从一封回信如何写心得体会

　　篇一：习近平回信精神心得体会
　　学习回信精神 用心服务基层
　　学习了回信精神，我心里越发坚定了用心服务基层的决心“热爱基层、扎根基层，增长见识、增长才干，促农村发展，让农民受益，让青春无悔”字字句句读到了心里。此前，我是在手机新闻里看到这则消息的，为我们打了一剂强心针，让全国30万扎根基层、服务农村的大学生村官深受鼓舞。
　　自选聘大学生村官到村任职政策推行以来，大学生村官这一新兴事物从人们好奇、心存质疑的状况中一步步走来，而我们也经历了从迷茫无绪到步入正轨再到有所创新的工作状态，不得不说，大学生村官现在已成为新农村建设过程中的一股中坚力量，给广大的农村发展带来了新的气象。
　　从张广秀给习总书记的信中，我感受到了这位80后姑娘对自己工作的深深热爱。她的工作与我们平时的工作没有什么差别，平凡而又繁琐，但她把工作当成了她生命的一部分，与我们很大一部分人为了工作而工作有着本质的区别。在这几年中，我看到过身边的村官，甚至包括自己都出现过迷茫及动摇的念头，这就导致了工作中容易出现懈怠情况，看过张广秀的事迹，才真正理解了我们应该以一种什么样的态度去对待自己的工作。
　　而习总书记的回信更是字字句句透露着对大学生村官乃至广大青年的殷切希望。同时也认识到了我们的工作更应该着重平时，看重日常，多为村民解决生活中的难事，为他们提供日常事务的方便，只要用心，只要有热情，就会得到村民的支持。由此，我产生几点感想。 第一，坚定信心，服务基层。不少大学生村官在这个岗位上已经干了五六年，却还是处于一种尴尬状态，身份难以被认同，深知自己都难以进入角色。鉴于此，我们应该端正心态，我们就是由中央选拔的要为“三农”服务的基层工作人员，与普通的村干部一样也不一样，一样在同样没有任何特权，不一样在我们拥有知识，拥有接受新技术、新思想的能力，。 第二，热爱基层，服务基层。我们走上这个岗位都是经过层层选拔的，来之不易，既然在选拔中胜出，就说明上级认同你的能力，对你抱有期望。所以，我们应该由衷热爱这份工作，而不是仅仅将其视为谋生手段。
　　第三，服务基层，勇于创业。大学生村官的设置，除了为新农村建设过程中完善档案资料等软件基础外，还肩负着一项重要使命，就是创业，通过自己的努力，带动村民，增加农民收入，改善农民生活。在很多人看来，这是一件很难的事情，但是，若你无作为，便不会有收获，有想法并尝试付诸实践，即便不成功，总也会起到影响。况且，现在上级党委及政府对于大学生村官创业广开方便之门，不仅提供政策支持，更提供启动资金，可谓万事俱备，只等我们的东风。所以，既要敢想又要敢干，才不负党和国家的期望。
　　通过这次学习，我的信念更坚定了，相信我们有党和国家领导人的关注与支持，在以后的工作中，我们一定努力干事创业，积极踏实地落实党和国家在农村的各项强农富农政策，用心服务基层，让自己的青春无怨无悔。
　　篇二：学习回信精神
　　关于开展“学习苏荣书记的回信精神”主题团日活动的
　　通 知
　　各班团支部：
　　今年4月8日，赣南师范学院瑞金班、兴国班和于都班等3个“红色班级”的全体同学，在深入开展“红色文化进校园”活动中，给江西省委书记苏荣写了一封信，汇报了他们的思想、学习和生活情况，表达了他们立志成才、服务社会、勇担责任的决心和志向。4月21日，苏荣在百忙之中给赣南师范学院“红色班级”全体同学回了信，向全省广大青年朋友致以节日的祝贺，勉励青年特别是大学生积极投身江西科学发展、进位赶超、绿色崛起的宏伟实践，努力实现自己的人生价值。为了学习贯彻苏荣书记的回信精神，校团委决定开展“学习苏荣书记的回信精神”主题团日活动，现将有关事项通知如下：
　　一、时间：XX年5月19日（周四）晚自习
　　二、地点：各班教室
　　三、内容：
　　1、7:40---8:25——(1)唱红色歌曲；(2)团支部书记组织全班同学学习苏荣给赣南师范学院“红色班级”全体同学的回信精神；
　　2、 8:35---9:20——(1)以座谈会的形式学习讨论苏荣书记的讲话精神；每位同学谈谈从苏荣书记的回信中自己的学习心得体会。
　　四、要求：
　　（1）各班团支部支委成员认真组织本次活动并做好准备工作；
　　（2）团委将检查各班活动开展情况,并进行评比。
　　团 委
　　XX年5月11日
　　附：
　　江西省委书记苏荣给赣南师范学院“红色班级”全体同学的回信 “红色班级”的同学们：
　　你们好！
　　很高兴收到你们的来信。从你们的来信中获悉，你们学校长期致力推进“红色资源进校园”工作，学习革命先辈、继承光荣传统、弘扬苏区精神已成为广大青年大学生的广泛共识和自觉行动，伟大的红色精神正在当代青年大学生身上传承和光大。对此，感到特别欣慰。青年承载着民族的希望、祖国的未来。青年兴则祖国兴，青年强则祖国强。青年时期是人生最美好的时光，衷心希望广大青年学生莫负青春年少，时刻准备担当更大的历史责任。作为一个长者，在“五四”青年节即将到来之际，和同学们交交心，并与全省广大青年共勉。
