潍坊科技学院

2013年度本科教学质量报告

潍坊科技学院基本情况：

潍坊科技学院是由寿光市人民政府兴办的一所全日制普通本科高校。学校办学追溯到1984年，2001年9月，经山东省人民政府批准，学校创建为普通专科院校——潍坊科技职业学院；2008年4月，经教育部批准，学校改建为普通本科高校。2012年，学校成为学士学位授予单位。

校园占地2000亩，建筑面积87万平方米，总资产15亿元，其中教学科研仪器设备总值1.3亿元，馆藏图书155.7万册；拥有中文期刊全文数据库7149种，开通了万方数据库、清华同方等数据库，内容涵盖了学院所有学科专业和专升本考试、研究生考试资料。现设11个院系，开设64个本、专科专业，全日制在校生18207人。学院先后获得山东省教书育人先进单位、省级文明单位、山东省思想政治教育工作先进集体、山东省企校合作先进单位和山东省就业服务先进单位等多项荣誉称号。

学院秉承“修身、博学、求索、笃行”的校训，坚持“以生为本，质量为魂，创新发展，引领社会”的办学理念，实施“内涵发展，特色提升，制度管理，和谐校园”的治校方略，弘扬“创业敬业、求是求新”的学院精神，建设“让认真成为品质”的校风，“责任高于一切”的教风，“勤学苦练”的学风，积极建立现代大学制度。

学院启动了百名博士、千名硕士教师队伍建设工程，努力打造省级、国家级教学团队，聘请了中国工程院院士尹伟伦教授为名誉院长和特聘教授。学院现有在编教职工1278人，其中博士、硕士672人，副高级以上职称教师284人，特聘教授155人，外籍教师12人。

学院坚持教学工作中心地位不动摇，坚持教学改革核心地位不动摇，视教学质量为学院的生命线，积极推进教学改革和创新，不断加强学科建设，规范教学管理，确保了教学质量的稳步提高。

学院以学科专业群为发展主线，以学科建设为基础，突出专业特色和优势，形成了以农学为龙头，工学为主体，理学、文学、管理学、艺术学、教育学等学科相互促进、协调发展的学科专业体系。软件技术专业、园艺专业为省级特色专业，有2个省级示范专业，8个省级校企共建专业，10门省级精品课程。参加山东省计算机技能大赛连续五年获得团体一等奖；参加全国职业院校技能大赛计算机辅助设计大赛获一等奖，全国模拟设计网络大赛获团体及个人一等奖，全国语言文字知识大赛获一等奖，全国大学生沙盘模拟经营大赛获一等奖，全国信息技术应用水平大赛获二等奖，全国国际贸易职业能力竞赛获二等奖。全国大学生电子设计竞赛、全国大学生数学建模竞赛获山东赛区一等奖。“挑战杯”全省大学生课外学术科技作品竞赛获特等奖，全省大学生机电产品创新设计竞赛、全省学生联合会官方网站设计大赛、全省高校美术与设计专业师生基本功大赛获一等奖。

学院把促进学生充分就业、优质就业作为长远发展战略，构筑起了联通全省人力资源供求信息的网络平台。通过构建实践教学体系，校企合作定向培养，以及“订单”教育，建立了稳定的实践教学基地，实现了学习、实训、就业的“零距离”衔接，学生实践能力和创新能力得到普遍提高。毕业生以其扎实的基础理论、过硬的专业技能、良好的职业意识和优秀的工作作风，受到社会各界的好评，就业率和就业质量不断提高，一次性就业率保持在95%以上。2013届毕业生一次就业率95.17%，本科毕业生总体就业率96.62%，列全省58所本科高校第二位。

学院高度重视校园文化建设，积极建设绿色校园、文化校园、和谐校园。校园内大树参天，绿茵铺地，三季有花，四季常绿，鸟语花香，景色宜人，是省级花园式单位。学院现有100多个学生社团组织，校园文化活动丰富多彩。学院先后成功举办了全国大学生排球联赛、中国女排四强邀请赛、全国国际标准舞大赛、全国武术学校武术套路比赛、中美女排对抗赛、山东省大学生武术锦标赛和山东省体育舞蹈公开赛等重大赛事。我院获全省大学生综合素质大赛二等奖，获全省大学生田径锦标赛女子团体第二名，获全省大学生健康活力大赛第二名，男篮获全省大学生篮球联赛冠军，女篮获亚军。飞翔科技创新社团获“山东省优秀大学生科技社团”称号。

