2018—2019学年度第二学期

五年级语文第三单元质量检测试题

一、看拼音写词语。

ǎi xiǎo lěng xiào wéi nán zhāo dài

( ) ( ) ( ) ( )

qiú fàn dà chén gān jú dào zéi

( ) ( ) ( ) ( )

二、下列文言加点词注音和解释完全正确的一项是( )

A.梁国杨氏（shì,女子）子九岁，甚聪慧(huì,智慧)。

B．孔君平诣（zhǐ,拜见）其父。

C．父不在，乃（nǎi,于是）呼而出。

D．儿应（yīng,应付）声答曰。

三、给句子中加点字选择正确的义项。

叫：① 动物发出声音；② 呼喊；③ 称谓；④ 命令，吩咐；⑤ 使，让；⑥被。

1.拍一拍手，仿佛大树都会发出声音；叫一两声，好像对面的土墙都会回答。( )

2.虫子叫了，就像虫子在说话似的。( )

3.楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去 。（ ）

4.三个德国军官竟然叫柔弱的妇女和年幼的孩子给蒙了。（ ）

5.别叫人家等久了。( )

6.我姓啰，我叫啰唆。( )

四、按要求写句子。

1. 楚国不是狗国。 楚国应该大开城门，迎接晏子。（用关联词连成一个句子）

2.难道你不用蜡烛就不行吗？（改为陈述句）

3.杰奎琳的笑容十分纯洁。（改为比喻句）

4.阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。（修改病句）

五、判断对错。

1.“齐国大夫晏子”和“犯了欺骗大王的罪”两个短语中的“大”字都读“dà”。（ ）

2.“为设果，果有杨梅”句子中两个“果”意思相同。（ ）

3.“未闻孔雀是夫子家禽”一句中“家禽”并不是一个词，而是各自独立表达意思，“家”指孔君平家，“禽”指家养的鸟。（ ）

4.《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫宴子出使楚国，楚王为了显示威风，侮辱晏子，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。（ ）

5.《打电话》是一段带讽刺的惹人发笑、发人深省的相声。（ ）

6.《半截蜡烛》一文只有杰奎琳才是保住蜡烛秘密的功臣。（ ）

六、将对联和文言文句子补写完整。

1.地满红花 ；天连碧水 。

2.一夜五更， ；三秋九月， 。

3.楼外青山， ，云外天外；池边绿树， ，雨落溪边。

七、下面语言不得体的一项是（ ）

A．医院门口——欢迎各界人士光临本院！

B．图书馆内——你轻轻地来，带走的是知识，留下的是文明。

C．花圃里——鲜花因为你的精心呵护才如此美丽。

D．道路旁边——为了你和家人的幸福，请注意交通安全。

八、读课文片断，回答问题。

楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”

从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。

1、写出“面不改色”“安居乐业”在文中的意思。

面不改色： 。　

安居乐业： 。　

2、用“～～”画出晏子反驳楚王的话，并说说这些话妙在何处？

。

3、你觉得晏子是一个怎样的人？结合课文内容写一写。

九、阅读大舞台。 反驳

在一次宴会上，美国著名的讽刺作家马克.吐温遇见了一位富翁和他的夫人，出于礼貌，马克.吐温恭维富翁的夫人道:“夫人，你真漂亮！”

没想到富翁的夫人瞥了一眼马克.吐温,很傲慢地说“很遗憾，我不能用同样的话来回答您。”头脑非常机敏、言辞一项犀利的马克.吐温笑着答道:“没关系，您也可以像我一样说假话。”

那位夫人听后，虽满脸怒气，但又无言以对。旁边的富翁见夫人受窘，马上就忍不住了，他打量了一下马克.吐温,见他穿着破旧,不修边幅,就嘲弄说:“唉！你这副样子和毛驴能差多远？”

马克.吐温目测了一下富翁和他之间的距离便说道:“没多远，大概有两尺。”

1.联系上下文，理解词语。

傲慢： 。

无言以对： 。

2.写近义词。

著名（ ） 机敏（ ） 犀利（ ） 嘲弄（ ）

3.马克.吐温真不愧为讽刺作家,仅仅两句平常话,就战败了富翁及他的夫人,他的绝妙回答中,第一句是说给 的，说：“ ！”意思是 ；第二句是回答 的，说：“ 。”意思是说 。

十、习作芳草地。

竞选 演讲稿

同学们，你想竞选什么？班长？文艺委员？小组长……那就准备好一份演讲稿吧。要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务。

This kind of charm doesn't need any decoration.It comes out of your heart and reaches directly into others' hearts. 学习态度是指学习者对学习较为持久的肯定或否定的行为倾向或内部反应的准备状态。它通常可以从学生对待学习的注意状况、情绪状况和意志状态等方面加以判定和说明。So they choose to reach a compromise and become mediocre. They become the background colors in others' eyes.学生的学习态度，具体又可包括对待课程学习的态度、对待学习材料的态度以及对待教师、学校的态度等。认识成分是指学生对学习活动或所学课程的一种带有评价意义的认识和理解，它反映着学生对学习的价值的认识，它是学习态度的基础。

They won't achieve anything great to be written down in history, nor can they bring any enjoyment to the people around them. 学习态度调节学习行为，还表现在学生对学习环境的反应上。当学生在学习态度与教学环境上保持一致时，就积极努力地学习。但如果由于某些原因对学习环境（如教师、学校等）产生不良态度时，则会回避学习环境并产生不利于学习的不良行为，如逃学、反抗等。