心理健康教育课例设计 小 学生心理健康教育教学设

计

  导读：就爱阅读网友为您分享以下“小学生心理健康教 育教学设计”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!  心理健康教育课程教案

 虎威同心小学

刘黎立

 第一课题：《欣赏自己》

 教学目标：1、通过对学生特长的小结和肯定，以及同伴 的积极评价，加强学生的自我认识，培养和增强学生的自 信心。

 2、消除自卑，同时也感受被同伴欣赏的快乐。

 教学过程：一、课题导入

 师：今天，老师将带大家乘上火车到去旅行，好不好？ 不过有个条件，先请大家学习案例、阅读，回答几个问题， 只要开动了脑筋，就可以去光明城旅行了。

 二、课题讨论

 （一）我的优势在那里？1、课件演示：火车来到第一站， 站牌上一面写着“我的优势在那里”，一面出示测试表，让 同学自我评评。学生填后师作简单评析，让学生初步知道 自己的优势在哪里。让他们大声说说自己的优势。

 （二）别人眼中的我 1、课件演示：火车开到第二站，站 牌一面写着“别人眼中的我”，一面是要求：找你的好朋友 和他说说悄悄话，指出优点和不足。2、班内交流，师问： 你同意同学对你的评价吗？愿意说出来吗？并对敢于说出 自己缺点的学生进行表扬。3、小结后课件出示：别人的眼 睛是镜子，有时比你自己更了解你。

 （三）、讨论“有不如别人的地方怎么办？”1、课件演示： 火车 - 1 -

 开到第三站，站牌上写着“有不如别人的地方怎么办？” 请同学谈谈自己的看法。2、请同学介绍张海迪事迹，然后 让同学谈体会。

 3、课件出示几条“有不如别人的地方怎么办？”站长建议。

 （四）、涂涂我自己 1、课件演示：火车开到第四站，站 牌一面写着“涂涂我自己”，另一面是要求：涂出一个真实 的自己，并整理成档案卡。2、如有学生愿意可让他们讲一 讲自己的小档案和今后的打算。3、课件出示：欣赏自己， 迈向超越。（齐读）

 （五）、开展“欣赏自己”活动

 课件演示：火车开到第五站，站牌写着：”看，我多棒!” 欣赏自己活动正式开始然后由同学表演。1、展示收集到的 能体现同学某一方面特别出色的图片或材料。2、每小组派 代表展示才艺。（唱歌、舞蹈、器乐、书法、绘画等，重在 主动参与）

 三、课堂总结

 课件演示：火车来到光明城，（光明城光芒四射，象征着 正确认识自我后，前途非常美好。）光明城的小朋友来迎接 我们了，他们的欢迎横幅上写着“欣赏自己，消除自卑，战 胜自我，迈向超越”。

 第二课题：风雨过后是彩虹——《挫折教育》

 教学目标：1、帮助学生以积极的态度面对挫折，正确认 识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心 理。2、学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。3、通过 活动，了解挫折对个人成长的重要性，掌握承受挫折、战 胜困难的一些方法。

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 教学重点：对挫折有一个正确的认识，并学会怎样面对 挫折。 教学方法：运用情景教学法、活动体验法、表演法、 做游戏、交流感受等，再加上音乐的配合与图片的展示。

 活动准备：课件、果实形纸片、花、话筒、学生道具等。

 教学过程：一、谈话导入。1、课件展示：拔河比赛的图 片。师：这是谁？师：大家还记得当时的情景吗？

 二、认识挫折

 1、 结合比赛，认识什么是挫折。2、举例说明在学习和 生活中遭遇的挫折。3、 活动：收集挫折，贴到阳光树上。 （放音乐“阳光总在风雨后”，师在黑板上画树，学生完成 后纷纷把画有毛毛虫的一面向外贴到树上）

 师：同学们，果树上结满了又大又红的苹果，可是每个 苹果都被这些虫子咬了个大洞，而我们所遇到的挫折就像 这些毛毛虫，如果不及时根治，就会影响我们的身心健康， 甚至造成严重的后果。