　　希望广大青年存高远之志，做红色精神的传承者。“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”。革命战争年代，无数革命先驱为实现共产党人的崇高信仰，为建立新中国，抛头颅、洒热血，以火红的青春书写了壮丽人生、铸造了红色精神。当代青年欣逢中华民族走向伟大复兴的火红时代，干事创业的天地异常广阔，肩负的时代重任也异常艰巨。伟大的时代呼唤着青春的业绩，高远的志向成就非凡的人生。无论时代如何变迁，伟大的红色精神永远是激励中华民族奋勇前行、崛起复兴的民族之魂，也是激励青年健康成长、成就事业的精气神。希望广大青年大力弘扬立志报国、奉献社会的“五四”传统，把个人的理想抱负融入祖国发展的历史洪流，用中华民族
　　伟大复兴的使命引领自己，用伟大的红色精神激励自己，扛起时代的责任，找准人生的定位，明确努力的方向，在奋勇拼搏中奏响青春强音，在开拓进取中成就青春梦想。
　　希望广大青年修高尚之德，做社会新风的引领者。德为才之帅，才为德之资。修身立德是青年的立身之本、成长之基。良好的品德修养是青年处世的亮丽“名片”，青年的文明素养是崛起中的中国国家形象的重要标志。希望广大青年把提升知识素养与塑造道德人格统一起来，弘扬中华文明礼仪之邦仁爱孝悌、重义轻利、尚礼守法、崇智求真、诚实守信的好传统；把爱国的激情与理性的态度统一起来，培育自尊自信、开放包容、理性科学的大国公民心态；把追求人生幸福与实现社会价值统一起来，树立积极向上、乐观进取的生活观，自立自强、勤劳勤奋的创业观，关爱他人、奉献社会的责任观，戒奢尚俭、绿色环保的消费观，展现当代中国青年的良好形象。
　　希望广大青年成报国之才，做勤奋好学的进取者。学习是人类进步的阶梯，是青年成长的必由之路。当前，知识推动进步、知识改变命运、人才促进发展，已经成为滚滚向前的时代潮流。只有不断加强学习、增长才干，才能紧跟社会前进的步伐，担当时代赋予的使命。青年正处在学习的黄金时期，一定要把学习作为最紧迫的任务和毕生的追求，以学而不厌的毅力、学而乐思的精神、学以致用的态度，发愤学习、刻苦钻研，增强本领、砥砺才华，用智慧照亮人生。要坚持提高专业素质与人文素养并重，在夯实知识功底的同时塑造美的心灵，努力使自己既具有优良的思想政治素质，又具有过硬的科学技术
　　本领，既有强健的体魄，又有健全的心智。要坚持提升学历与增强能力并重，掌握正确方法，养成思考习惯，培育批判精神，努力提高学习能力、创新能力、创业能力。要坚持知与行并重，自觉向群众学习，向实践学习，向生活学习，不断提高应对竞争和挑战的能力，让成长飞翔的翅膀更加强劲有力。
　　希望广大青年行务实之风，做跨越崛起的先行者。道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。读万卷书，是为了行万里路。要走好人生的每一步，最重要的是要有踏实的态度和务实的作风。要有闯劲，始终保持敢想敢闯的青春本色，激发朝气蓬勃的青春活力，积极投身江西跨越新崛起的鲜活实践，在挑战中磨练，在磨练中成长，用自己的创新、创造、创业，在江西这片红土地上建功立业！要有韧劲，既瞄准远方的风景，又关切身边的尘土，善于从小事做起，从细节做起，把基层一线作为自己了解国情、增长本领的最好课堂，作为磨炼意志、汲取力量的火热熔炉，积极投身祖国和人民最需要的地方，到基层一线去发挥才干，到艰苦的环境中去磨练意志，切实走好迈向社会的每一步，开辟事业发展的新天地。
　　最后，在“五四”青年节到来之际，向全省大学生和广大青年致以节日的祝贺！
　　篇三：心得体会
　　扎根基层，奉献基层
　　近日，一封习总书记给烟台市优秀大学生村官张广秀的复信使我感慨良多。作为大学生村官，我们更要认真学习领会习主席复信的内容，真心扎根基层，热忱服务村民，踏踏实实地为村里办实事。同时，继续加强学习，提高自身素质，在工作中学会创新和突破，为建设社会主义新农村贡献自己的力量。
　　篇四：给局长的一封信心得体会
　　给局长的一封信心得体会
　　最近全局干部职工都在开展《致局长的一封信》学习和讨论活动，信中是一位关心铁路发展的热心货主，能够通过自己及身边朋友在以往和现在发货的亲身经历，通过铁路通物流企业的对比，很诚恳地给局长写了一封对哈局过去，哈局发展前景，提高客货市场的竞争力的信。
　　通过这封信的学习使干部职工深有感触，对哈局当前严峻的经营形式，面对的困难及企业发展未来，结合实际工作，适应新形势，我认为有以下几点：
