冲量与动量公式总结

高考物理：冲量与动量公式总结

了高考物理冲量与动量公式辅导，所有公式均按知识点分类，有助于帮助大家集中掌握高中物理公式考点。

高考物理冲量与动量公式辅导：

1.动量：p=mv {p:动量(kg/s)，m:质量(kg)，v:速度(m/s)，方向与速度方向相同｝

3.冲量：I=Ft {I:冲量(N s)，F:恒力(N)，t:力的作用时间(s)，方向由F决定｝

4.动量定理：I=Δp或Ft=mvt–mvo {Δp:动量变化Δp=mvt–mvo，是矢量式}

5.动量守恒定律：p前总=p后总或p=p’′也可以是m1v1+m2v2=m1v1′+m2v2′

6.弹性碰撞：Δp=0;ΔEk=0 {即系统的动量和动能均守恒}

7.非弹性碰撞Δp=0;0

8.完全非弹性碰撞Δp=0;ΔEK=ΔEKm {碰后连在一起成一整体}

9.物体m1以v1初速度与静止的物体m2发生弹性正碰:

v1′=(m1-m2)v1/(m1+m2) v2′=2m1v1/(m1+m2)

10.由9得的推论-----等质量弹性正碰时二者交换速度(动能守恒、动量守恒)

11.子弹m水平速度vo射入静止置于水平光滑地面的长木块M，并嵌入其中一起运动时的机械能损失

E损=mvo2/2-(M+m)vt2/2=fs相对 {vt:共同速度，f:阻力，s相对子弹相对长木块的位移}

注：

(1)正碰又叫对心碰撞，速度方向在它们“中心”的连线上;

(2)以上表达式除动能外均为矢量运算,在一维情况下可取正方向化为代数运算;

(3)系统动量守恒的条件:合外力为零或系统不受外力，则系统动量守恒(碰撞问题、爆炸问题、反冲问题等);

(4)碰撞过程(时间极短，发生碰撞的物体构成的系统)视为动量守恒,原子核衰变时动量守恒;

(5)爆炸过程视为动量守恒，这时化学能转化为动能，动能增加;(6)其它相关内容：反冲运动、火箭、航天技术的发展和宇宙航行〔见第一册P128〕。

总结：高考物理冲量与动量公式辅导一文就为您介绍完了，您掌握了么？希望您在xx高考时榜中提名！

xx高考语文第一轮复习：语言基础知识23个易错考点

为大家了“高考语文基础知识易错考点”帮助大家学习高三语文!

易错1 多音字误读

易错分析：正确识记多音字的读音，可以从这样几个方面入手。一是词性。如“刹”，共有chà和shā两个读音，作名词时读chà，作动词时读shā。二是词义。有些多音字的读音，单从词性上很难判断，可以以义辨音。如“纤”有xiān和qiàn两个读音，作形容词表示“细小”时读xiān，作名词表示拉船的绳子时读qiàn.三是语境。可以把多音字的几个读音尽可能放在具体的语言环境中来辨别，这样既能增加趣味性，又能提高记忆效果。如“商店打折(zhé)，顾客抢购。一阵折(zhē)腾，累得住院。不但没赚，反而折(shé)本”。四是语体。书面语读音一般用于双音节词和成语中，口语读音常用于口头交际中，用于单音节词和少数表示日常生活事物的双音节词中。如“色”，书面语读音为sè，口语读音为shǎi.五是巧记。舍众取寡，以少推多。如"埋”只在“埋怨”中读mán，其余都读mái.记住一个“埋怨”，就记住“埋”在各种语境中的读音了。

易错2 音近字误读

易错分析：汉字中的同音字很多，这些字的声母、韵母和声调都完全一致。但如果其中的或声母，或韵母，或声调有细微的差别，就构成了音近字。命题者往往就在"近”与“同”上做文章。如果在平时学习中没能把容易混淆的音近字准确地区别开来，就会给解题增加难度。正确识记这些字的读音，需要日积月累的过程，把某类同音字集中起来记忆，会达到记住一串且印象深刻的效果。