学院坚持科研兴院，积极推进产学研结合。建有农业科学院士专家工作站、环境科学院士专家工作站和环境检测中心，是国家火炬寿光卤水综合利用特色产业基地、青岛国家海洋科学研究中心卤水高新技术产业孵化基地。学院建立了蔬菜花卉、植物病虫害防治、生态与植保、作物育种与生物技术、微生物研究、水产养殖、海洋精细化工、计算机软件研发、生物化妆品、农圣文化研究所等15个科研机构。建有山东半岛蓝色经济工程研究院为主体的山东（寿光）蓝色经济科技创新平台，是全国第一所针对国家“蓝色经济”战略建立的地方综合性科研机构。设施园艺实验教学中心为山东省普通高等学校实验教学示范中心，中心面积5000平方米，设备总值4000多万元。学院在生物组培、病虫害防治、海洋化工、软件研发、化妆品研制等方面开展了50多项应用研究。选育出“潍科1号”、“潍科2号”大葱新品种和“潍科红1号、3号、5号”、“潍科粉1号、3号、5号、7号”等粉果番茄系列新品种等10余种蔬菜花卉新品种，研制的“美高斯麦”牌三大系列化妆品畅销市场，研发的“降压降糖蜂胶胶囊”投入批量生产，地下害虫高效物理灭杀机进入实地测试，《蔬菜病虫害防治图谱》系列丛书入选“全国农家书屋重点建设工程体系图书”，由农业部、财政部、新闻出版总署等部委联合出资免费为全国各农村书屋配送。 近年来，学院共承担国家科技部、教育部，省科技厅、教育厅、文化厅、环保厅等科研课题162项，获地市级以上科研成果奖217项，获国家专利108项，出版著作、教材230部，发表论文2616篇，其中被SCI、EI、ISTP收录50篇。

学院坚持开放办学，加强国际交流与合作。先后与印度联合成立了“中印计算机软件学院”、“山东中印环球软件科技发展有限公司”、“潍坊科技学院国际交流学院”；学院选派12名教师赴韩国东西大学攻读博士学位；先后与美国、英国、日本、新西兰、乌克兰、韩国等国家20多所高校缔结为友好学校；与韩国水原大学、东西大学签订了联合培养博士协议；与英国伍斯特大学签订了专升硕项目合作协议。参加了中德论坛第四届论坛大会并作学术报告，开辟了与德国、荷兰高校合作新领域。先后有荷兰、美国、印度、韩国、英国、日本和乌克兰等国外教119人来学院任教，其中1人获国家友谊奖，2人获山东省齐鲁友谊奖，3人获山东省外国文教专家教学奖；派出留学生800余人，接收外国留学生100多名。

学院坚持教学、科研、服务一体化，走产学研结合之路。学院建设的软件园占地812亩，建筑面积38万平方米，是集软件研发、技术支撑、商务服务、人才培养、教育培训为一体的高科技产业发展基地，也是学院师生科研、实践、创业基地。投资1千多万元建设了软件公共技术支撑平台、动漫集群渲染平台、软件与服务外包公共支撑平台。目前，已有印度格特维公司、清华阳光、北京恩源中国蔬菜调度呼叫中心等102家企业入驻，从业人员1600多人，年产值达5亿元，离岸外包业务已打入美国、日本、韩国、捷克等国家市场。软件园正在形成软件研发、服务外包、动漫、文化创意、信息服务等五大品牌产业。软件园先后被确定为山东省服务外包示范基地、山东省服务外包人才实训基地、山东省服务外包人才培训机构、山东省省级公共服务平台、山东省研究生联合培养基地、省级高新技术创业服务中心、山东省重点服务业建设项目、山东省科普教育基地、山东省大学生创业孵化示范基地，被团中央授予青年就业创业见习基地。

