基于角色扮演类RPG游戏的信息化教学设计研究与实践
作者：王霆　金佳琳
来源：《课程教育研究·学法教法研究》2018年第28期

        【摘要】通过研究角色扮演类（RPG）游戏的特点，将其属性移植到理论性较强的一些工科类专业基础课中，以增加学生的学习兴趣。本文以某一门具体的课程为例，通过设置一定的剧情，以经验值升级的模式，借助信息化教学平台实施游戏化的教学进程，取得了较好的教学效果。

        【关键词】RPG游戏 信息化 教学设计

        【基金项目】1.江苏省教育科学“十三五”规划2016年度课题项目：高职课程游戏化教学模式的研究与实践（负责人：王霆课题编号：C-b/2016/03/07）。2.江苏高校品牌专业建设工程资助项目（TAPP）（基金编号：PPZY2015B187）。

        【中图分类号】G899 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0105-02

        引言

        基于游戏化的教学模式目前在教学改革中已经成为越来越热的一个研究方向，其主要原因在于游戏具有引人入胜的趣味性，能够轻易的吸引人沉浸于其中。而这些效果正是我们在教学中所希望达到的。所以我们需要从游戏的属性中设计出最适合教学的模式。

        一、游戏设计属性的分析

        RPG游戏，也被称为角色扮演游戏，其最大的特点就是具有故事性。RPG游戏有属于它自己的世界观，游戏角色不是空洞的，往往带有某种目的的去完成使命。RPG游戏的另一个特点就是战斗。虽然战斗系统各有不同，但最终决定胜负的还是取决于双方的等级高低。所以增加经验值就成了每个玩家的追求动力。角色扮演游戏中的升级系统与剧情有极大的关联。一个完善优秀的升级系统不仅能使游戏更加紧凑、完美，它往往也能给玩者带来更大的满足感与成就感。

        一个游戏能吸引人不断的追随下去，其最重要的特性就是以玩家为中心。首先要调查研究玩家需要什么样的游戏，然后以此来规划基本的概念设计，再然后是生产界面原型以及可行性测试，最后是需要反复的优化。在这个过程中，要重点考虑的就是玩家的认知心理，即认知心理学。人类认识客观事物，主要就是通过感觉、知觉、注意、记忆、思维想象等来进行。根据玩家心理学和认知科学，在游戏设计的时候需要遵循以下原则：