林黛玉进贾府

教学目的：1、了解小说的典型环境——荣国府的环境

2、小说中的主要人物形象。

3、作品是怎样通过黛玉的行踪描写环境刻画人物的？

教学重点：环境和人物形象

方 法：阅读鉴赏

时 间：四课时

第一课时

要点：小说的典型环境

步骤：

一、导语 略。

二、阅读课文，理清林黛玉的行动路线。

1、弄清楚黛玉的行动路线

贾府外部所见——→荣府贾母房中——→贾赦房中——→贾政房中——→再回到贾母房中。

2、学生在练习图上画出林黛玉的行动路线。

三、分析贾府环境

1、提问：作者写了贾府的哪些环境，有何特点？

概括：外观宏伟，布局讲究，陈设华贵，奴仆众多，礼节繁杂。

2、边读课文，边体会环境描写的内容。

①外观宏伟——体现一个“大”字。位于繁华大街，大石狮子，三间兽头大门；扁上五个大字，“荣禧堂”三个大字；大紫檀雕螭案；墨龙大画等。“大”字不仅表现了贾府建筑的宏伟富丽，也暗示了贾府显赫高贵的社会地位。

②布局讲究——贾府的布局，不仅外观壮丽轩峻，内部也气概不凡，使一个出身并不低微的巡盐御史的千金小姐也大大吃惊。府内门廊如海，花样繁多。如正门、仪门、垂花门、游廊、影壁、屏风、厅堂、穿堂、耳房、厢房、暖阁等，显示出侯门贵族的大气派。

③陈设华贵——名贵的家具、字画、古玩，各种摆设，镶金嵌玉，金碧辉煌，尤以“荣禧堂”为重点。如匾额：斗大的字，赤金九龙，题字、印玺等，处处显示出主人的社会地位之高。再如陈设：大紫檀雕螭案、青绿古铜鼎、墨龙大画，显示高贵豪华。耳房陈设：洋罽靠背、引枕、条褥都饰以龙蟒，小几、香盒酒觚、茗碗乃至痰盂都各具特色。