易错3 形近字误读

易错分析：辨别形近字，要找出形近字之间的不同之处，从细微处加深印象，加强记忆。有很多可以采用口诀记忆法，如“戍、戌、戊、戎”可以编为“点戍(shù)横戌(xū)戊(wù)中空，十戈相合即为戎(rón?)”。应该说，对这类字音的识记，既要动脑筋求便捷，更要花工夫记忆，关键在于积累。而就具体题目来说，其中一定会有部分字音是我们已经正确掌握的。因此，审清题干，认真分析，结合字义，合理推断，运用比较排除的方法选出正确答案并非难事。

易错4 形声字误读

易错分析：形声字的“声旁”是表声的，但由于古今音的差异，现代汉语形声字中有70%左右已不能按其“声旁”确定读音了，它们中有的声母发生了变化，有的韵母发生了变化，有的声母和韵母都发生了变化。如果我们不注意这些变化，仍然按照“声旁”的读音去读，就会发生误读。在解答中无法判断时，一般形声字注音为“同声旁读音”的正确性小，注音为“不同声旁读音”的正确性大。所以，我们一方面要深入研究高考(论坛)试题，明了形声字读音设误的主要形式，即故意以声旁注音或故意以同一声旁不同形旁的字的常读音注音;另一方面要摒弃“汉字读半边，不会错上天”的错误想法，养成勤词典的习惯，准确记忆，注重积累。

易错5 习惯性误读

易错分析：由于习惯原因，尤其是方言的原因，人们在生活中常常无意识地把一些字“约定俗成”地读错。如把“豇”读成?ān?，把“埋怨&rdquo 高一;中的“埋”读成mái，把“涮”读成shuā，把“档”读成dǎn?等。普通话基本功不扎实，在解题时常常会受习惯 * 而作出错误的判断。养成说普通话的习惯是解决习惯性误读问题的最好方法。我们平时要有意识地注意这些习惯性误读字。一是注重分类。注意收集生活中的习惯性误读字，从易错点入手分声母、韵母、声调三类进行。二是讲究即时记忆。一经发现，即时记忆，今天掌握一点，明天掌握一点，积少成多，不能等收集到一定的量才去突击强记。三是注意适时复习。每隔一段时间就要拿出来看看、读读，反复记忆，加深印象，直到真正掌握。

北大学子谈：高三如何玩中学

【小贴士1】

不要被老师牵着走

高三有其特殊性，学生要时刻抱有“因人而异”的观念，密切结合自身情况学习。然而不可避免，老师布置学习任务往往得顾及整体，这使一些基础较好的同学不得不做“无用 功”。所以高三需要学会的第一点就是：不要被老师牵着走。

譬如抄写，如果你觉得不用抄写你也能背出单词，那就别抄；譬如文言文课文中的词法、句法，如果你觉得这些内容很简单，已经掌握了，那就别了……时间宝贵，得把它用在更需提高、更见成效的地方！

【小贴士2】

参考书的使用应求“精”

《高中历史怎样学》、光明日报版的《高三数学测试与评估》、龙门书局的《高考中的数学方法》等都是相当不错的教辅书。吃透一本好书比潦潦草草地做几本有效得多。

有些同学光做习题不对答案，这种做法的效果几乎是零。不对答案，意味着根本无法“从错误中提高”。但做错的题并非看懂答案就行，而应在“看懂”后的第二天尝试独立地再解一遍。

【小贴士3】

别忙着查词典

做英语试卷时常会碰到不认识的词，不要立刻查！陌生的词多碰到几遍，反复记忆后，它就成了你词汇量中的“库存”了。查生词时，注的解释最好是英文的，一方面英语的点滴阅读能培养良好的语感，另一方面英语解释常有中文解释无法比拟的贴切性 高中数学。

【小贴士4】

老老实实地背诵

高三要背诵的东西相当多，而人的遗忘率是呈先快后慢的走势的。因此，背诵时应背诵(看、背结合)——一小时后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍……相信很多人对繁重的背诵很是头疼，但如果高考中因为这种“死”的东西造成失分，不会觉得不甘心吗？所以，老老实实地背吧！