学院积极服务区域经济社会发展。牵头组建了山东省软件产业职业教育集团，与省教育厅联合成立了山东教育软件研发推广中心，每年完成各类成人教育和培训3万多人次。

2013年，学院坚持“内涵发展，特色提升，制度管理，和谐校园”的治校方略，大力弘扬“创业敬业，求是求新”的学院精神，深入实施“质量提升工程、科研突破工程、队伍建设工程、校企合作工程、文化校园工程、服务优化工程”等六大工程，促进了学院各项事业持续快速健康发展。

第一部分 本科教学基本情况

一、本科人才培养目标、学科专业设置情况

潍坊科技学院以建设高水平应用型特色高校，培养高素质应用型专门人才为目标，以服务地方经济社会发展为导向，培养能够适应21世纪社会主义现代化建设和基础教育发展需要的，具有创新精神和实践能力的，德、智、体、美等全面发展的社会、经济、科技、文化等领域的高级专门人才。

潍坊科技学院本科生层次教育涉及工学、文学、理学、管理学、农学、艺术学、教育学等7大学科门类，开设23个本科专业和41个专科专业。

二、各类在校生情况

潍坊科技学院现有各类在校学生18207人，其中普通本科生6236人，占在校生比例34.25%。

三、2013级本科生源质量情况

生源质量是提高人才培养质量的关键之一。随着学校人才培养质量和声誉的不断提高，学校招生质量逐年提高。

2013年学校共有招生专业23个，实际录取本科新生1969人，生源质量较往年有较大提高。从投档情况来看，第一次就能满计划；从录取平均分来看，情况也普遍好于往年，高分段学生所占比例明显增加。

第二部分 师资与教学条件

一、师资队伍数量及结构、生师比、本科生主讲教师情况

学校树立了以人为本、质量为魂的核心竞争理念。为提高教学与科研质量，通过引进和培养等各种措施，不断加强师资队伍建设，教师的学历、职称、专业和年龄结构进一步优化，建立了一支敬业爱岗、师德高尚、教风严谨的高素质教师队伍。截至2013年底，学院在编教职工达到1278人，其中专任教师924人。具有博士、硕士学位的专任教师672人，占专任教师总数的72.73%；具有副高级以上职称的专任教师284人，占专任教师总数的30.74%。

现有专任教师924人，聘请校外特聘教授、客座教授155人。普通本、专科、成人本、专科、外国留学生的折合在校学生数18207人，生师比18.2。本科生任课教师全部具有副教授及以上职务或具有硕士及以上学位，并通过岗前培训并取得合格证，其中教授23人担任本科课程35门次。

学校坚持教授上讲台，保证为学生提供高质量教学。学校把为本科生授课作为晋升高级职称的基本要求，将高级职称教师担任主讲比例与授课时数作为院系本科教学工作考核的一项重要指标。2013年度，教授、副教授为本科生授课占总课程的比例为74.6%，一大批学术水准和教学水平高的教师深受学生喜爱。学校还严格执行主讲教师资格审核制度。各教学单位在落实教学任务时，对主讲教师的资格进行审核，优先考虑责任心强、有教学经验、教学质量好的教师承担，同时对辅导教师备课、课堂讲授、作业批改、辅导答疑、课程考核等教学全过程加强质量监控，以保证本科教学质量。对于讲课效果差的教师，加强跟踪和培养。

学校注重加强对教师的培养。通过评比教学名师、优秀教师、师德标兵等，鼓励教师积极投身本科教学第一线。通过资助优秀青年教师开展学术交流与合作活动，参加短期培训、国内进修学位等，拓宽教师学术视野，提高教师的教学科研能力。通过开展青年教师讲课竞赛，为青年教师切磋技艺、交流教学经验、展示风采提供了机会。另外，学校还通过为青年教师配备具有丰富教学经验和较强科研实践能力的指导教师、定期举办教学名师示范教学活动、新老教师一对一传帮带等方式为青年教师的成长提供平台。