　　一、在思想观念上改变，为实现改革，必须先改变自身观点，消除“铁饭碗”的思想，身为铁路职工不能安于现状，不思进取，要全心全意的投入到铁路工作上，为铁路走向市场化奠定了坚实的基础，也是铁路管理体制和运行机制能不能适应市场的一个关键。当前，深化铁路体制改革重要而紧迫的任务是，加快转变铁路发展方式，构建适应社会主义市场经济要求的管理体制和运行机制。铁路作为一个传统行业，尽管通过改革，发展方式逐步转变，但步伐不够快，与其他行业相比，差距还比较大，主要是铁路运输组织生产型特点突出，对市场变化反应不够灵敏。在铁路运输中，货物运输能够充分体现铁路运输的特点和整体水平，通过改革货运组织方式，可以推动铁路运输组织由内部生产型向市场导向型转变，并以此为突破口，推动铁路运输整体改革，加快
　　建立符合市场经济要求的铁路运输管理体制和运行机制，提高运输质量和效益。从这个意义上说，抓住货运组织改革这个“牛鼻子，就抓住了转变铁路发展方式的关键环节，就能够在转变铁路发展方式上迈出实质性步伐。推进铁路货运组织改革，是铁路更好地服务经济社会发展和人民群众的重要举措。
　　二、安全是铁路人的首要职责，优质是铁路人的职业追求;兴路是铁路人的奋斗目标，强国是铁路人的崇高理想。“安全优质”体现了铁路人的基本工作要求和行业行为准则，“兴路强国”是铁路人对实现中华民族伟大复兴中国梦的坚定信念，是对美好前景的不懈追求。
　　培育和践行新时期铁路精神，是深化社会主义核心价值观教育的行业要求，激励广大铁路人以满腔热情和昂扬斗志投入到铁路改革发展的实践活动之中。
　　作为铁路职工，我们应力争以标准的作业和优质的组织，将新时期铁路精神落实到作业中、岗位上，为安全优质完成各项任务不断注入正能量，用“安全优质、兴路强国”的铁路精神凝心聚力、鼓舞士气，激发工作干劲，激发责任感、使命感、自豪感和归属感。紧贴工作实际，确保现场安全，把学习新时期铁路精神的理论学习成果迅速转化为确保现实安全。
　　深入学习新时期铁路精神，我们应从自身做起，转变作风，带头落实安全风险防控措施，在确保安全生产及运输组织的主战场上秉承“失之毫厘，差之千里”的高标准工作理念，发扬“拼
　　搏奉献、创先争优”的精神，争做新时期铁路精神的执行者。
　　总之，通过学习局长的一封信，使我受益匪浅，进步良多，为我今后工作注入诸多正能量。
　　篇五：致家长的一封信心得体会
　　致家长的一封信心得体会
　　六一班：巴合达尔 家长：巴燕
　　工作单位：市人大常委会
　　联系电话：133********
　　XX年1月20日
　　致家长的一封信心得
　　我作为六一班巴合达尔的家长，对五校就XX年寒假家长的一封信等内容进行了多次翻读、品味、思索，悟出了以下几点。
　　家庭教育致关重要，家长的思想品德、文化程度，对社会问题的认识，教育思想和教育方法的不同使得家庭教育情况有很大差异。家庭教育是一切教育的起点，是学校教育的基础。
　　1. 给孩子制定作息时间，保证孩子的睡眠时间，做到劳逸结合，保持良好的生活规律。
　　2. 协助孩子安排丰富多彩的假期生活。有计划完成作业的同时，抽出时间与孩子一起读书。保持每天一小时的阅读习惯，并让孩子做一些力所能及的家务活，培养孩子的劳动意识，学会更多的生活技能，感受到自己对于家庭的重要。
　　3. 鼓励孩子多参加户外锻炼，促进孩子的体格发育，让孩子保持心情愉快，精神抖擞。如寒假期间，孩子每天上午做一小时作业外，下午和小朋友们一起去快活林滑冰场滑雪，避免了过度沉迷于电视、络，促进了孩子健康成长。
　　4. 安全是第一，作为家长应给孩子教一些安全自护的知识，让孩子牢记几个应急电话号码，提高防拐、防骗、防
　　暴恐意识，在发生火灾，煤气泄漏，漏电等意外情况下，懂得正确的处理方法。我们作为家长无论何时何地都要尽全力配合学校的一切工作。
　　篇六：给儿子的一封回信
　　给儿子的一封回信
　　仔仔：
　　你好！你的来信，让妈妈感受到儿子对我的爱，谢谢你送给妈妈的母亲节礼物！
　　信中，妈妈知道了你的一些想法。你能理解妈妈为你所做的一切，这是妈妈感到很欣慰的事情。看来，我的孩子确实长大了。但妈妈还不放心，你还没有学会料理自己的生活，没有养成良好的生活和学习习惯，你的翅膀还没有长硬，以后怎么可以脱离妈妈而独立生活呢？妈妈知道你有自己的目标，也有自己的行动计划，恭喜你，你离自己的目标越来越近了！但妈妈提醒你，要达到自己的目标，需要持之以恒的努力才行；一曝十寒，目标不会向你招手的。虽然，在你成长的路上会有很多艰难险阻（无论怎样，妈妈总会在你身边关注着你），你要学会披荆斩棘，排除万难，这样才会迎来光明的未来。