【小贴士5】

精选讲座、补课班

在高三后期，各类讲座、竞赛会接踵而至。对于讲座，要选择针对自己水平的去听，十分关键的一点是要当个“包打听”，询问有经验的老师，一定要把某时某地举行的权威讲座给“挖”出来！补课也是同样道理。花些时间去听个“经典”的补课班，一旦参加就要认真去学。但补课得保证自己是学有余力的，先基础后提高。

【小贴士6】

通过“玩”进行“学”

一整年毫无休歇地学估计没人撑得住，即使身体不垮，心理上也会受不了。但这个理由并不能成为高三“玩”的借口，在高三，“玩”中亦应有“学”。看看简化版的英文侦探小说，不知不觉中提高英语阅读能力；听听《疯狂英语》中美妙的诗文朗诵，我保证那决不会比流行音乐差；看看能为作文提供人文底蕴的李泽厚的《美的历程》……在紧张枯燥的高三学习中，这些已是足够有趣的消遣了。

常被人问起：“有没有什么学习捷径？”我想说的是：学习没有捷径，只有技巧和方法。怀一颗“天道酬勤”的心，以技巧结合切实的努力，成功便有可能为你所得。开学后，高三将进入集中复习阶段，作为过来人，我想谈谈我的感受。

高三英语一轮备考：重点难点逐个击破

【摘要】回望高三复习历程，不得不说其中的第一轮复习极其重要，它将涵盖所有的知识点，是我们对所学知识查缺补漏的最好机会，也可以说是全面复习的唯一机会，下面是“高三英语一轮备考：重点难点逐个击破”欢迎大家参考!

一、听力模块

高考考查重点是考生对词汇是否能音形义三位一体的理解。每天睡前精听一套真题，要包含常考的经典对话场景，将听不懂的地方与原文比对，看看是因为发音问题(吞音连音)还是常用词汇搭配问题(包括一词多义)，再加以针对性准备。针对听取信息新题型要加强拼写练习。

二、单选模块

高考考查重点是动词和从句。每天做一套单选，注意总结规律提炼意念，检查所学各类性质的词上有哪些漏洞，若有则需追加强化练习，这也直接影响到写作的档次。重点是动词和从句。

三、完型模块

高考考查重点是依据上下文或语篇高度的推理能力。每天做一个完型(15-20分钟)，方法如下：1.替代：名词代词用“什么”代替;动词连词用“怎么”代替;形容词副词用“怎样的”代替;介词用“对向到为因从的在用随通过”等意思代替。2.推断：根据上下文逻辑以及本句核心结构和背景成分的对应关系推测出最贴切的意思。3.适配：从选项中找出最接近所缺意思的词汇。遇到困惑时尝试从以下角度区分：积极/消极;褒义/贬义;想法/说法/做法;精神/物质;主观客观;具体抽象;总括分支;过程结果;及物/不及物;主动/被动等等。此外，平时注意积累多义词，如stand有站立，矗立，位居;把……立起来，承受等意思

总结：以上就是“高三英语一轮备考：重点难点逐个击破”的全部内容，请大家认真阅读，巩固学过的知识，祝愿同学们在努力的复习后取得优秀的成绩!

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高考地理一轮复习知识：生态

【摘要】回望高三复习历程，不得不说其中的第一轮复习极其重要，它将涵盖所有的知识点，是我们对所学知识查缺补漏的最好机会，也可以说是全面复习的唯一机会，下面是“高考地理一轮复习知识：生态”欢迎大家参考!

1、水土流失问题

我国典型地区：

黄土高原、南方低山丘陵地区

产生的原因：

(1)自然原因：季风气候降水集中，多暴雨;地表植被稀少;黄土土质疏松黄土高原)。

(2)人为原因：植被的破坏;不合理的耕作制度;开矿。

治理的措施：

压缩农业用地，扩大林、草种植面积;植树造林;小流域综合治理。

治理的意义：

有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展，可以增加农民收入，促进当地经济

发展，改善农民生活条件，提高生活质量;有利于改善当地的生态环境，建立良性生态系统;建立生

态农业模式，有利于促进生态和经济可持续发展。

2、荒漠化问题

我国典型的地区：

西北地区(新疆、青海、内蒙等地)

