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最后一头战象优秀教案设计
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一、导入新课
师：1943年，日寇侵略我国云南边陲，抗日战士奋起反击，有一群特殊的士兵，它们破城门、踏敌军，勇猛无敌，被称之为“战象”。战斗结束后，我方八十头战象也倒在了血泊之中。在人们清理这些战象尸体的时候，惊喜地发现一头浑身是血的公象还活着，它就是“最后一头战象”。（师板书课题）二、整体感知
师：课前大家对这篇课文进行了预习，下面请大家快速看一下课文，想—想，这篇课文主要写了什么呢?
(学生浏览课文后概括，教师指导。
课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。
通过对课文主要内容的归纳，我们知道课文写了几件关于嘎羧的事情？
“战后幸存”（第1~4自然段）、“重披象鞍”（第5~11自然段）、“凭吊战场”（第12~16自然段）、“庄严归去”（第17~23自然段），
通过这几件事把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。
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三、精读课文，重点句子分析
师：让我们一起沉入故事中，打开记忆之门，回到二十六年前：战斗结束了，英勇的战象嘎羧幸存了下来，但是嘎羧治愈后也留下了很多的后遗症，它的腿瘸了，脖子歪得厉害，嘴永远也闭不拢，面对这样的英雄，寨子里淳朴善良的人们是怎样照顾我们的英雄嘎羧？
①在搬运战象的尸体时，人们发现一头浑身是血的公象还在喘息，就把它运回寨子，治好伤养了起来。村民们从不叫它搬运东西，它整天优哉游哉地在寨子里闲逛，到东家要串香蕉，到西家喝筒泉水。
在这段话中有几处值得特别关注的词语，联系“战象”请体会村民对嘎羧的情感。
可以看出村民们对它十分尊敬和照顾。因为它是战象，它是功臣。
师：就这样转眼间，二十六年过去了，（二十六年后的一天是这样的：）接下来，让我们一起走近二十六年后的嘎羧请默读5-11自然段，画出让你感受深刻的句子，并写下你的感受。
②没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
师：(投影出示该句我们一起来看，嘎羧和象鞍分别多久了?生：26年。
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师：26年再一次相见，文中用到了一个词语那就是——生：久别重逢。
师：让嘎羧念念不忘的这位老朋友什么样啊？课文在第几自然段向我们作了介绍?生：第九自然段。
师：让我们都来默读一下这个段落。让我们和嘎羧一起来看看这位老朋友吧。(生默读
③象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹，混合着一股皮革、硝烟、战尘和血液的奇特气味；象鞍的中央有一个莲花状的座垫，四周镶着一圈银铃，还缀着杏黄色的流苏。二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。
说一说：通过对象鞍和嘎羧的描绘，你体会到了什么？从这里我们可以体会到当时战斗的惨烈。二十六年过去了，而今，战火不再，血腥不再，但积满灰尘的象鞍上记载着凝重的历史，记载着嘎羧的英勇。这里通过对象鞍和嘎羧的简练描绘，深情赞颂了嘎羧的英雄形象与气概。
师：老朋友就在眼前，嘎羧看到了什么?又想到了什么呢?师：这个词语念mosuo。我们一起来读。生：(齐读摩挲。
师：同学们，见到象鞍时的嘎羧，是什么样子的？
生：泪光闪闪师：它会想什么？
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生：老朋友终于见到你了。
师：它还会想什么（泪光闪闪肯定是想到了往事，想到了二十六年前的战场和战友）
生：没想到过了26年，还是这个样子，仿佛回到了当年的战场见到了战友。
师：是啊，它忘不了它的战场，忘不了战友，更忘不了那光辉
的战斗岁月啊，带着这样情感，这段话又该怎样读呢？谁再来读。
(指名读
师：你已经走进了嘎羧的内心。同学们，嘎羧不会说话，它这丰富的情感我们是怎么体会到的呢?
生：我从泪光闪闪中体会到嘎羧的对辉煌过去的留恋。深情，因为人才会泪光闪闪，而嘎羧也泪光闪闪。师：泪光闪闪是对嘎羧什么的描写?
生：泪光闪闪是对嘎羧神态的描写。