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学而时习之，不亦悦乎？(教学故事）
高一。
新学期，新生。
我，一个班主任，面对着第一堂班会课。
我说：同学们，有一件事情，你们做了很长很长的时间了，你们知道是什么事情么？
学生们静静地看着我，我知道他们在努力的思索着。我在等，等他们的答案。
但我失望了，他们在等我说出答案。
“这件事情就是学习，即便是从小学算起你们已经做了9年了，如果是从幼儿园开始算起的话，已经十几年了！知道十几年是什么概念么？”
学生们感到非常的惊奇，的确，这个答案是他们没有想到的。
“每天上学，你们的父母都要求你们认真听讲刻苦学习，就连伟大的领袖毛主席都教导我们要好好学习，天天向上，可是你们知道什么是学习么？”
没有人说话，学生们期待的眼神更为激烈，他们或许弄不清下面的内容我要说些什么，但他们对这个问题很好奇，这也正说明这个问题是他们从来没有想过的。
“同学们，做好一件事情的前提是什么？是了解、熟悉这件事情的过程！可是我们，我们已经为学习奔波、刻苦、付出了九年甚至十几年，然而到现在，我们居然连什么学习是都不知道，可悲么？”

“可悲，的确可悲，我们做了那么长的时间，我们都不清楚这件事情，有什么理由说我们不可悲!”
“今天，我就和大家说说这个话题——什么是学习？学习到底是怎么一回事，只有了解了学习的过程，我们才能够更好地做好学习，驾驭学习！”
我转过身，用粉笔在黑板上写下了一行字：学而时习之，不亦悦乎？学生们不再安静了，有了些说话的声音，我知道这句话他们在初中已经学习过了，但我还是问了他们：你们知道这句话么？
“知道！”他们的回答在我的意料之中，但我要问的重点不在这里，于是我又问：谁能说说这句话的意思是什么？
学生们面面相觑，小声地交流着，我听得入耳，我也大概了解他们谈论的内容，我想要全班人都知道这句话的含义，我提问了一个学生，新班的学习委员，入学成绩最高，语文成绩几近满分的那个女生。
“经常把学习的内容拿出来温习，这不是很快乐么！”这就是她的答案，一个学习委员的答案，代表了全班人的想法，因为全班的学生都选择了沉默，这就是一种认同，完全在我的意料之中，也正是我要说话的切入点。
“经常把学习的内容拿出来温习，你真的很快乐么？”我显然不是在问她一个，我想问的是全班55位同学。
“不快乐！”“不是很快乐！”
“没有快乐不快乐的，反正是任务！”这是他们的说话，真正发乎于心的说话。

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