④奴仆众多——轿夫、丫环、小厮、嬷嬷等华冠丽服，与众不同。

⑤礼节繁杂——吃、坐、穿、行等都有很多花样。

3、上述环境描写，是通过什么连接起来的？

通过黛玉的行踪看见的。

4、环境描写的作用

①通过黛玉之眼来描绘，使这个千金小姐也感惊奇，突出贾府的与众不同。

②揭示贾府荣华富贵的来源盒社会地位，宁荣二府都是奉旨“敕造”的，“荣禧堂”又是皇帝御笔书赐，室内陈设的物品显示出对君王的忠诚与尊敬，来往的宾客也都是豪门贵族。

四、课堂小结

五、课堂练习

思考题：作者是怎样将众多的人物引出场的？

第二课时

要点：理解人物的出场与层次

步骤：

一、复习上节课的内容

二、人物的出场

阅读课文，找出林黛玉在各个房中见到哪些人物？一起归纳——

1层：开头写黛玉在贾府外部的所见所感。

2层：贾母房中：

先见贾母（正面写、实写、略写）

陪坐邢、王二夫人，孙媳李纨（集体介绍，略写）

迎、探、惜三姊妹到来（迎、探详写，惜略写）

第一次正面写黛玉（第一个高潮）

凤姐出场（正面写、详写、实写，第二个高潮）

对黛玉作第二次描写

3层：贾赦房中：黛玉见贾赦，只传话，未见面（侧面写、虚写）

4层：贾政房中：

黛玉见贾政，未见人，只写起居厅室（侧面写、虚写）

王夫人介绍宝玉，未宝玉出场作铺垫（侧面写、实写）

5层：回到贾母房中：

贾母房中吃饭（为宝玉出场提供特定场所）

宝玉出场（穿着、外貌、神态、性格。正面详细实写）

通过宝玉之眼第三次写林黛玉（第三个高潮。正面详细实写）

交代对黛玉生活起居的安排。

小结：通过黛玉的行踪，介绍了贾母、邢、王二夫人、迎、探、惜三姊妹、凤姐、贾赦、贾政、宝玉等十个主要人物的出场。

三、分析详略安排（见上文括号中的评点）

四、课堂小结

五、作业：

背诵文中的两首词以及对迎、探、惜三姊妹、黛玉、宝玉描写的句子。

第三课时

教学要点：作者是怎样刻画人物的。

步 骤：

一、复习上节内容，检查背诵

二、分析林黛玉的形象以及作者的写法

阅读课文中对林黛玉的动作、语言、心理、外貌、神态等的描写，讨论

1、先从心理描写入手：

“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，恐被人耻笑了去。” ——细心，多虑，自尊，有寄人篱下之感。这是她的性格基调。

2、写语言：

“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐去迟了不恭，异日再领，望舅母容谅。” ——聪明识礼，心思过人，既表明对邢夫人的尊敬与感激，又表明她顾全大局，待人接物处处留心。

“只上了一年学，些须认得几个字。” —照应贾母的话，心细，随机应变。

3、写动作：

“进了城，从纱窗中瞧了一瞧。”在王夫人房中，“黛玉度其位次，不上炕，只向东边椅子上坐了。”——动作文雅，细心文静，绝对不轻易从事。

在贾母房中吃饭：“十分推让。” “规矩随和”。——灵活，随机应变。

4、写外貌：

众人：“年貌虽小，举止言谈不俗，身体面貌虽弱，却有一段风流态度。”

凤姐：“天下真有这样标致人儿！

宝玉：“两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”

貌美，体弱，多愁多病又多情。沉静，内向。活脱“病西施”形象。

通过众人眼中所见，步步写来，由远而近，由表及里，逐步展开。

三、分析王熙凤的形象及作者的写法

分四步：写出场，绘肖像，见黛玉，回王夫人。

1、写出场：

“一语未了……放诞无礼”——未见其人，先闻其声。“放诞无礼”的泼辣性格立现，表明其特殊的身份和地位。

2、绘肖像：

①服饰：头上……顶上……身上……下着……——描写极有层次。珠光宝气，贪婪俗气，表现其内心世界空虚。

②神态：丹凤三角眼，柳叶吊梢眉。粉面含春威不露，耽唇未启笑先闻。

——刁钻，狡黠，美而不善，令人敬而远之，畏之。

③贾母介绍“凤辣子”——得宠。

3、见黛玉：

“天下真有这样标致的人物”——肉麻的恭维。

“继而试泪”——讨好。

“该打，该打。”——唯贾母之命是听。

问黛玉，拉手问：“妹妹几岁了”——关心、讨好。

问婆子们：“林姑娘的东西……”——专权，讨好。

——匆忙之间，情感发生多次转变，察言观色，逢迎机变，恃宠专权的特征刻画的入木三分。

4、回王夫人：

①谈月钱。

②问衣料，安排黛玉生活起居。

——恃宠专权，发号施令，着实给人有“威不露”的压力，也表现其机变，果断能干的才能。

归纳：王熙凤美丽漂亮，精明能干，惯于玩弄权术，刁钻狡黠，逢迎机变，八面玲珑，对上阿谀奉承，对下专横跋扈。正如仆人兴儿所说：“上头笑着，脚下使绊子。明是一把火，暗是一把刀。”她是独揽贾府大权的实际统治者。

补充：除了课文节选外，小说中还通过王熙凤和贾府各种人物的交往关系，多角度、多侧面地表现了王熙凤性格的复杂性。

①冷子兴之口：“模样儿极标致，言谈又爽利，心机深细，男人万不及一。”

