部编版初中七年级下册语文《写作：语言简明》教案设计

　　【教材分析】

　　简明，就是简要、明白。简要，就是用较少的文字，把主要的意思说出来，不重复，不啰嗦;明白，意思清楚明白，不会令人费解或误解。概括起来说，简明就是用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确和理解度。

　　写作水平是语文素养的综合体现。教师既要为学生的自主写作提供有力条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。又要在学生表达的过程中，让学生了解语言简明的基本要求，在比较阅读中，体会“简明”的内涵;在总结阅读和写作经验的基础上逐渐掌握语言简明的方法技巧;在修改习作中，使其更加简明，培养良好的写作习惯。

　　【学情分析】

　　1.对“语言简明”的内涵不够清晰，可在语段的对比中，逐渐明晰。

　　2.欠缺使“语言简明”的方法。

　　【教学目标】

　　1.了解语言简明的基本要求，通过对比体会“简明”的内涵。

　　2.总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧，并使用于语言实践。

　　3.修改习作，使其更加简明，培养良好的写作习惯。

　　【教学重点】

　　总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧，并使用于语言实践。

　　【教学难点】

　　修改习作，使其更加简明，培养良好的写作习惯。

　　【教学过程】

　　一、情境导入

　　学生观看马季先生的相声——《打电话》

　　谈感受，明确语言简明的重要性。

　　二、体会简明之内涵。

　　1.引导学生分析教材中的语料，发现问题并做修改。

　　A.最近我发现,鱼尾纹已悄然爬上妈妈的眼角。我拿出平日好不容易积攒下来的零用钱，跑到商店里,想给妈妈买支眼霜。各种品牌的眼霜看得我眼花缭乱，昂贵的价格更让我感到囊中羞涩。我想，眼霜那么贵，利润一定很高，看来卖化妆品能挣很多钱呢!最后，我只好失落地走出了商店。

　　B.10月15日是这个促销活动的截止日期的最后一天。

　　C.小伙子天天锻炼,身体显得很健壮结实、强壮有力、敦实健硕。

　　2.学生独立思考，分组讨论“简明”内涵。

　　3.教师适时补充，明确：

　　简明——简要、明白。简要，就是用较少的文字，把主要的意思说出来，不重复，不啰嗦;明白，意思清楚明白，不会令人费解或误解。概括起来说，简明就是用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确和理解度。

　　三、学习简明之方法。

　　小组活动，用简明的语言概括《河中石兽》的主要内容。

　　1.独立写。

　　2.小组交流，提出修改意见并陈述理由。

　　3.总结“语言简明”的技巧。

　　预设：

　　1.避免啰嗦，不说废话。

　　注意相同词语、相近词语的辨析和使用，注意保留的文言用法。

　　2.避免歧义，防止误解。

　　注意：添加语境;变换词语;加注标点;调整语序等。

　　3.避免晦涩或过于随意，便于理解。

　　注意把握近义词之间的细微差别;尽量按照约定俗称的用法来使用;少用生僻词语或网络流行语等。

　　4.巧用成语。

　　四、演练提升。

　　学生修改平日习作，本着简明的原则实行修改并陈述理由。

篇二

　　教学目标：

　　1、了解语言简明的基本要求，在比较阅读中，体会“简明”的内涵。

　　2、总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧。

　　3、修改习作，使其更加简明，培养良好的写作习惯。

　　教法指导：

　　1、学生带着目标，认真阅读教材，教师适时举例点拨，为实战写作奠定基础。

　　2、学生利用PPT上的方法指导实行实践写作。

　　3、小组交流，组内批改，推荐优秀作品全班展示。

　　4、班内交流，教师点评。

　　5、学生自主修改。

　　6、教师批阅。

　　学法指导：

　　准确表达自己的想法

　　一是多读。看看别人在碰到一件事时怎么说，有几种说法，雅的怎么说，俗的怎么说，书面的怎么说，口语的怎么说，从中得到借鉴和启发。读时应注意一点——尽可能读出声来。

　　二是多写。多写更能提升表达水平。古人曾说，诉之笔端，半折心始。意思是，有好多话要说，但真正能写到纸上的，也就只有一半。这个道理说明，思路可能是很多的，只有通过多写才能去粗取精，去伪存真，把自己想要说清的问题表达清楚。

　　三是多调查研究。对所要说清的事情，要充分掌握第一手材料，这样话题才会多。对所要说清的事情一知半解，就不但是表达水平不足的问题了。

　　四是多思。要先想一想再发表意见，使自己的话有条理，比如说问题，可围绕这个问题是什么、是谁造成的、原因是什么、错在什么地方、如何解决等小题目去展开。

　　一、导入新课：

　　写作时，老师经常要求大家在作文时语言简明，那什么是语言简明呢?简，即简要、简洁。明，即明白，清楚。其本质要求是用最经济的语言材料传送的信息量，达到的准确性和可理解性，取得的表达效果。今天，我们就实行这方面的写作训练。

　　写作指导

　　怎样才能做到语言简明?