　　仔仔，你应该还记得《只有放弃，才能拥有》这本书吧？只有放弃你的那些阻碍自己成长的杂念，你才会拥有更有价值的东西！
　　“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”这是妈妈脑子里珍藏着的名言，希望你也能用心去珍藏它，并能时刻鞭策自己。这样，你会更快到达你的目标。（感谢你给妈妈一个诉说的机会）。妈妈时刻期待着你的进步！
　　祝
　　身体健康，学习进步！
　　永远爱你的妈妈
　　XX年5月13日
　　篇七：致全区教师的一封信心得体会1
　　学习《致全区教师的一封信》的心得体会
　　近日我校学习了《致全区教师的一封信》,通过这次的学习,我有了更深刻的认识:
　　一、境内外恐怖暴力势力不断的进行破坏，严重的扰乱了人民的生活，阻碍了社会的稳定。严重损害了全区人民生命财产安全。学校是社会主义文化教育阵地，是教书育人的场所。“三股势力”千方百计把触角伸向学校，向学校进行渗透。做为教师的我们，是教育的主体，是科学文化知识的传播者和青少年学生成长的引路人。在涉及国家统一、民族团结的大是大非问题上，作为教师的我们首先要认清事件的真相，看清暴力恐怖分子的凶残面目，深刻揭露“三股势力”的险恶用心和罪恶本质，进一步统一思想认识，把思想和行动统一到中央、自治区的指示精神和要求决策部署上来。向引导青少年学生健康成长，为维护自治区社会大局稳定做出积极贡献。
　　二、认清暴力恐怖份子的反动嘴脸，讲团结，讲法制。让恐怖份子无处可逃。
　　暴力恐怖分子为了在新疆达到其不可告人的反动政治目的，他们肆意危害人民群众生命财产安全，践踏法律尊严，危害国家最高利益，
　　手段极其恶劣残忍，其目的就是要破坏、捣乱，蓄意挑起民族对立和民族仇恨，破坏我们来之不易的安定团结的大好局面，其险恶用心昭然若揭。要清醒地认识到暴力恐怖犯罪的目的，是制造恐怖气氛、扰乱社会秩序，挑拨民族关系、破坏民族团结，妄图把新疆从祖国的怀抱中分离出去。暴力恐怖活动既不是民族问题，也不是宗教问题，而是一场你死我活的政治斗争。这几起暴力恐怖犯罪案件，再次让我们看清了暴力恐怖分子敌视国家、危害社会、残害人民的反动本质和丑恶嘴脸。血淋淋的事实也再次证明，严重危害国家安全、民族团结和人民生命财产安全的暴力恐怖分子，是各族人民的共同敌人。
　　我深刻认识到，民族团结是新疆各族人民的生命线，是我们做好一切工作的根本前提和保障。我们在日常工作学习生活中要识大体、顾大局，不利于民族团结的话不说，不利于民族团结的事不做。自觉维护社会稳定，自觉维护民族团结，自觉维护法律尊严。
　　暴力恐怖犯罪是一种严重的刑事犯罪，是对新疆各族人民群众的生存权和发展权的严重侵犯。一切有良知、有人性的人们都不会容忍这种暴行。我要坚决反对暴力恐怖行径，坚决支持依法严厉打击暴力恐怖犯罪，为各族人民有一个安定、祥和的发展和生存环境尽力。
　　三、做抵御和防范宗教向校园渗透的模范。
　　抵御和防范宗教向校园渗透的实质是关系国家长治久安和党的执政地位巩固的政治问题。新疆是“三股势力”渗透破坏的重点区域，以宗教为掩护向学校传播宗教极端思想是其主要手段。
　　学校是传播科学文化知识的场所，是传播科学无神论的阵地。教师是传授和接受现代文化与科学知识的主体，是社会主义核心价值体系的承载者。在校园内传播宗教思想，组织宗教活动必然对正常的学校教育活动产生干扰，必然对马克思主义唯物论思想教育、科学无神论思想教育和学生正确的世界观、人生观、价值观的形成产生影响冲击。
　　做为师生不得信教和从事宗教活动是国家实行政教分离原则的体现，也是维护学校正常教育活动的根本保证。因此，我们要坚持在学校严禁传播宗教、发展教徒，严禁设立宗教活动场所、举行宗教活动，严禁建立宗教团体和组织，严禁师生在校内外参加或组织参加宗教活动，严禁穿戴反映宗教信仰的服饰、标志，坚决防止宗教活动、宗教行为、宗教言论、宗教思想进校园。我们要引导学生树立正确的世界观，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心。
　　四、用现代化的知识武装自已，用职业道德，社会公德去约束自己。用民族团结的行动去营造和协的环境。
　　我们要树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定理想信念，学会运用马克思主义的立场、观点和方法正确认识和对待宗教问题，切实履行宪法、法律和法规规定的义务，牢记国家利益和社会责任，牢记作为国家公职人员的行为规范要求，坚定自觉地抵御宗教渗透。
　　寻找沙丘的胡杨XX年9月
　　篇八：《把信送给加西亚》心得体会
　　《把信送给加西亚》心得体会
