小孩撒谎 家长莫慌

说谎，这是家长们一直竭力避免发生在自家宝宝身上的事情。传统观念上，家长们总是认为孩子爱说谎是品质不好的表现，但加拿大专家研究发现，孩子爱说谎其实是他们的智力在增长。学会说谎是儿童智力成长的重要步骤，家长无需过分担心，应抓住时机正确引导。

　　加拿大多伦多大学儿童研究所测试了1200名2岁至16岁的儿童。年龄偏小的受试儿童被带进装有隐蔽摄像头的房间坐下，他们身后放着一个毛绒玩具。随后研究人员会找借口离开，孩子们被要求不允许在这期间转身偷看。结果，摄像头“抓到”90%的受试儿童犯规。不过，当被问起是否回头时，这些孩子几乎全部矢口否认。研究人员发给年龄稍大的儿童一张背面印有答案的试卷，提醒他们不许翻看背面。回答“突尼斯是谁发现的”这样一道凭空捏造的问题时，偷看过的孩子给出了“普里塞迪乌斯·阿克曼”这个印在背面的答案。当被问到如何得知时，一些儿童撒谎是说从历史课上学到的。

　研究负责人说：“我们设想这些孩子在撒谎时会坐立不安，但监控他们的摄像资料并不支持这一观点。”研究显示，两岁时，20%的儿童会说谎，3岁时这一数字达到50%，4岁时接近90%。12岁时，这一曲线达到顶峰，几乎每个孩子都说谎。16岁时，说谎人数回落到70%。

《天生会说谎》作者、澳大利亚资深记者伊恩·莱斯利在书中写道，如果我们说自己从未说过谎，那这就是谎言。四岁孩子说谎令人称奇，如果你发现你家三岁宝宝撒了一个巧妙的谎，那真了不起。不过，不要表扬他们。

　研究人员说，孩童时代撒过谎并不代表今后会成为骗子。此外，撒谎技术很高的孩子往往具有较高的认知能力，这样他们才能让自己的谎言听起来可信度高。随着心理逐渐成熟，青少年开始学习成年人，运用“善意的谎言”尽量避免伤害他人感情。

　科学家研究发现：到了7岁之后，孩子渐渐有了逻辑推演能力，他就会开始有意识地组织一些谎言。比如为了得到某样东西，但家人又不给，于是他可能会撒谎说别人要这样东西，最后得到了还不承认是自己想要的。12岁的儿童已经完全具备了和成人一样的能力来控制他们的语言和外在的行为表现，以掩饰自己的真实感觉。因此，必须利用好孩子7岁后这段时间，抓住机会适时教育孩子。发现孩子撒谎时，不要打骂他们，应该告诉他们诚实的重要性和撒谎的严重后果。8岁以后这样的机会基本不会再有。英国伦敦米德尔塞克斯大学教授约安·弗里曼是《如何培养聪明孩子》一书的作者，他也表示，聪明的孩子往往“擅长”说谎。如果他们成长的社会环境抵制说谎行为，他们就会逐渐戒除这种习惯。

2-3岁宝宝说谎不用慌

　　很多宝宝都会说谎。例如问他和比他高大的小哥哥进行跑步比赛，谁赢了?好强的宝宝明明输了，一定会说自己赢了;如果父母特别在意一件东西而宝宝把它搞砸了，他通常也不会承认是他干的。那么，这样的撒谎行为到底是否严重，该如何应对呢?

　　一、首先要看看说谎的原因。专家指出，幼儿一般要到3或4岁，才能逐渐将现实和幻想区别开来。也就是说，这个年龄之前的孩子基本上不可能分辨出自己是在说谎还是在说实话。宝宝无伤大雅的撒谎，通常有以下的原因：

　　1、宝宝丰富的想象力。0-3岁是孩子生长发育的关键时期，这个时期的孩子想象力极为丰富，学东西也很快，能够以惊人的速度将看到的、听到的及接触到的事物一一吸收。但是，由于幼儿尚缺乏分辨是非的能力，因此也就很容易想当然地认为事情就是他所以为的那样。

　　2、健忘。多数幼儿的注意力都不会太集中，很容易被其他东西吸引并立即忘记刚才所发生的事情。有时爸妈责怪宝宝把饭打翻了弄得满地都是，宝宝可能会矢口否认。爸妈以为宝宝是在说谎、抵赖，其实，宝宝很可能根本就忘了这回事，收到责怪后他反而会觉得很委屈，不知自己究竟做错了什么。

3、想做个乖宝宝。孩子从小就被大人灌输什么样的宝宝才是乖宝宝，大人喜欢乖宝宝，宝宝就会希望大人认为自己是个乖宝宝。乖宝宝是从来不做错事的。因此，宝宝就会想：我是个乖孩子，乖孩子是不会把饭打翻的，我才没有把饭打翻呢!真的没有呀!