二、教学经费投入情况

充足的经费投入是提高本科教学质量的保障。近年来学校逐年加大对本科教学的投入力度，保证了教学经费的稳步增长，教学条件大为改善，教学资源不断丰富，有力地促进了本科教学质量的提高。本科教学日常运行经费支出1874万元，生均本科教学日常运行经费支出3100元，其中，生均本科实验经费525元，生均本科实习经费500元。共投入本科专项教学经费2078万元用于实验室建设、实践创新基地建设、教学团队、教学研究等。

三、教学用房、图书、设备、信息资源应用情况

学校坚持环境育人意识、注重学校硬件环境建设，实施校园文化工程。学院占地总面积1066213平方米，生均58.56平方米。各类校舍建筑面积488560平方米，其中教学科研及辅助用房235611 平方米，包括教室114598平方米、图书馆35253 平方米、实验实习场所54616平方米、专用科研用房7889平方米、体育馆17155平方米等，行政办公用房32590平方米，生均教学行政用房14.73平方米，其中生均实验室面积2.99平方米。

学院图书馆现建筑面积35253平方米，设施先进，环境优美，文化氛围浓郁，构建形成了符合学校发展战略、IT特色鲜明的高水平信息资源保障服务体系，为学校的人才培养、科学研究、学科建设和文化传播提供了有效的支撑。拥有馆藏纸质图书155.7万册，生均图书85 册，图书购置经费220万元，新购图书,4.9万册。

学院现有教学、科研仪器设备价值138338.92万元，当年新增仪器设备总值1007.4万元。

学校校园网信息化应用系统涵盖教学、科研、管理和生活服务，信息化覆盖80%以上的主要业务流程，并能实现及时充分的数据共享，建立了较为完善的服务师生、院系、管理部门等的各类信息系统，覆盖全校用户，能做到信息共享、业务联动和服务整合。当年信息化校园建设投入经费556.4万元，其中建设经费528.4万元，运行经费28 万元。建有网络信息点9834个，其中无线接入点1580个；校园网出口总宽带4300Mbps；电子邮件系统用户2500个；管理信息系统数据总量280GB；数字资源量总计18100GB，其中电子图书8900GB。

第三部分 教学建设与改革

学校紧紧围绕人才培养这一根本任务，以学科建设为龙头，以提高质量为核心，以内涵发展为主线，全面实施质量立校、人才强校战略，努力建设高水平应用型特色大学，同时积极推进专业、课程、教材、教学改革等的建设。

一、实施重点学科建设工程，大力加强特色专业建设

加强优势学科创新平台和特色重点学科建设，进一步调整、优化学科结构，彰显办学特色，以适应、服务和引领经济社会发展。大力支持蔬菜、化工、软件等优势学科创新与发展，建设结构合理、重点突出、特色鲜明、互相支撑的高水平学科体系。目前，以农学为龙头，工学为主体，经管、艺术为两翼，结构合理、协调发展的学科体系已经形成。

建立专业动态调整机制，科学调整专业设置，做好人才需求预测，加强新上专业的论证。面向山东半岛蓝色经济区和黄河三角洲高效生态经济区建设，围绕区域重点发展的新兴产业、支柱产业和特色产业，积极调整专业和服务方向，不断优化专业结构，努力形成学校的优势、特色和品牌。学校将人才培养工作与社会需求紧密联系，优化专业结构与布局，形成了有效的专业建设机制，结合我校实际，科学准确定位，发挥办学优势，推进教学改革，强化实践教学，建成了软件技术、园艺两个省级特色专业建设点。我校设施园艺实验教学中心被确定为山东省高等学校实验教学示范中心建设单位。2013年，园艺专业被确定为教育部“本科教学工程”第一批本科专业综合改革试点专业。

二、大力加强课程建设，优化教学内容

精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，精品课程建设与改革是一项长期而艰巨的任务，是一个动态的过程，而且能带动其他课程的建设，推动教学质量的进一步提高。截止2013年，我院已有VB程序设计、有机化学、房屋建筑学、计算机电路、动漫造型设计、《工程造价系列课程》（建筑材料与检测、建筑工程测量、建筑工程计量与计价、建筑施工技术、建筑制图与cad）等10门省级精品课程及79门校级精品课程。