　　作者在《把信送给加西亚》描述了一个令人难忘的英雄故事。故事中的英雄，就是罗文，一个送信人，美国陆军的一位年轻的军官。当时美西战争爆发，美国总统急需一名称职的特使去完成一项极其重要的任务——给加西亚将军送一封决定战争命运的信。罗文承担了这个任务，他没有任何推诿，而是以其绝对的忠诚、责任感和创造奇迹的主动性完成了这件“不可能的任务”。
　　当前，信用社正面临着新的发展，作为一名农信员工应该如何工作？我想每个读完《把信送给加西亚》的人，都能做出正确的回答，那就是信用社的发展需要像罗文这样的人，以罗文为榜样立即行动起来，全心全意做好自己的本职工作。为此我们应该在工作中发扬以下三种精神：
　　一、爱岗敬业的精神
　　《把信送给加西亚》中有一段话：“年轻人所需要的不只是学习书本上的知识，也不是聆听他人种种指导，而是更需要一种敬业精神，对上级的托付立即行动，全心全意完成任务”。这对我们而言，农信事业将是我们生命中最重要的组成部分，爱岗敬业是一种人生态度，是珍惜生命、珍视未来的表现，我们应该持着“感恩”的态度去工作，去回报农信事业。既然是信用社给了我们工作的机会，给了我们生存发展的空间，我们每个员工都应有责任和义务做好每一项工作，为农信事业尽一份心，出一份力。
　　二、忠诚勤奋的精神
　　罗文作为一名军人，他忠诚于自己的上级，忠诚于自己的国家，而作为农信员工的我们，是否对农信事业忠诚呢？我们知道：成事先成人，一个人无论成就多大的事业，人品永远是第一位的，而人品的第一要素就是忠诚。在具体工作中，我们就是要勤奋工作，恪尽职守，以大局为重，不计个人得失，对上级交付的任务，要努力地去完成，忠于给我们生存空间和发展机会的农信。
　　三、主动创新的精神
　　在日常工作中，我们因为习惯而忘记了主动，以为做好了上级交给的任务就万事大吉，也正因如此，一旦有了额外任务，我们的第一反应常常是“为什么是我？”。在《把信送给加西亚》一文中曾提到:“主动性就是不用别人说就能出色地完成任务”。的确，主动是出色完成任务的必要前提，在工作中，我们只有主动接受任务，才会想尽办法把任务完成得更好，并从完成任务的过程中获得更多的知识和宝贵的经验。当然，在主动工作的同时，我们还应注意开拓创新，因为创新是熔责任、勇气、方法、态度、精神于一炉的实践。在农信事业发展的新时期，我们更应该自觉地把创新作为一种不懈的追求，始终保持一股闯劲、冲劲和韧劲，以饱满的热情、积极的心态、锲而不舍的精神、百折不挠的意志和开拓创新的理念，投身于农信的新发展。
　　现在，全社会都在呼唤能够把信送给加西亚的人，都在寻找能够把信送给加西亚的人，都在重用能够把信送给加西亚的人。让我们从今天开始，珍惜我们的岗位，热爱我们的本职工作，大力发扬爱岗敬业、忠诚勤奋、主动创新的精神，忠诚于你要做的每一件事，不断完
　　美自己，做一个现代的罗文。
　　篇九：把信送给加西亚心得体会
　　把信送给加西亚心得体会
　　《把信送给加西亚》读书心得
　　寒假里，《把信送给加西亚》这本书我看了一遍又一遍，在质朴无华的字里行间，蕴藏了关于人的最基本品质的，深刻的真理-----勤奋、敬业、忠诚、自信、智慧。掩卷深思，主人公罗文敬业忠诚的品质，全心全意完成任务的精神，震撼着我的心灵。
　　出版家阿尔伯特·哈伯德在100多年前创作了这篇不朽的文章———《把信送给加西亚》，讲述了那位名叫罗文的美国陆军中尉，当接到麦金莱总统的任务———给古巴起义军首领加西亚将军送一封决定战争命运的信时，他以其绝对的忠诚、责任感和创造奇迹的主动性完成了这件看来是“不可能的任务”。
　　罗文中尉“送信”，既经历了艰苦恶劣的自然条件，又有美西战争的紧张形势，情形艰险，条件艰苦，需要有较强的拼搏勇气、大智大勇、进取无畏的精神气慨。如果罗文中尉退缩了，在困难和问题面前害怕了，那么“送信”就会无果而终。想到了自己的工作，是呀，多少次，自己遇到困难就放弃了，想到的好的带班方法，坚持不了多久，又放弃了。太缺少拼搏精神和顽强意志。
　　罗文的行为的，包含了成功者对事业的执着与忠诚，是一种珍视生命、珍视未来的表现;也是一个人最重要的、最基本的行为准则。
　　我们各行各业，各个岗位，各个职责的人，都需要人的最基本品质的，深刻的真理-----勤奋、敬业、忠诚、自信、智慧。罗文中尉是敬业的典范，通过“送信”把军人的岗位职责演绎得淋漓尽致，表现得充分完美。我们每个工作人员都有自己的岗位职责，必须热爱岗位，产生激情，形成动力，才能兢兢业业去完成。如果我们不能爱岗，工作得过且过，敷衍了事，应付差事，那么就不可能敬业，就不可能把工作当作重要的、必须的事情去做，就不可以做出与岗位职责相匹配的业绩来。因此，我从《把信送给加西亚》中的罗文的爱岗敬业得出启示：必须投入巨大的热情，以扎实的工作态度，去认认真真地做好每一件事，哪怕是一件微不足道的事。