产生的原因：

(1)自然原因：全球变暖，蒸发旺盛;处于内陆地区，降水少;鼠害;蝗害。

(2)人为原因：过度放牧;过度樵采;过度开垦;水资源的不合理利用;交通线等工程建设保护不当。

治理措施：

制定草场保护的法律、法规，加强管理;控制载畜量;营造“三北防护林”建设;退耕还林、还牧;

建设人工草场;推广轮牧;禁止采伐发菜等

治理意义：

有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展，可以增加农民收入，促进当地经济

发展，改善农民生活条件，提高生活质量;有利于保护土地资源改善当地的生态环境;有利于促进生

态和经济可持续发展。

3、干旱缺水问题

我国典型地区：

华北地区、西北、长江中下游地区

华北地区：

产生原因：(1)自然原因：温带季风气候，全年降水少，河流径流量小;降水变率大;春季蒸发旺盛。

(2)人为原因：人口稠密、工农业发达，需水量大;水污染严重;浪费多，利用率低;春季春种用水量大。

治理措施：南水北调;修建水库;控制人口数量，提高素质;减少水污染;减少浪费，提高利用率;限制高耗水工业的发展;发展节水农业;采用滴灌、喷灌农业灌溉技术，提高利用率;实行水价调节，树立节水意识;海水淡化等。

总结：以上就是“高考地理一轮复习知识：生态”的全部内容，请大家认真阅读，巩固学过的知识，祝愿同学们在努力的复习后取得优秀的成绩!

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xx年准高三生数学复习：抓住要点三点入手

理清数学概念

数学概念是数学学习过程中的重要内容。只有数学概念掌握清楚，分析问题、解决问题的思路才能正确。数学概念学习包括：数学定义、数学公式、数学定理等内容。重在概念形成的过程，有些学生对数学概念复习不重视，只是简单地读一遍就草草了事开始做题，目的是想通过问题练习，去巩固概念，这是不可取的。应该在先掌握正确概念与方法的基础上，然后去解决问题，这样才能达到事半功倍的效果。

数学概念一般分为：归纳定义、概念剖析、概念应用等过程。在归纳定义时要自己去总结，通过自己去尝试、去概括，总结出现象或问题中本质共性的东西，可进一步加深对数学概念的理解，不能用老师的讲授去代替自己思维活动。

在严格概念之后，还要去回顾体会知识形成的过程，进行概念剖析，如概念或定理的条件是什么、关键词是什么、结论是什么、不满足其中条件结果又如何、如何将概念或定理的文字语言转化成数学语言或数学符号来表示等等，这是一个对知识形成过程强化的过程。

最后根据概念找出一些针对性的问题，自己去判断去讨论，应用概念解决问题，以达到强化巩固概念，掌握概念的目的。

注重复习过程的反思

所谓反思，就是从一个新的角度，多层次、多角度地对问题及解决问题的思维过程进行全面的考察、分析和思考。荷兰著名数学家弗莱登塔尔曾指出：“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力”。

通过反思，可以深化对问题的理解，优化思维过程，揭示问题本质，探索一般规律；通过反思，可以沟通问题间的互相联系，从而促进知识的同化和迁移，产生新的发现。因此，反思是一种积极的思维活动，在复习过程中学会积极反思，对于培养学会学习是非常重要的。反思什么，怎样反思 高中生物，可从以下几个方面进行思考：

问题所涉及的知识点是什么？

是否已接触过相同或相类似的问题及有什么联系？

解决这类问题的通法是什么？

解决这一类问题常犯错误或要注意的是什么？

是否可转换角度进行思考及不同知识点的相互联系？

问题能否进行变式或推广？

强化数学问题的通性通法

数学问题的选择，在整体上应体现数学学习过程中各方面的要求，特别要重视问题尽可能多地反映自己的实际情况。对于课本上的问题，要清楚教材上的解题思路和解题方法，在复习过程中可能会出现的问题或困惑，要及时问老师或问同学，不要积累问题，从而在学习过程中选择更好的方法去解决问题。

注意多样性、趣味性、层次性、可选择性和可行性，既有覆盖面又突出教学重点，题量适当，有易有难，形成坡度；要善于整合，善于将不同的知识点有机地联系起来，提高自己联想、类比、迁移的能力及综合分析问题的能力。如：三角与向量的整合，向量与解析几何的整合，数列与函数的整合等等。