2013年全校开设本科课程444门，主讲本科课程的教授23人占教授总数的33.2%，教授授本科课程35门占总课程数的7.89%。

三、制定教材建设制度，加大教材建设力度

优秀教材建设是教学质量提高的一个重要环节。学校为激励广大教师编写出版更多有特色的高水平教材，促进教材建设持续健康的发展，坚持每年开展教材建设立项工作和每两年开展优秀教材评选工作，资助教师编写高质量的优秀教材。学校采用协议管理，定时督促检查作者编写教材的进度，并定期召开教材建设研讨会，研究教材建设相关问题。

四、以教学改革立项方式，推动全校开展本科教学研究

认真贯彻落实《山东省中长期教育改革与发展规划纲要（2011—2020年）》精神，根据山东省教育厅、山东省财政厅《关于实施山东省高等学校质量与教学改革工程的意见》（鲁教高字〔2011〕9号）要求，进一步加强高等教育内涵建设，深化教育教学改革，提高人才培养质量，促进高等教育健康协调可持续发展，积极开展山东省高等学校教学改革项目立项工作。截止2013年，有10项省级教学改革立项项目。

第四部分 加强制度建设，完善质量监控与保障体系

学校强化教学质量生命线意识，注重建立相对完整的制度体系，严格执行主要教学环节的质量标准，形成较为完善的教学质量保障与监控体系。学校教学质量监控体系包括年度院（系）教学工作考核、领导干部听课、督导评教和学生评教等。

为加强学校对院级本科教学工作的督导，持续有效地提高教学质量和教学工作水平，学校修订了《潍坊科技学院院系教学管理评价方案实施细则》。新的指标体系将办学指导思想、学科建设、专业和课程建设、教学改革、质量控制、实践教学、教学效果七个大类作为一级指标，具体分为20个二级指标，并结合获奖加分和违规减分情况对各学院（系）的教学工作进行考核。

2013年院（系）考核遵照新修订的指标体系实施，根据监控范围、监控内容和工作重点不同，组织包括了学院领导、教学督导、教务处、各院系、教师和学生，在不同层面上对教学工作进行评价。通过对考核过程及结果数据进行统计分析，形成科学的评价结论，并反馈到教学过程各个环节，为提高教学工作水平和科学决策提供依据。

学院、各院系领导和教学管理干部经常深入教学一线，了解掌握教学情况。学院领导平均每人每学期听课不少于10节，教务处、各院系领导以及教学管理干部平均每人每学期听课不少于20节。

学校成立督导团，由教学经验丰富和学术水平高的专家教授组成，对本科教学工作进行监督和指导。教学督导团的工作内容包括：有计划、有目的地深入课堂听课，根据全校各院(系)所开设课程的情况，督查教学内容、方法、手段的改革及教学大纲的执行情况，督查教师的课堂教学及学生的学习情况，收集教学运行过程中的相关信息并提出相应的改进意见；对实验教学、实习环节、毕业设计、毕业论文答辩及期中、期末考试等教学环节和教学管理制度、文档、资料等进行质量检测、监控，全方位保障教学质量；收集广大师生对学校教学工作的意见和建议，总结推广好的教学经验，对学校教学工作提出建议或改进意见。形成了《2013年度督导工作报告》，为本科毕业设计提供了质量监测依据。

学生评教是提高教学质量的一个重要监督环节。学校每学期进行两次学生评教活动，学生评教活动结束后，学校对收集到的数据进行科学的统计分析，并及时将结果反馈给相关院系及教师本人，为今后教学工作的提升积累第一手资料。2013年上学期，学生评教优良率为97.3%，下学期学生评教优良率为96.9%，充分反映了学生对教师教学工作的认可。

第五部分 学生学习效果

2013年，学院本科生参加体能测试，测试达标率为86.9%。学校2009级本科生共毕业492人，获取学士学位 492人，应届毕业生毕业率100%，学位授予率为100%。

毕业设计是培养大学生创新能力、综合运用知识能力和实践动手能力的重要环节。通过加强毕业设计的选题、审核、中期检查、论文答辩等环节，加强了毕业设计的质量控制，取得了较好的效果。

学校坚持以高质量的人才培养为基础，以优质的就业指导和服务为支撑，以完善的工作机制为保证，切实提高本科生就业质量。截至2013年7月，学校本科生一次性就业率达到96.62%。