　　从书中我还领悟到，人与人之间要有一种信任感,欣赏感,上校对罗文的信任,把罗文推荐给了总统,总统对上校和罗文的信任,把信托付给了罗文,彼此的信任产生一种动力,使罗文的前行才变的那么义无返顾。很多时候,你信任他的时候,可能你自己没有特别在意,但是他会认为"他这么信任我,我应该努力去完成".所以,在学校，要让老师感受到来自校长的信任，让学生感受到来自老师的信任。这种彼此的信任，才可能出现更多的罗文。
　　这本书不仅仅说明了工作的态度方法,更提倡了一种哲学.人生一定要有目标。有了目标，必须认真对待每一天.把目标细化到每一天,从身边每一件小事做起,对事尽力,对人尽心,这样一天天的积累就离目标越来越近，最终获得成功.我只有以饱满的热情踏踏
　　实实的投入工作和生活,认认真真做好每一件事情。
　　人生面对困难,你该怎样去做是怨天尤人,指责上天对自己的不公,还是去发现问题,理清思路,尽量去解决这本书同时告诉我们:生活是客观存在的,但积极工作,积极生活的态度却能伴随我们一生。
　　读《把信送给加西亚》心得体会
　　最近，我阅读了一本书，名字叫《把信送给加西亚》，真的感受颇深。
　　通过阅读《把信送给加西亚》，我很受鼓舞，故事的内容虽然简单，但却是一个永不过时的故事，它传达给我们这样一些精神——忠诚、责任、创造性和执行力。
　　《把信送给加西亚》讲述的是1881年毕业于西点军校 美国军人罗文与美国陆军情报局一道完成了一项重要的军事任务——将美国总统的信送给古巴将军加西亚的故事。美国在与西班牙交战之时，古巴人民也正在为摆脱西班牙的残酷压迫和统治，为争取民族独立而战斗。美国总统急切地希望得到有关情报，他需要立即与古巴的起义军首领加西亚将军取得联系。然而，加西亚将军在古巴丛林的深山里，没有人知道他确切的藏身地点，无法带信给他。这时，美国情报局向总统推荐了年轻的陆军中尉罗文。受命于危难之际的罗文，长途跋涉，翻山越岭，穿过枪林弹雨，躲过明查暗检，历尽千辛万苦，最后终于把信交给了加西亚，胜利地完成了任务。
　　毫无疑问,罗文取得的成功并不是他杰出的军事才能,而是在于他优良的道德品质,绝对的勇气和不屈不挠的进取精神,这就是忠诚和主动性,就是一种忠于职守,一种承诺,一种敬业的精神。
　　任何一个单位、部门的发展都需要具有忠诚、敬业、责任感的工作人员，都需要像罗文这样的“送信人”。 忠诚、敬业、责任感不仅仅有益于个人所属的单位、部门，其实最大的受益者是自己。一个人一旦养成了一种职业的主动性、事业的责任感和对集体的高度忠诚，便会成为一个值得信赖的人，一个可以被委以重任的人，一个最终能获取成功的人。
　　对于我们的本职工作，要树立对工作负责就是对自己负责的观念。要对同志忠诚、对领导忠诚、对集体忠诚、对党和国家忠诚、对学生忠诚。我们应该凡事认真负责，懂得用心思考问题，绝对不损人利己、损害单位和国家的利益、损害学生利益。我们终日提倡的“爱岗敬业”，如若没有极强的责任心是不可能做到的。“责任”是一个人的行动指南和原动力之一。
　　书中罗文中尉是在孤身一人，不知道加西亚将军具体在哪，长什么样，又没有任何护卫的情况下，从美国出发秘密登陆当时尚被西班牙军队控制的古巴岛，最后成功地把信交到了加西亚将军手中并带回了非常宝贵的资料。整个送信过程充满了艰辛和危险，但在罗文中尉迫切希望完成任务的心中，却有着绝对的勇气和不屈不挠的精神。试想，如果罗文一味抱怨领导交给的工作难度大，对领导的决定似是而非，没有敬业精神，他就不会积极主动去把信送给加西亚。
　　对于我们的岗位职责， 要想在工作中成就一番事业，要提高教育教学质量，就需要勤勉敬业。要做到勤勉敬业，就要有一个正确的心态,主动工作的精神和丰富知识，掌握更多的机会,努力做好每一件事,机会才不会擦肩而过,才能培养高尚情操,才能超越自己,反省自我,正视自己的心灵，多一些行动，少一些抱怨,站在学校、集体、社会和学生的立场考虑问题，充分发挥自身优势解决问题，积极主动地为学校、为学生做好每一件事情,提高自己的工作水平。
　　不论领导干部还是一般职员,在环境变化时，尤其是条件较差时，都能把这看作是对耐心和自制力磨练的机会, 调整心态，积极适应环境，把自己的命运与组织的命运看成是同一体，将自己的人生目标和事业的发展紧紧相连的时候，当我们发现，英雄其实就是做了自己应该做的工作的普通人的时候，我们就是一个称职的工作人员。有了勤勉敬业精神，就会使工作从盲目中走出来，梳理好工作，制定优质的工作计划，并能按照计划逐步实施，在工作中不断总结，提高工作效率，探索新的工作机制，创造性地完成工作任务。