对具体的数学问题，可能有特殊的解决方法；而对于这一类问题，我们所强调的是通法，只有掌握了最通用的方法，才能达到通一法而通一类的效果。如：求曲线上的点到一条直线的最近距离，圆，椭圆，双曲线，抛物线各有各的特殊解决方法，但也有一个能同时解决的方法，利用平行线及切线的方法。

强调通法，并不是不考虑特殊的方法，有时候特殊的方法很有效，从学生掌握知识的结构和认识问题的规律来说，学生要学习掌握的是解决这一类问题的方法，而不仅仅是打开一扇门的钥匙。

西方人文精神的发展重难点汇总

西方的文艺复兴和启蒙运动为西方人文精神的发展奠定基础。下面为大家提供高考历史西方人文精神的发展知识点重难点，供大家xx年高考历史备考。

高考历史知识点：西方人文精神的发展

1.文艺复兴和宗教改革

【主要内容】但丁、薄伽丘和彼特拉克的主要作品;马丁·路德的主要思想：文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。

【默写、背诵提示】(1)列举但丁、薄伽丘和彼特拉克的主要作品。(2)概括马丁.路德的主要思想。(3)理解文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。

【重点、难点破解】(1)但丁、薄伽丘和彼特拉克的主要作品：注意这几个人物的特殊贡献(但丁被誉为“中世纪最后一位诗人，同时又是新时代最初一位诗人”;薄伽丘《十日谈》对人性本能的讴歌;彼特拉克被誉为“人文主义之父”)。考查趋向多为引用作品文字来说明其反映的思想观念(人文主义)。(2)马丁·路德的主要思想：要注意概括为几个方面：“信仰得救”、“直接与上帝对话”、简化宗教仪式、圣经高于教皇和教会、君主权力高于教皇和教会。命题多采用材料。(3)文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义：①文艺复兴时期人文主义的内涵：以人为中心，而不是以神为中心;肯定人的价值和尊严;注重人的个性发展;追求现实幸福等。②宗教改革对人文主义的发展：人们开始打破对罗马教皇的迷信，确立了个人信仰的自主权，肯定了世俗生活，进一步解放了思想，为启蒙运动的到来做了思想上的准备。

2.启蒙运动

【主要内容】孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的主要观点;启蒙运动对人文主义思想的发展;启蒙运动对社会发展的重大意义。

【默写、背诵提示】(1)启蒙思想家孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的主要观点。(2)启蒙运动对人文主义思想的发展。(3)启蒙运动的社会影响。

【重点、难点破解】

(1)启蒙思想家孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的主要观点：这肯定是一个考查的重点，一定要搞清楚、记牢。如伏尔泰倡导君主立宪，提倡“天赋人权”，法律面前人人平等：孟德斯鸠提出“三权分立”学说(注意其学说否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础);卢梭阐述了“天赋人权”和“人民主权”思想，还认为人类不平等根源在于私有制。启蒙思想家共同的观点是：猛烈抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由、平等。(2)启蒙运动对人文主义思想的发展：启蒙思想家不满足于对人性的尊重，要求获得人本身的解放.进一步发展了人文主义。他们否定一切外在权威，认为判断是非的唯一标准只有人自己的“理性”。即指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物。由对人的崇拜走向对理性的崇拜。“理性”是启蒙运动的核心。(3)启蒙运动的社会影响：空前的思想解放运动，进一步解放了人们的思想.冲击了欧洲封建专制统治。成为法国大革命的思想武器。鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争。特别关注：启蒙运动最大的价值和意义在于它对人本身的一种 * 解放的主张。人的解放包括人身的解放和人的思想的解放两个方面，也就是使人获得人身自由和思想自由。启蒙运动使人文精神得到深刻圆满的体现。在对人身自由和思想自由进行深刻探讨过程中，做出理论贡献最大的是法国的卢梭和德国的康德。卢梭认为“人生而自由，但无往不在枷锁之中”。他主张依据契约而建立的国家“主权在民”。康德赞成卢梭人生而自由的观点 高一，在此基础上又提出思想的自由。

内容仅供参考