第19课 生命 生命
说课题 第一眼看到课文题目,我想到了
圈字词
1.给下列生字和多音字注音
扰( )欲( )屈( )茁( ) 弹( )琴
撼( )蹋( )限( )诊( ) 子弹( )
2.查字典,解释下列词语
骚扰: 震撼:
标句子
1.划出文中的感叹句。(用横线标出)请也写出2个感叹句!
2.画出文中让你最感动的句子。(用横线标出)
写梗概
这篇课文共有( )个自然段,可以分为( )个部分。第二部分中描写了( )、( )、( )三件小事。文章展示了生命的意义:虽然( ),我们却可以让有限的生命体现出( )的价值,表现了作者( )、( )的人生态度。
思内容
1.本文开头就提出了一个问题,作用是什么?
2.在“我”手中苦苦挣扎的飞蛾让“我”想到了什么?
3.将本文的题目去掉一个“生命”行吗?为什么?
问疑难
读完课文,我要提一个问题:
查资料
我还了解到这些知识:本文作者杏林子的生平。(学案上)
勤积累
1.我积累了一些珍惜生命的名言警句。(至少2条)
1.我向大家来推荐:《我与地坛》(史铁生)
小短文练习
一粒种子
一粒种子睡在泥土里,他醒过来,觉得很暖和,就把身子挺一挺。
春风轻轻地吹着,种子问蚯蚓:“外面是什么声音?”蚯蚓说:“那是春风。春风招呼咱们到外面去。”
“外面也这么黑吗?”
“不,外面亮得很。”蚯蚓一边说,一边往外钻,“我帮你松一松土,你好钻出去。”
种子听了很高兴,又把身子挺一挺。
春风在唱歌,泉水在唱歌,小鸟在唱歌,小朋友也在唱歌。种子听见外面很热闹,连忙说:“啊,我一定要出去!”
种子又把身子挺一挺,眼前突然一亮,啊,好个光明的世界!
1.短文中有一个表示种子在变化、在成长的关键词语,反复出现了好几次,请用“ ”画出来。
2.用“ ”画出文中的排比句。
3.请写出促使这粒种子发芽的三个条件。
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