2013届普通本科毕业生492人，考录研究生175人，占毕业生总数的35.6%，其中，贾思勰农学院考研率高达67.6%，两个宿舍12名女生全部录取，创造了考研新纪录，实现了本科教学工作的新跨越。

第六部分 特色发展

一、唱响“适合的教育”，为学生搭建成才“立交桥”

适合的教育至少有两方面基本内涵，一是立足区域经济和社会发展，设专业配师资育人才，适合社会发展需要；二是立足学生发展，实施个性化教育，适合学生发展需要。按照适合的教育理念要求，认真分析研究社会发展、产业转调对人才的需求，认真分析研究不同学生的基础、特长、发展和成长成才的需求，真正搭建好学生成才的“立交桥”， 让不同类型的学生沿着不同的方向成长、成才、成功。《中国教育报》、《大众日报》等媒体对学院发挥科研优势，服务经济社会发展作了专题报道。此外，中国改革报、中国信息报、中国消费报、齐鲁晚报、山东电视台、山东教育电视台、潍坊电视台、人民网、新华网、大众网、凤凰网、山东新闻网、山东高等教育、潍坊晚报、寿光日报、腾讯网、中国在线、网易新闻、中国新闻摄影网、中国城市建设网等众多社会媒体在显要位置报道或转载学院办学情况文章，引起社会广泛关注和较大反响。

学院的一切工作都围绕着为学生成长服务，为国家培养人才服务，让学生满意、家长满意、社会满意。关注学生的吃住行等基本生活问题，力求满意；按照“适合的教育”要求，分类指导让学生成长成才。

二、以人才培养需求为指引，积极建设人才培养模式创新实验区

学院“立足校内软件园区的中印合作软件服务外包人才培养模式创新实验区”被列为山东省高等学校人才培养模式创新实验区。实验区引进印度先进的软件服务外包人才培养理念、课程体系、教学模式、考核方式，并结合中国学生特点进行优化整合；引入印度优秀的软件工程师担任专业课教师，使用业界公认的经典双语教材，采用双语教学模式，突出学生软件研发实战能力和外语水平培养，并注重学生团队精神、沟通协作能力等非智力素质的训练培养，为ITO（信息技术外包）工作做好技术和语言准备。通过中印合作办学，印度先进的软件教育教学体系引入我院，建立了一种“准留学”教育教学环境，不出国门也留学，教育教学质量有了明显提高。经过近9年的不断探索、总结、改革完善，目前中印合作软件服务外包人才培养已形成了比较成熟、有效的运作体系，为国内外软件企业培养了大批的高质量人才。大量毕业生就职于IBM，TCS，惠普，东软，文思，海辉，中软，浪潮，中创等国内外IT名企，受到用人单位的肯定和好评。实验区培养的学生先后参加全国职业院校技能大赛、山东省职业院校技能大赛、潍坊市职业院校技能大赛、山东省计算机技术技能大赛、全国ITAT教育工程就业技能大赛、全国信息化工程师岗位技能大赛等各类赛事，均夺得一等奖，获奖共达到300余人次。

三、技能大赛成绩显著，应用型特色充分彰显。

学院坚持以赛促教，以赛促学，积极组织师生参加各项技能竞赛及教学教研的各类活动，通过比赛推动人才培养模式改革。学生参加全国职业院校技能大赛计算机辅助设计大赛获一等奖，全国模拟设计网络大赛获团体及个人一等奖，全国语言文字知识大赛获一等奖，全国大学生沙盘模拟经营大赛获一等奖，全国信息技术应用水平大赛获二等奖，全国国际贸易职业能力竞赛获二等奖。全国大学生电子设计竞赛、全国大学生数学建模竞赛获山东赛区一等奖。“挑战杯”全省大学生课外学术科技作品竞赛获特等奖，全省大学生机电产品创新设计竞赛、全省学生联合会官方网站设计大赛、全省高校美术与设计专业师生基本功大赛获一等奖。潍坊市职业院校技能大赛获一等奖18项，首届中国（寿光）文化产业博览会视觉艺术大赛获一等奖8项。承办了首届中国（寿光）文化产业博览会视觉艺术大赛、潍坊市第九届残疾人运动会、潍坊市职业院校技能大赛等重大赛事。