　　那么，怎样才能不断提高我们的执行力执行力，也就是“抓落实”的能力。执行力强，具体表现在能够把上级安排的任务干得又好又快;执行力不强，再好的工作目标，再完美的工作计划，都只是一句空话。学校教育作为政府为民服务、提高民族素质的重要机构，肩负着重要的责任，需要强有力的执行力来保证各项职责的正确履行。只有政令畅通、执行到位，才能把上级教育部门的决策和学校的工作部署付诸实践、落到实处。因此，提高全体教师的执行力就显得尤为重要和紧迫。
　　学习《把信送给加西亚》一书，我们可以从中得到一些启示。
　　一是增强政治意识。要牢固树立“执行无小事”的理念，坚定自身的理想信念，学会用科学发展的观念看待问题、分析问题、解决问题，确保在任何时候、任何情况下都保持高度的政治敏锐性。二是增强荣誉意识。每名教师应该将自己的职业生涯同崇高的教育事业紧密结合起来，牢固树立“校兴我荣”的信念，珍惜学校荣誉，维护学校荣誉，创造学校荣誉。三是增强服从意识。执行力是一种服从力，要牢固树立刚性化的服从理念，接受任务不讲条件，执行任务不找借口，完成任务追求圆满。服从是每一名教育工作者应遵守的一项铁的纪律，要对党和人民忠诚，对教育事业热爱，就要对学校的各项决策和要求，认真遵守，严格执行。四是增强责任意识。提高执行力，爱岗敬业和无私奉献的责任心是关键，工作责任决定了工作质量。也是衡量工作称不称职、合不合格的首要标准。五是增强主动意识。要保障政令畅通，切实得到贯彻落实，学校的工作目标和任务明确后，要立即将其付诸实践，积极主动地坚决执行，想方设法地去落实，保证高效率高质量地完成教育教学任务，变“要我干”为“我要干”。六是增强诚信意识。诚实守信是中华民族的传统美德，是当代社会的道德规范，是提高执行力的信誉保障。讲诚信必须做到言论与客观现实一致，言论与行为一致，言行前后一致，在社会上广泛树立起“诚信重诺，有诺必践”的良好教师形象。
　　忠诚、敬业、责任是一种美德，也是一种职业道德，我们需要这种美德，我们需要“罗文”这样的人。我希望我们每一位教师都要具备这种职业道德，把这种职业道德作为教师必备的品质，具备了这种品质，我们的教师工作一定会更加精彩、更加成功。
　　篇十：优秀教学心得体会
　　新《课程标准》指出“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”这一提法使我们深刻地体会到：数学教学的有效性在课堂上是多么的重要。 课堂教学是实施素质教育的主要阵地，优化课堂教学，向课堂40分钟要质量，使学生成为真正学习的主人，这是我们一线教育工作者不懈追求的目标。在各级各类数学观摩课、研讨课乃至学校的随堂听课，很高兴地看到学生学习方式的明显变化：以往的“师问生答”变成了“畅所欲言”，“师说生听”变成了“自主学习”，“个人学习”变成了“合作探究”，课堂的师生互动气氛异常的活跃，学生的个性也得到一定的张扬，这一转变确实令人欣喜。然而，反思却让我们看到：在热闹与自主的背后，也折射出一些形式与无效，那么，如何提高数学课堂教学的有效性下面就课堂教学的有效性，谈谈自己的几点体会。
　　一、情境创设的有效性。 《数学课程标准》指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境”。于是过去的“复习型”、“开门见山型”等导入课题的方法大多被“创设情景”导入法所代替，内容生动、学生熟悉、感兴趣的教学情境很多很多，课堂所追求的“让学生真正成为主体，拥有学习主动权”在预设好的情境和师生的共同努力下得以落实。但在现实的课堂教学中，还是出现了一些情境牵强附会的现象。比如在一次听课中认识《人民币》的情境设计： 教师：昨晚，小红给在上海念大学的表哥写了一封信，他需要什么呢 学生说：他需要坐火车去上海。不，坐飞机比较快。打个电话就可以。 教师急了，小明还要上学，他准备把信寄出去，需要什么呢接着，有学生回答要知道地址的，还有回答要信封的，有的学生没有这方面的生活经历根本就不知道寄信需要什么终于有一位学生回答出需要邮票，老师象抓到了救命的稻草一样赶紧追问：“一张邮票多少钱”学生回答：“8角。”于是，教师点出正题：“那么8角钱可以怎么拿呢”说了那么多，教师就是让学生思考8角钱可以怎么拿!这些情境创设的盲目性不但冲淡了学生的数学学习，而且也浪费了大量的时间和精力，所以，教师在创设教学情境时一定要考虑到情境创设的有效性，不利于学生对知识掌握的情境设计，必然会影响课堂教学的效果。在一次数学研讨活动中，谢惠良老师就提出情境创设不能过多地与生活、语文联系;创设导入情境不能太长，新课的导入要简洁有效。所以，有些知识的教学，采用复习旧知引入新知的学习或开门见山，效果会更好更简便更节约时间。 二、课堂提问的有效性。 