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全面而个性发展还是个性而全面发展

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全面而个性发展还是个性而全面发展
摘要:文章对普通高中新课程基本理念中的“促进高中生全面而个性发展”这一表述提出质疑,通过理论分析与学校课改实践,提出了自己的观点“促进高中生个性而全面发展”。关键词:个性而全面发展校本课程体系
普通高中新课程的提法每一个字都应是科学、严谨的,在全国都起着导向作用。其基本理念中有一句是这样表述的:促进高中生全面而有个性的发展。笔者觉得这一提法值得商榷,认为改成“促进高中生个性而全面发展”更为科学、严谨,下面就从理论分析与我校课改实践两方面来阐述,与大家交流。
新课程基本理念中”促进高中生全面而个性发展”,是指学生在全面修完国家规定的综合性必修课程的基础上选修课程和校本课程,即在全面的基础上个性化发展。一直以来,我们基础教育努力在做的也就是希望学生全面发展(以学力为主,可事实表明:有为数不少的学生不但没有得到课程改革所期望的发展,而是呈现一种消极放弃的状态,讨厌读书,注重外表的装饰(发型、衣着、首饰等、上课说话、看小说、睡觉、逃课、抽烟、打架等违反校规校纪的行为。这种现象在普通中学更为严重,所以有很多分管德育的副校长诉苦“德育工作最头痛。”而分管教学的副校长也叹息“这样差的生源,而且根本就不读书,教学质量怎么好得起来?”为什么会这样呢? 分析问题要抓住本质,那些学生对老师教的内容不是很感兴趣,

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