四、专业办产业，创业带就业，产教深度融合发展

按照专业办产业、产业促发展的经营理念，我院充分利用学院的学科专业优势和人才、智力、科研优势，依托软件学院创办了山东环球软件科技有限公司、潍科软件有限公司和山东教育软件研发推广中心，其中山东环球软件科技有限公司被认定为山东省软件工程技术中心，公司拥有国际CMMI3国际资格认证；依托建筑工程学院创办了潍坊市学府房地产开发有限公司和建筑安装公司，建筑安装公司是国家一级房屋建筑工程施工总承包企业；依托化工与环境学院创办了山东美高斯麦生物化妆品有限公司，建成了服务社会的第三方环境检测中心；依托美术系创办了学苑文化传媒有限责任公司和潍坊科苑数字科技有限公司，潍坊科苑数字科技有限公司被国家商务部、文化部、财政部等6部委认定为国家文化重点出口企业；我们还依托教师教育学院创办了大学城幼儿园，依托贾思勰农学院创办了蔬菜花卉种苗公司。在此基础上，我们又牵头组建了山东省飞翔软件产业集团，集团形成了以软件研发、文化创意、蔬菜花卉新品种培育、房地产开发、生物化妆品研发销售和职业技能培训为重点的产业链。在建成农业科学、环境科学两个院士专家工作站的基础上，我们又与中国科学院、山东大学、中国海洋大学、青岛国家海洋科学研究中心合作，建设了服务国家“蓝黄”战略的山东半岛蓝色经济工程研究院，形成了寿光、济南、青岛“一院三地”的工作格局。我们还在菜博会建设了学院厅，为展示和转化学院的科研成果搭建了更广阔的平台，我院博士团队选育的“潍科1号、2号”大葱新品种、“潍科红”“ 潍科粉”系列番茄新品种在菜博会得到很好的展示，又通过蔬菜花卉种苗公司得到推广种植，产生了良好的经济效益。学院拥有自主知识产权的“鲁硕红”蔷薇已形成了规模化生产。

我们在校园内建设的软件园，已有印度格特维公司、北京恩源中国蔬菜调度呼叫中心、台湾玮琦数码科技有限公司等102家企业、科研机构入驻，从业人员1200多人，年产值达5.2亿元。软件园先后被评为山东省服务外包示范基地、服务外包人才实训基地、省级公共服务平台、省级高新技术创业服务中心、省重点服务业建设项目、省级大学生创业孵化基地。我们在软件园开辟了大学生创业楼，学生利用专业所学创办了自己的公司，现在已有12家毕业生创办的公司入驻运营。专业办产业，创业带就业，产教深度融合发展，解决了教师科研项目的来源，为学生实习、实训、就业、创业搭建了舞台，为博士科研团队科研成果的转化提供了平台。

五、以生为本严格管理，学生工作扎实有效

严格管理是我院学生工作的优良传统，全年没有发生责任事故，1.8万多学生的校园和谐稳定。这得益于我们始终坚持以生为本的核心理念，坚持从严管理不放松；得益于我院拥有一支一流的学生管理队伍；得益于扎实有效的学生思想政治教育工作。学生处、各院系部立足岗位特点和学生发展需求，坚持严中有爱的管理，寓教育和服务于管理之中，形成了“严管细导，严父慈母”的育人机制，创造了“一严三化”的工作方法。不断加强学生工作队伍建设，充分发挥了辅导员队伍的引领作用和学生干部队伍的自我管理作用。学生会在各项活动中发挥了带头作用。学生会、校卫队认真负责、昼夜巡逻，保障了校园安全稳定。深入开展了励志教育、诚信教育、责任教育等一系列主题教育活动；组织青年志愿者5000余人，参加志愿服务活动153次，营造了“善行义举，德行天下”的良好氛围。开展了“分步递进”的管理教育，加强大一学生的适应性教育和传统道德礼仪教育，深化大二学生的自我认知教育，突出大三学生的职业规划教育，强化大四学生的职业道德教育。“三包靠”制度得到有效落实，学生资助保障体系更加完善。全年为学生发放各类奖助学金5368人次、共计1007.8万元，为2100名贫困学生办理助学贷款1200万元；为贫困地区学生捐书1万多册；毕业生李信言在我院设立了山信奖学金，帮扶贫困学生。积极开展心理健康宣传教育，建成了设有心理咨询室、团体训练室、宣泄室、放松室、沙盘室等活动场所的高标准、规范化的心理健康教育中心，成为我院学生工作的亮点。投资30多万元，建成了600平方米、设施先进、功能齐全、能够提供一站式服务的大学生服务中心。开展了318次社团活动，新生军训收到了明显成效，大学生科技文化艺术节、中华经典诵读等活动丰富多彩，使学生受到了潜移默化的教育，学生综合素质不断提升。我院获全省大学生综合素质大赛二等奖，获全省大学生田径锦标赛女子团体第二名，获全省大学生健康活力大赛第二名，男篮获全省大学生篮球联赛冠军，女篮获亚军。飞翔科技创新社团获“山东省优秀大学生科技社团”称号。

