃杀的气氛表达了诗人悲凉凄苦的心情这也许是受了蒹葭诗的影响由此可以窥见楚辞诗经的继承和发展线索。《古诗十九首西北有高楼的发端赋中见兴以景托情的写法也沿用了蒹葭诗的笔法其后的曹丕从本诗中化出了秋风萧瑟天气凉草木摇落露为霜的诗句由此可见蒹葭诗在古代诗歌史上有着很重要的地位

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