②与宝黛的关系：虚情假义，暗中破坏。

③与迎探惜的关系：善于逢迎，八面玲珑。

④与尤氏姊妹：撒泼放刁，无赖混闹。

⑤与贾琏平儿：善于用人，左右逢源，嫉妒心重。

⑥与奴仆的关系：专横跋扈。

⑦与贾瑞、贾蓉的关系：刻薄狠毒，阴险荒淫。

⑧与都察院、馒头庵的关系：依仗权势，胡作非为。

四、课堂小结

五、布置作业 背诵课文中描写重点人物的句子。

第四课时

教学要点：分析宝玉形象，比较几个疑难点，总结全文

教学步骤：

一、复习上节课的内容

二、阅读课文，划出描写宝玉的句子。

三、形象分析：

作者是怎样写宝玉的？侧面勾勒。肖像描写。二词概括。语言动作。

1、出场前的侧面描写

①王夫人介绍：“孽根祸胎”、“混世魔王”，“时而甜言蜜语，时而疯疯傻傻”

②黛玉思忖：听母说“顽劣异常”，“极恶读书”，“喜欢在内帏厮混”。

——贬！欲扬先抑，与下文形成鲜明对比。贬斥之词说明宝玉的所作所为是与封建正统观念相抵触的，是与世俗的常情格格不入的。他是封建阶级的一个“叛逆”子孙，但因为他是贾府核心人物贾政王夫人的儿子，从小得到老太太的疼爱，他在贾府便居于无人敢管的地位了。

2、肖像描写

①出场外貌——穿戴华美高贵，长相英俊潇洒，眉清目秀，英俊多情，聪明灵秀。但难知底细。

②黛玉感觉——何等眼熟，大吃一惊。照应“木石前盟”。情真，意真，与前文对照，为宝黛的感情融洽、爱情的产生埋下伏笔。

3、《西江月》二词概括

似贬实褒，寓褒于贬。表面上是用世俗的观念批判宝玉，实际上是宝玉叛逆性格的写照——不愿受封建传统的束缚，厌弃功名利禄，要求独立不羁，个性解放，不服从封建统治者对他的要求，不安于他们所规定的本分。这是正文反作的写法。是对宝玉的赞扬。

4、语言动作

①语言：给黛玉取别号。抨击“通灵宝玉”——纯情，不管世人诽谤。

②动作：摔玉的行为——不信邪，没有封建礼教的腐臭味。

归纳：贾宝玉是封建贵族家庭的叛逆者，具有反对封建礼教，要求自由平等的思想。蔑视世俗，不安本分，随心所欲，重情不重礼，尊重个性，否定男尊女卑的传统观念。是一个反对封建礼教，追求个性解放的叛逆青年形象。

四、比较几个问题

1、人物出场的比较

不同的出场，显示出人物不同的地位和性格。

黛玉：“步步留心，时时在意。”——谨慎自尊。

宝玉：“一语未了，只听外面一阵脚步响”——年少性急，急促，不似丫环的动作。

凤姐：人未到，笑先闻。——风风火火，放诞泼辣。

贾母：最先迎上来，将黛玉搂在怀中。——晚年丧女，心疼外孙。

2、宝玉与凤姐见黛玉的比较

凤姐见黛玉：说悲就悲，说喜就喜。极尽讨好逢迎之事。

宝玉见黛玉：觉得面善，似曾相识，情真意切。

3、起居内室的比较

贾赦房中：许多盛装丽服的姬妾，分明是个老色鬼。

贾政房中：古玩、字画、情趣不俗，是个谨慎的朝廷命官。

4、黛玉与凤姐外貌比较

黛玉：超凡脱俗，病态美。

凤姐：珠光宝气，贪婪俗气。

5、宝黛初会的比较

共同点：似曾相识，息息相通，都觉得面熟。

不同点：表现不一样。

黛玉：“好生奇怪，像在哪里见过，何等眼熟到如此？”——面上不露，有寄人篱下之感，谨慎、文静、沉着，有教养。内心一惊（存于中）

宝玉：“这个妹妹我见过。”“虽然未曾见过……像旧相识一般。”——直言不讳，表现他骄纵惯了，毫不在乎，坦率直言。面上一笑（发于外）

宝黛初会，两人产生了互相熟识的心灵感应。一是照应第一回中神瑛侍者和绛珠仙草的故事，给两人的关系蒙上一层浪漫主义的色彩；二是表现两人感情上的默契，为后来两人爱情的发展铺垫张本。

五、课堂总结

六、布置作业。