 三、怎样对待挫折。师：我们来表演一下“一个离家出走 的孩子”，从中受到启发吧！

 1、

表演：一个离家出走的孩子。2、观看课件：洪战

辉的故事。 组织学生谈感受。（生 1：苦难是人生的老师， 通过苦难，走向欢乐。——贝多芬；生 2：种子不落在肥土 而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为 有了阻力才有磨炼。——夏衍；生 3：即使跌倒一百次，也 要一百零一次地站起来。——张海迪）

 四、战胜挫折。1、现场展示：在生活中自己是如何战胜

挫折的。

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 2、游戏：击鼓传花。到阳光树上摘果子。3 、挫折歌  五、课堂小结 ：同学们，人的一生会遇到许多磨难，只 有勇敢地面对，才能攀上顶峰，我们相信，风雨过后是彩 虹。让我们一起演唱歌曲《真心英雄》。

 第三课题：揭短会 (培养心理承受能力)

 教学目的：认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不 幸,了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因,并认识培 养心理承受能力的重要性,激发学生对培养自身心理承受能 力的兴趣与自觉性,培养学生的心理承受能力.

 教学重.难点：培养学生的心理承受能力.

 教学过程：一、用实例引导思考。

 1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。

 2、引导学生围绕下列问题思考：（1）两名学生的死给 家庭、社会带来了什么？（2）他们的死都和哪些因素有关？ （3）如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和 冷漠？

 二、拿镜子照自己

 1、教师引导学生用下列情形对照自己。（1）当家长批评 或者责骂自己时自己有怎样的表现？（2）当老师对你的态 度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？（3）当你遇到其他

方面的压力或困难时，你有怎样的表现？

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 2、学生交流

 三、看录象激起兴趣

 四、揭短会经受磨难

 学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、 为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。

 第四课题：风雨后，花儿绽放得更美丽

 教学目标：1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫 折，人人都不可避免。2、初步掌握战胜挫折的方法，培养 学生战胜挫折的能力。3、每个人都应该以积极、健康的心 态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折, 取得成功。

 教学准备:1、课件(名言、图片、音乐等)。2、心理小测 试题。心理专家的牌子夹。3、学生带好笔。学生奖品。 4、相应材料（４＊５５）

 教学过程：（一）快乐篇（学生绘画，背景音乐一）  导入揭题。

 1、师：美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是 美丽的。人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。

 2、（点击课件，快乐篇）:大屏幕上出现一朵、多朵开得 绚烂无比的花(要有花开过程的动感美)

 3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课题， 贴大花）

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 （二）彩虹篇

 1、师：如果每次你都能战胜挫折，那挫折将成为你成长 的宝贵财富，我们相信，风雨后，花儿绽放得更美丽！看！

 2、（点击课件）女排姑娘的故事音乐:《阳光总在风雨后》 师：中国女排重新登上世界最高领奖台，靠的是女排姑

娘们顽强的毅力、奋力拼搏的精神和一次次不怕输的良好 的心理素质。听说陈忠和教练和女排姑娘们最喜欢唱一首 歌!

 (三)升华篇

 师：老师课前收集了一些关于挫折的名人名言。

 千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。——郑板桥

 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？ ——鲁迅

 卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。 ——贝多芬

 2、名言是我们的指路明灯,激励自己勇敢地与挫折作斗争,

你能创作一句吗?送与好朋友共勉。拿出你的小花，请写上 一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成为你的名言。举 一例后，互赠名言！

 3、总结（背景音乐《阳光总在风雨后》）

 师：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对,要 学会与命运抗争,笑着完成每一次作业,笑着面对每一次考试， 笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯，为精彩的人 生喝彩! - 6 -

 第五课题：控制情绪

 教学目标：1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪； 2、初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。

 教学目的：1、让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情 绪，并学会初步的调节，使自己经常拥有快乐的情绪。2、 让孩子在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一

些常见的情绪：“喜、乐，怒、哀、惧”。

教学方法：

游戏法，表演法，情景教学法

 教学教具：多媒体教学，实物，图片等

 教学过程：

 步骤一、课前谈话：今天对老师来说是个开心的日子， 因为马上要放暑假了，那么同学们今天感觉怎么样呢？  步骤二、游戏导入，体会情绪

 我们就先来做个游戏吧！——“击鼓传花”。小组进行传 花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，

音乐停轮到谁谁就得表演节目。  

步骤三、认识情绪