六、建立研究生联合培养基地，人才培养和社会服务能力不断增强。

学院被山东省人民政府学位委员会批准为学士学位授予单位。与山东农业大学、山东师范大学、中国海洋大学联、北京邮电大学合建立了研究生培养基地；与韩国水原大学、水原科学大学缔结为友好学校，至此，已与韩国四所大学成为友好学校。作为国家职业教育创新发展试验区试点院校，率先启动了直通专业硕士研究生一体化人才培养系统工程。成功主办承办了农业部青年联合会大学生村官农业调研座谈会、全国大学生演讲大赛、山东省高校图书馆会议、山东省体育舞蹈公开赛暨寿光市首届体育舞蹈锦标赛、山东省职业院校计算机技能大赛、鲁台职业院校·台商企业交流合作研讨会、潍坊市文化产业现场会、寿光市农村党组织书记培训、寿光市首批农村基层干部学历教育等20多项国家、省市级重大活动。建筑公司、驾校、电大、成人教育培训等，规模不断扩大，社会服务功能力不断增强。学院荣获省依法治校示范学校、山东省社会公信度满意单位。

第七部分 需要解决的问题

本科教育教学工作取得了一些成绩和经验，并逐步形成了自己的办学特色。但我们依旧清醒的认识到，未来的本科教学工作还任重道远。学校将在以下方面采取措施，进行改进和改革：

一、加强教师实践教学能力培养，进一步提升教师实践教学能力

应用型人才培养质量离不开实践教学，而实践教学质量主要取决于师资队伍的水平。学校进一步采取有效措施充分调动专家、教授参与本科教学的积极性的同时，积极引进行业、企业专家走进课堂，形成理论和实践并重的教育教学模式，同时制定教师实践教学能力培训方案，有系统、有组织地提高授课教师的实践教学能力。

二、探索应用型本科教学模式改革，提高育人质量

学校在应用型本科教育教学方面开展了大量的工作，取得了一定成绩，今后仍需继续深入进行课程体系、教学内容、教学方法、考核方式的改革。通过深化教育教学改革，培养出高质量的应用型人才，形成应用型本科人才培养模式。不断深化专业内涵建设，加强教育改革力度，更好的适应区域经济社会发展需要。以特色专业、精品课程等质量工程项目建设为重要抓手，带动教学方法和课程体系整体的改革更新。

三、增加基本设施建设投入，满足学生实践和创新创业能力培养需要

进一步加大投入，加快校内实验室、实践教学基地建设步伐，努力改善校内实践教学的条件。加强应用型教材开发与建设力度，满足应用型专业教学需要，特别是保证每个实践教学环节都有科学、适用的教材。加强实践教学改革，完善实践教学体系，努力增强学生实践能力和创新创业能力。

语束语

2013年，是成果丰硕的一年。我们将以迎接教育部本科教学工作合格评估为动力，坚持以生为本、适合的教育根本理念，加快转型发展，实现本科教学工作的新突破，努力建设应用型特色名校，为服务区域经济社会发展做出新的更大贡献。