幼儿教育培训行业机构培训标准

Q/116-302.181-2018

幼儿园户外区域自主游戏的环境规划及特点

（精选）

2018-12-10发布 2019-01-10实施

XX品牌幼儿教育机构 编制

幼儿园户外区域自主游戏的环境

规划及特点

简述：

户外区域自主游戏是幼儿园教学的重要环节,对于调动幼儿参与户外活动和集体活动,开发智力及培养动手思考能力等都能够发挥重要作用。提升幼儿园户外区域自主游戏的开展水平,必须要非常重视对环境规划,为幼儿开展游戏活动提供安全、舒适的环境从而提升幼儿户外区域游戏的自主性和灵活性,促进幼儿园户外游戏开展水平的提升。本文从幼儿园户外区域游戏开展现状及问题出发,提出改进幼儿园户外区域自主游戏的对策。

游戏对于幼儿心智发育能够起到重要作用,在游戏中幼儿能够模拟对现实生活的认知与理解,从而提升幼儿的自主性。对于幼儿开展游戏来说,必须要重视幼儿游戏开展的自主性,同时室内游戏与户外游戏相结合,调动幼儿参与户外区域游戏的主动性。教师在这一过程中需要扮演起重要角色,不仅要为幼儿开展游戏活动创设安全、有趣的环境,更要合理设计游戏环节,确保游戏内容符合幼儿的年龄阶段和心理特点。对于正在身心快速发育的幼儿来说,户外环境与动手游戏对其有着极强的吸引力,而户外游戏兼具户外属性和游戏属性,能够为幼儿身心发育提供更多的自由和乐趣,因而极受幼儿欢迎。针对我国幼儿的身心发育特点和幼儿教育需求,我国教育部门也明确规定了幼儿园教学中幼儿每天的户外活动时间不得少于两个小时,对于寄宿制的幼儿园这一时间不能少于三个小时,这就要求我国幼儿园,无论是乡村还是城市,都应该更好地规划幼儿园户外区域自主游戏教学环节,为幼儿成长发育提供更加坚强有力的保障。

一、幼儿园户外游戏特点与环境构成

1、幼儿园户外区域自主游戏的环境建构