　　1.行文要围绕中心来写，不旁生枝节。

　　2.在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复。

　　3.还要注意不堆砌词语。

　　作文一、修改片段

　　下面这段话不够简明，请加以修改。

　　篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车，而是一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个余晖满天的黄昏，我一个人站在家门口，独自伫立在暮色之中。

　　写作提示：

　　1.抓住叙事的主题，去掉偏离中心的语句。

　　2.删掉语义重复的词语，使表达更加简明。

　　写作示例：

　　篮球比赛结束后，队友们一个个都坐上学校的大巴走了。我没有上车，一个人默默地走回家。我心里很难受，无奈地叹息，独自伫立在暮色之中。

　　作文二、概括内容

　　用简明的语言概括《带上她的眼睛》或《河中石兽》的主要内容，不超过150字，写完后小组内交流。

　　写作提示：

　　1.概括主要内容，要在立足原文的基础上，把握中心和要点，删减旁枝末节的部分。

　　2.概括的文字既要简明，也要保持连续通畅，避免因过度追求简明而造成字面意思跳跃。

　　例文欣赏：

　　《河中石兽》讲述的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的故事。根据石兽沉落河中的地点，寺僧到下游找没有找着;讲学家认为石头埋在沙里只能越埋越深;老河兵讲解理应到上游找的理由，按照他的话果然找到石兽。

　　作文三、想象世界

　　航天、生物、计算机、新能源……你对哪个领域的科学技术最感兴趣?请搜集相关资料，加深对这种科学技术的理解。在此基础上，展开想象，写一篇作文。很多于500字。

　　写作提示：

　　1.能够想象科学技术在未来的发展情况，及其对社会生活的影响。这种影响可能是有益的，也可能带来潜在的威胁和灾难。

　　2.要有一定的故事情节。如果能像《带上她的眼睛》那样，设置一些悬念和伏笔，那就更好了。

　　3.写完后多读几遍，根据语言简明的要求，做进一步的修改。

　　例文欣赏：

　　克隆地球

　　21世纪，世界人口暴增，人类面临着一个国际性的难题——无家可归。人们把大面积的森林田园变成了高楼大厦，政府也在毁灭山、海，建起一片片新居民区。可谁也没想到，各种自然灾害正向人类逼近。

　　我在加利福尼亚的地球科学研究小组工作。昨天，我们的办公楼刚遭到了酸雨的猛烈袭击，今天，我又顶着沙尘暴来到了地球科学研究领域最有的老博士办公室里，我向他阐述了我的一个大胆设想：克隆一个地球!

　　老博士一听，拍案而起，说：“好啊!人们还没想到这个点，我们说干就干吧!”老博士还吩咐他的助手协助我们完成这项计划。

　　我们用从技术分析师那儿找来的土、水、动植物、煤炭等克隆地球所需的基本物质，提取基因后，制成了一个蓝色的小球体。我们还用微型计算机做了纳米检查，结果发现基因非常合理，我们就把它放进了温室中。

　　两个半月以后，我和助手来到了温室，不出我所料，这时的“二号地球”能够离开温室了。我们对它做了最后的检查：重27吨，12个大洋，五个大洲，水陆面积比例为5：4。做好记录后，我们用高科技发射器把它发射到太空中。半年后，“二号地球”越变越大，绝大部分地球人搬了上去，新“地球”上陆续建起了很多公园、居民区等，到处生机勃勃。

　　我和助手已经筋疲力尽，但我们知道有一件事还没做。这时，老博士来到我们的办公室，他问：“你们下一步要干什么?”我和助手异口同声地说：“当然是治理一下我们的‘老家’喽!”