　不明就里

　　小于3岁的幼儿，对时间、空间、数量、人物关系等概念比较模糊，经常说了“假话”自己不知道，比如他们可能把以前统称“昨天”。这种情况不必过于担忧，问明情况后，耐心教育即可。

　　逃避惩罚

　　多数情况下，孩子说谎是为了逃避惩罚，比如考试成绩不理想、淘气惹祸了怕家长责罚。一旦发现这种情况，需讲明利害关系，果断制止。若一次达到目的，不良行为就可能得到强化。

　　模仿大人

　　孩子有时会看到父母、周围的大人，或者电视上有撒谎的镜头，他们抑制不住好奇心，跟着学。因此，当着孩子的面时，家长一定要谨言慎行。

　　获得成就

　　有的孩子想象力丰富，描述事情时，常常参杂着自己想象的场景、人物，说得绘声绘色，炫耀自己。此时，在纠正的同时，要肯定他们的能力，不可粗暴制止，以免伤害孩子的自尊心。

　　表示对抗

　　还有的孩子说谎，与父母干涉过多有关，比如孩子做作业时，一会叫他喝水，一会叫他吃点心，孩子很不耐烦，随口说“不渴、不饿”，以表示对抗。这种情况下，需从改善亲子关系入手，既不过度溺爱，也不过于纵容。

　　二、然后，要用正确的态度化解谎言

幼儿夸张的幻想通常是无害的，是宝宝心理发育过程中的正常现象。幼儿有时候爱假装是一种正常现象，是孩子想象力发育良好的重要标志。对于3岁以下的幼儿，当爸妈觉得孩子在“抵赖”或“说谎”的时候，切忌因此而惩罚孩子。用这个年龄的孩子所能够明白的方式，温柔地引导孩子说真话，才是明智之举。

大多数孩子说谎只是为了摆脱困境，而非影响他人。因此，专家认为，对于这种行为不必严惩，否则效果可能适得其反。美国奥伯林大学儿童心理发育教 授南希·达林说：“如果你走进房间，发现五岁的孩子把牛奶洒得到处都是，问道‘是你干的吗？’这是在请他说谎。如果你说，‘你洒了牛奶。我们一起清理吧’，他就不大可能说谎。如果他还是说谎，最好一笑置之，同时让他明白，你知道他的小把戏。没必要因为说谎斥责他。”

应对小小孩撒谎骗人的方法

　　小儿刚刚学会了说话和走路，是件令人高兴的事，他随之而来就会发生件件令人气愤的事。例如，明明是小儿自己打破了奶瓶，可当妈妈问他是谁打破了奶瓶的时候，小儿却硬说是爸爸打碎的；如果是双胞胎，可能互相指责，明明是小儿自己吃掉了桌上的糖果，可他硬说是别人吃的，甚至自己尿了裤子，也会说是别人尿的。

　　当父母批评他时，他有时会用打闹的形式来反抗，有时象个“暴君”。

　　如何看待小儿这种“谎言”和“残暴”的行为呢？这与学前期小儿的心理的年龄特征很有关。一般说来，这个时期的“说谎”行为可以分为无意识的说谎和有意识的说谎两种。

　　刚开始的时候多属于无意识的说谎。因为这时儿童言语的发展还处于一种模仿性和猜测性的会话阶段，还不能完全有目的地、准确无误地反映客观事实。他可能把自己做的事说成是自己干的，也可能把自己做的事说成是其他人甚至是某种动物干的。以后，当他意识到自己做了坏事就会遭到惩罚的时候，就会有意识地把自己做的坏事说成是家人或其他小朋友干的，以逃避惩罚，当然也可能把其他人做的好事说成是自己干的，以求得赞赏，从而出现有意识地说谎。

　　至于孩子不听批评，哭叫打闹，也与小儿早期经验和智力发展的局限性有关。小儿周围环境中父母对子女的体罚，影视中的武打，小伙伴们的斗闹，都是这种＂残酷＂行为的直接影响源。再加之此时的小儿大脑皮层区域中暂时神经联系的简单贫乏，更决定了他的解决问题的方式单调，幼稚而固执。

　　那么如何对待已有说谎行为的孩子呢？

　　一是要区别对待，要注意不要伤害孩子的自尊心。属于无意识说谎，要帮助他辨别。而有意识说谎，父母就要严厉制止了，可以用故事“《狼来了》”等说明撒谎不好的故事来教育孩子。

　　二是言传身教。父母的榜样作用很重要。父母应该成为孩子的第一任老师，而且是真正的合格的老师。有些家长常在孩子面前议论一些人的欺骗行为或自己有时装病不上班，给孩子造成潜移默化的坏影响。家长本身成了孩子说谎的启蒙人，成了“上梁不正下梁歪”。

　　三是让孩子区分现实与想象。３岁时，孩子有时分不清想象与现实的事，不免将想象与真实相混淆，这就出现了“说谎”的后果。如：一个孩子对小朋友说：“我有一只大熊猫。”其实他并没有这样的玩具。父母应帮助孩子渡过这一真假难辨的阶段，让其想象表象与记忆表象分开，而不应简单粗暴地禁止。

　　四是不要轻易对孩子许诺。“曾子杀猪”给我们的启示是深刻的。家长为了哄孩子高兴，有时常许诺给孩子买这买那，而到后来什么也没给孩子买。孩子除了伤心，生气外，还得出了一个错误的结论：撒谎是可以的。因此，只要是对孩子下了保证，就要坚决做到。

五是不要说太多的理由。两、三岁的孩子探索的愿望很强烈，无意想象正在发展，但懂得的道理很少。当他在活动中，出现类似的情况时，最好用最简明的话警告他或制止他。要避免唠唠叨叨地讲一大堆道理，这种反而会引起相反的效果。

六是现实社会中一些好意的“说谎”现象，不要急于向孩子解释，有待于孩子日后长大了，慢慢去体会这种不易言传的方式。