创客教育与小学信息技术教学融合

作者：利展洪

来源：《课程教育研究》2018年第31期

        【摘要】现在科技发展日新月异，而农村也不敢落后，在学校掀起了一股创客教育与小学信息技术教学融合的改革浪潮。而创客教育的理念就是农村发挥学生的主导作用，在农村小学中不仅仅教会农村学生认识电脑，还要让农村学生在信息技术学习过程感受到快乐，在信息技术教学过程利用创客教育的理念进行Scratch课程的讲解，本文将要对创客教育与小学信息技术教学融合进行探索和研究。

        【关键词】Scratch 农村小学 创客教育

        【中图分类号】G623.58 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）31-0135-01

        教育的本质不是强加给学生的知识，而是点燃学生思维的大脑，让农村学生利用已有的知识去获取新的“大陆”。当农村学生在信息技术教学上对某一知识表现出浓厚的兴趣的时候，教师要做的不是因为耽误课堂时间而忽略农村学生的问题，而是给予农村学生引导，让农村学生自发的去探索答案，分析问题，并解决问题。这样会大大增加农村学生学习的积极性。教师要学会利用创客教育的理念，重视农村学生的亲身体验，旨在培养学生解决问题的核心素养。因此如何运动创客教育与小学信息技术教学相融合，便是农村小学教师所要面对的问题。

        一、转变教学方式，将创客教育理念融入到信息技术Scratch软件教学中

        创客教育理念已经成为进行小学教学的教学理念，在创客教育理念中学生才是课堂的主体，以信息技术课程中Scratch软件教学为例，教师要想让Scratch与教学完美结合，就应该对Scratch软件有足够的了解，才能运用到教学实践中，同时结合自己以往的经验，结合农村小学的教学实际情况，因地制宜，因材施教，将Scratch与信息技术课堂完美的融合。创客教育是一种新颖的教学方式，引入Scratch软件，不是为了让学生成为以后的编程员，而是为了提升学生的逻辑思维与创造能力，培养学生的耐心与专注力，以及培养学生解决问题的能力，教师应考虑到学编程比较枯燥，是一件“反人性”的事，便将游戏融入到编程，提高孩子的学习兴趣，如果能让他们主动转发作品，就再好不过了，那样可以增强学生的自豪感。农村小学中应该配备合适的教学设备，这是实现一切教学基础的前提条件。