　　【点评】作者以丰富的想象力、极具新意的构思，向我们介绍了克隆地球的原因、经过，从而表达了对地球环境的忧思，结尾处发人深省，意在唤起人们保护地球的忧患意识。

篇三

　　教学目标

　　1．把握简明的内涵、特点。(重点)

　　2．掌握使语言“简明”的基本方法，并使用于语言实践。(难点)

　　教学方法

　　写作——修改——点评

　　教学过程

　　一、导入新课：写作时，老师经常要求大家在作文时语言简明，那什么是语言简明呢？简，即简要、简洁。明，即明白，清楚。其本质要求是用最经济的语言材料传送的信息量，达到的准确性和可理解性，取得的表达效果。今天，我们就实行这方面的写作训练。

　　写作指导

　　怎样才能做到语言简明？

　　1．行文要围绕中心来写，不旁生枝节。

　　2．在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复。

　　3．还要注意不堆砌词语。

　　作文一、修改片段

　　下面这段话不够简明，请加以修改。

　　篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车，而是一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个余晖满天的黄昏，我一个人站在家门口，独自伫立在暮色之中。

　　写作提示：

　　1．抓住叙事的主题，去掉偏离中心的语句。

　　2．删掉语义重复的词语，使表达更加简明。

　　写作示例：篮球比赛结束后，队友们一个个都坐上学校的大巴走了。我没有上车，一个人默默地走回家。我心里很难受，无奈地叹息，独自伫立在暮色之中。

　　作文二、概括内容

　　用简明的语言概括《带上她的眼睛》或《河中石兽》的主要内容，不超过150字，写完后小组内交流。

　　写作提示：

　　1．概括主要内容，要在立足原文的基础上，把握中心和要点，删减旁枝末节的部分。

　　2．概括的文字既要简明，也要保持连续通畅，避免因过度追求简明而造成字面意思跳跃。

　　例文欣赏：

　　《河中石兽》讲述的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的故事。根据石兽沉落河中的地点，寺僧到下游找没有找着；讲学家认为石头埋在沙里只能越埋越深；老河兵讲解理应到上游找的理由，按照他的话果然找到石兽。

　　作文三、想象世界

　　航天、生物、计算机、新能源你对哪个领域的科学技术最感兴趣？请搜集相关资料，加深对这种科学技术的理解。在此基础上，展开想象，写一篇作文。很多于500字。

　　写作提示：

　　1．能够想象科学技术在未来的发展情况，及其对社会生活的影响。这种影响可能是有益的，

　　也可能带来潜在的威胁和灾难。

　　2．要有一定的故事情节。如果能像《带上她的眼睛》那样，设置一些悬念和伏笔，那就更好了。

　　3．写完后多读几遍，根据语言简明的要求，做进一步的修改。

　　例文欣赏：

　　克隆地球

　　21世纪，世界人口暴增，人类面临着一个国际性的难题——无家可归。人们把大面积的森林田园变成了高楼大厦，政府也在毁灭山、海，建起一片片新居民区。可谁也没想到，各种自然灾害正向人类逼近。

　　我在加利福尼亚的地球科学研究小组工作。昨天，我们的办公楼刚遭到了酸雨的猛烈袭击，今天，我又顶着沙尘暴来到了地球科学研究领域最有的老博士办公室里，我向他阐述了我的一个大胆设想：克隆一个地球！

　　老博士一听，拍案而起，说：“好啊！人们还没想到这个点，我们说干就干吧！”老博士还吩咐他的助手协助我们完成这项计划。

　　我们用从技术分析师那儿找来的土、水、动植物、煤炭等克隆地球所需的基本物质，提取基因后，制成了一个蓝色的小球体。我们还用微型计算机做了纳米检查，结果发现基因非常合理，我们就把它放进了温室中。

　　两个半月以后，我和助手来到了温室，不出我所料，这时的“二号地球”能够离开温室了。我们对它做了最后的检查：重27吨，12个大洋，五个大洲，水陆面积比例为5：4。做好记录后，我们用高科技发射器把它发射到太空中。半年后，“二号地球”越变越大，绝大部分地球人搬了上去，新“地球”上陆续建起了很多公园、居民区等，到处生机勃勃。

　　我和助手已经筋疲力尽，但我们知道有一件事还没做。这时，老博士来到我们的办公室，他问：“你们下一步要干什么？”我和助手异口同声地说：“当然是治理一下我们的‘老家’喽！”

　　【点评】作者以丰富的想象力、极具新意的构思，向我们介绍了克隆地球的原因、经过，从而表达了对地球环境的忧思，结尾处发人深省，意在唤起人们保护地球的忧患意识。

　　作文

　　根据作文三，完成作文，字数很多于500字。