我与书的故事作文提纲

【篇一：作文之我和书的故事开头结尾】

一、开篇点题式：

书，一个多么简单而又平凡的字眼啊！但是，它却在我心目中占着特高的地位。在我记忆的长河中，总有“书的故事”在我的脑海里涟漪着，我与书结下了不解之缘，每当捧起一本本包着书皮的书时，心里又不禁想起了往事??

书，对于我又是多么重要的啊！如果我认定生命排第一，那么，书肯定是仅次于生命——排名老二了。我曾经为书哭过，为书伤心过，那也许就是我对书的深深依恋吧。

二、比喻排比式：

我觉得：“书就像神秘的宝石，里面藏着无限价值；书是知识的宝库，使无知的人变的博学、多才；书就像忠实的朋友，在你遇到困难的时候，总会默默给予你帮助和支持。”所以，我爱书，甚至爱书爱到痴迷的程度。

在我成长的历程中，我是幸运的，因为我认识了书；在我知识的海洋中，我是幸福的，因为我拥有了书；在我智慧的宝库中我是快乐的，因为我阅读了书；在我丰富的大脑中，我是成熟的，因为我汲取了书中的营养。

三、引用名言式

书，自古以来被人们称为“进步的阶梯”、“知识的源泉”、“人类文明的长生果”??那么，我和书的故事又会是怎么样的呢？

书，一直都是我的好朋友。它让我学会了许多知识，也让我学会了做人的道理，正如一句名言“书是人类进步的阶梯。”书让我感谢不尽。

四、设置悬念式：

大家好，我是一名小学生。我读过的书可多着呢！其中我读过曹文轩的纯美小说，沈石溪的动物小说??数不胜数，可以是小的图书馆呢！我喜欢看书，不愿有什么功绩，只愿做个快乐的小书虫，一点一点地啃食书中的知识，时而开心，时而忧伤。我想，这就是我和书的故事，一起来看吧！

五、对比总起式：

人生中最宝贵的是什么？有的人认为是金钱，有的人认为是珠宝，而我认为是书。 结尾：

1、以上就是我和书的故事。相信你一定被我所感染了吧。书中到处都有精华。有了书几乎等于有了一切。我从书中真的学到了很多很多，看了书后我的素质也提高了许多，这一本本书真的改变了我！

2、 是啊，书，毕生是我的至爱，它让我拥有了一份最恬静的情感和一个最原始的兴趣。

3、我爱书，它是我的良师益友，我会一直爱护它、阅读它、品味它。

4、我爱读书，读书让我快乐，让我开心，它让我的生活变得充足，这就是我和书的故事。

5、真是人类进步的阶梯啊！书不仅给我知识，还给我勇气，给我力量！

6、嘻嘻，虽然为看书与妈妈发生“战争”，不过我知道她是为了我好，因为我现在已经带上了四百度的眼镜。对书，我真是又爱又恨啊！

【篇二：我和书的故事——作文指导】

邛崃市十方堂小学课堂教学设计方案

【篇三：我和书的故事作文设计】

我和书的故事作文教学设计

教学目标：

1、能讲出“我”和书之间的故事。

2、培养学生阅读能力，评析能力，倾听能力，写作能力。

教学重点：

写出“我”和书之间的故事，把“我”和书之间的故事写得既清楚又能吸引人。

教学难点：

写出“我”从这个故事中得到了什么。

教学过程：

一、激发兴趣，明确目标

交流了关于读书的名言警句。【出示课件】

那你们都读过哪些书?喜欢它吧?为什么呢?(学生汇报)

是呀，同学们，书带给我们快乐，带给我们思索，是我们成长的阶梯，是我们要好的朋友。每每看到你们读书，老师真的为那时的你们所感动。你们那么爱看书，相信你与书一定有着一段难忘的故事吧，今天，我们就上一节习作指导课——我和书的故事【课件】

（板书：我和书的故事 习作指导）

二、引导审题，明确要求

你从题目中读出了什么?(不是我的故事，不是书的故事，是我和书的故事)本题的题眼是“故事”，也就是要求我们所写的是一篇写事的记叙文。既然叙事一定要把事情的起因、经过、结果讲清楚。板书：我 一本书

出示关于读书的四字词语和关于读书的句子。

【课件出示习作要求】

仔细读读，你从中读出了什么（?板书：什么书？什么内容？什么故事？得到什么？）

【课件：读读习作讨论平台：1.和什么书有关?什么内容吸引你?2.和书有什么故事?从故事中得到了什么?3.怎样把你和书之间的故事写得既清楚又能吸引人呢?】

看来，故事很重要，想想你与哪本书有独特有趣的故事?和同学分享一下呢?(购书、借书、读书、包装书、抄书、修补书)

说得真好，一路书香，伴随着我们成长!一路走来，我们读着书，品味着生活中的喜怒哀乐!那怎么才能让你的故事吸引人，生动具体呢?

三、佳作引路，章法导写

【课件看精彩片断】(学生读、评)

怎么样?小小片断让你想起了些什么呢?(联系实际说说真实的心得体会，描写方法：心理活动的描写 、人物对话的描写 、读书生活细节的描写)说说你和书发生的故事中最吸引人的情节。

说得真好，在你们讲述自己故事的时候，要抓住细节描写，有了细腻的心理刻画、有了准确的动作再现、有了鲜活的语言表达、有了生动的神态描写，才会让你与书的故事是有意义的，读起来是有趣的。这就叫以小见大，以情动人。

那么， 这么动听有趣的故事又是怎样发生的?结果怎样?它还需要一个开头和结尾。

板书：起因（为什么喜欢读书）→经过（读书的趣事）→结果（读书的收获和启发）

一篇文章要有凤头、猪肚、豹尾，写作文时开头要精美，像凤头，引人入胜；文章的内容要充实，有理有据，像猪肚;而结尾要像豹尾，有平衡感，既简洁，又有力量，一句话点明中心。现在我们已经有了丰满的猪肚，就要为它添上凤头、豹尾了。这里有一些精彩的开头与结尾，【课件出示】读读看，它会给你怎样的启发?(学生读，评)

板书设计：

我和书的故事

我 一本书

什么书？什么内容？什么故事？得到什么？

故事：购书、借书、读书、包装书、抄书、修补书

起因（为什么喜欢读书）→经过（读书的趣事）→结果（读书的收获和启发）

心理活动的描写 、人物对话的描写 、读书生活细节的描写

读书给你带来了什么：快乐、乐趣、荣誉、成绩、智慧……