有句话是这样说的“人的思想是从想问题开始的”，恰到好处的提问，可以激发学生认识中的矛盾冲突，引起学生探索知识的欲望，激发学生积极思维，使学生情绪处于最佳状态，有利于学生掌握知识，发展智力，培养能力，有效的课堂提问是课堂教学有效性的很重要的组成部分，能促进整个教学过程的发展。所以在具体的教学过程中，教师应该尽量避免问一些“对不对”、“是不是”的不带思考性的简单问题，或者是一些带有暗示性的问题，这样的问题不仅不能引起学生的探究兴趣，还会使学生产生压倦，影响探究学习效果。只有问在有疑之处、问在关键之处，掌握好问题难易适度并具有启发性，才是有效的课堂提问，才会尽量使数学课堂成为有效的教学，学生才能用最短的时间学到最多的知识。 三、小组合作的有效性。 素质教育已深入发展，小组讨论、合作交流的学习方式被越来越多地引入课堂。小组合作学习体现了“与人合作，并与同伴交流思想的过程和结果”，不但充分地体现教学的民主，也给予学生更多自由活动的时间和相互交流的机会，是学生取长补短、展现个性的舞台，因而，在新课程的背景下，很多的课堂上都可以看到小组讨论式的合作学习。但是，我们在听课的过程中也经常看到这样的场面：孩子分组围坐在一起，老师一宣布小组讨论开始，学生就象蜜蜂采蜜一样，教室里马上是一片嗡嗡的声音和学生忙碌的身影，谁也不知道其他人在说什么和干什么有的是组长一个人在发挥，其它学生当听众;有的小组合作的分工、意图不明确，学生不知所措，一脸茫然;还有的学生就自个儿在玩。一些数学课堂过分追求“观赏价值”，非常浅显的问题组织学生讨论，不必分组的内容安排小组学习，显而易见的结论要求学生实
　　践、验证，对所学内容不加分析，似乎没有讨论就不是“探索”，不分小组就没有“合作”，没有实践、验证就不会“发现”。合作交流学习是新课程所倡导的三大学习方式之一，它的理念是完全正确的，但有些教师却在课堂教学中走形式和走过场的。那么，怎样才能提高合作学习的有效性呢首先，我们要思考：提出的问题，有没有合作的必要。对于那些学生能独立解决的问题，就不需安排合作学习。只有那些学生单独不能解决的、并能最大限度发挥学生之间优势互补的问题，才是有价值的合作，是为了学生发展的有效合作。其次在具体操作中教师应明确：①、分工明确。②、建立机制。③、适时引导。 四、课堂评价的有效性。 《新课程标准》指出：“评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，更要帮助学生认识自我、建立自信。”这是新课程提倡激励性评价的宗旨。有效的评价，有助于学生认识自我、建立自信，有助于教师改进教学。但是，在现行的一些课堂教学中，不管学生回答的问题是简单的还是有难度的，是对的还是不全面的，都能听到老师对学生的表扬命令：掌声鼓励。我们不妨反思一下：过多、无度的鼓励有它存在的价值和意义吗我认为，评价的首要原则应该是客观公正，在这个基础上，再坚持鼓励为主，才是富有魅力有价值的评价。作为教师我们一定要正确处理学生出现的错误，不能把激励评价用到极端，对于学生的错误不能敷衍了事，一定要引导学生说出解题思路，然后才能作出相应的评价。对那些有错误，但又蕴涵创新思维的想法，在指出不足的同时，再给予鼓励，这样学生的学习热情和创新火花才能得到较好的发展。 五、课堂活动的有效性。 《新课程标准》指出：“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”所以，在目前的教学中，教师上课都能从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，精心设计数学活动，让学生在自主探索、动手操作中发现知识并经历知识的形成过程，把抽象的数学知识变为活生生的活动过程，寓教与乐，让学生感觉到数学就在我们的身边，体验到学习数学不再是枯燥无味的。但是，学生的数学活动是否有效，同教师的组织与引导是分不开的。我们在平时的教学中，有些教师为活动而活动，缺少明确的活动目标，表面上看似热闹，整节课好象学生都在积极地参与活动，但课后学生对知识的收获却甚少，对知识的掌握也不牢固，更不要提形成知识的系统性了。所以，为了确保数学活动的有效性，开展数学活动时一定要让学生带着具体的学习任务去开展活动，而教师则应该以“合作者”的身份参与到学生的数学活动中，把“在活动中学习，在活动中发展”的理念真正落实到实处，让学生能够通过活动有所收获，这样的活动才起到了活动的作用，才是有效的活动。 总之，有效教学的一个重要方面就是学生的学习方式，而学生学习方式的转变在于教师。我们在实施新课程过程中，要理性的思考分析和认识，将理性和激情相结合，让数学课堂充满真实，更加精彩。