社会心理学

小组调查研究报告

研究名称：当今大学生对同性恋态度的调查报告—以中青院为例

调查负责人：蒋飞达

小组成员：蒋飞达 王志伟 赵子韩 范文杰

调研日期：2014年4月-2014年6月

目录

封面 1

摘要 3

一、引言 3

二、方法 3

三、结果 5

四、讨论 8

参考文献 9

附录 10

当今大学生对同性恋态度的调查报告

——以中青院为例

【摘要】随着现代化和社会的日益开放，同性恋话题越来越受到关注，当今大学生作为社会的窗口，其对敏感话题的态度映射着社会的态度。本文采用问卷调查的方法对中青院的学生进行了一次关于同性恋的态度调查，调查发现，当今大学生对同性恋的外显态度较为开放，持更宽容的态度，但内隐态度却极力拒绝同性恋的可能性。这表明了当今大学生对同性恋的态度的认知和情感成分与行为倾向之间的分离，也反映了伦理的开放有着道德的心理接受过程，需要区分道德的宽容与文化的开放。

【关键字】同性恋；态度调查

一、引言

性观念一直是一个人类从不间断的研究问题，尤其是随着现代化大潮的到来，社会更加开放，人们对性的观念也逐渐由保守趋向于开放。从心理学的角度分析，爱情有时候不仅产生于异性，同性之间也会产生爱情。当今世界，许多发达国家如荷兰、比利时、西班牙、加拿大、南非、挪威、瑞典从2001年开始已陆续实现了同性婚姻合法化，给世界思潮带来了一轮新的冲击。中国拥有全球最大的同性恋群体，许多以往隐蔽身份的同性恋者开始公开活动，各地同性恋酒吧纷纷涌现。2003年后，中国社会学研究专家李银河开始向人大政协提交同性婚姻合法化提案，引起了社会各界的讨论，同性恋及同性婚姻成为社会关注的热点话题。那么在当今社会，人们对同性恋和同性之间的爱情到底持什么态度？人们对同性恋的包容性又如何呢？

近几年随着同性恋群体的增多，我国学者也开始关注同性恋的相关研究，但以前的研究大多集中在同性恋成因、同性恋的发展历史等方面。近几年，由于对态度的研究理论越来越多，才慢慢兴起对同性恋态度的研究。但大多数学者对同性恋态度的调查多局限于外显态度的调查，相比而言，对于同性恋态度更为真实的内隐态度却并未给予足够的关注。同时，对于大学生对同性恋态度与文化心理之间的关系也少有人涉及。这种传统的同性恋态度的解释模型并不能真正反映社会心理的发展趋势，自然也就不能进行科学有效的预判。

本文的研究目的：试图通过对中青院学生的同性恋态度调查，研究当前大学生对同性恋问题的开放度，并探讨背后的文化与态度关系。

二、方法

1.被试

本调查采用的是比例抽样方式，对中青院13级、12级、11级、10级学生进行了等比例抽样，四个年级均抽取样本个数30个（如图1），其中男女比例基本符合中青院男女比例（如图2），院系专业差异因客观原因造成抽样集中于社工学院（如图3），使得样本抽取具有不完全随机的缺陷，降低本调查的科学性。

图1-年级抽样比例

图2-男女比例

图3-院系抽样比例

2.测量工具

本调查采用问卷进行，问卷编制分三部分：第一部分为基本信息的采集，包括性别、年级、院系、生源地、是否独生子女、恋爱经历等几个问题，主要用来进行问卷检验和维度分析；第二部分为相关性分析，是根据假设设计的验证问题和分析依据；第三部分为同性恋的态度量表，来自于某心理学文摘，是通用的态度测量工具，用来进行态度的量化分析。（详见附1）

3.程序步骤

研究经过了问卷准备、问卷编制、发放问卷、回收问卷、分析问卷等几个阶段。问卷的编制和发放采取了两次抽样的方式，我们小组采用问卷星设计问卷，首先我们通过QQ群以及QQ空间这些即时通讯软件进行便捷高效的问卷发放，我们将电子链接进行宣传推广，尽量包含不同专业的学生，涵盖不同年级的学生，力求能够使收集到的问卷具有覆盖面广、典型性强、信度和效度大的特点。最终问卷的发放采取了大一大二纸质问卷大三大四电子问卷的方式进行发放，大一大二问卷的可信度较高，大三大四因比较强的不可控性可能会出现部分统计偏差，但不至于影响整体数据的分析统计。问卷未设置检验性问题。

三、结果

1.总体态度观察

分析采用SPSS软件进行，以每题5分计，按选项顺序分别记1-5分（部分问题反向计分），得分越高表明对同性恋态度越消极。同时对量表可信度进行了样本偏离检验，结果证实样本结果可信度较高。同性恋态度量表各条目得分和得分均数如表1所示。

表1-同性恋态度量表各条目得分和得分均数

根据分析表可得出以下结论：

1）.绝大多数条目得分均低于各条目平均2.5分，但差距值不大，表明大学生对同性恋的总体态度是较为开放的，但并未达到非常开放的程度；

2）.根据男女同性恋子量表进行比较分析可以发现，男同性恋子量表得分较高于女同性恋子量表得分，表明对于男同性恋的态度较对于女同性恋态度为消极，同时男同性恋子量表的样本中心偏离程度也高于女同性恋子量表，表明对男同性恋态度更趋于极端化；

3）.从量表的态度测量的认知、情感、行为三维度的分析来看，认知和情感的得分低于行为，表明大多数大学生对同性恋的外显态度较积极，但内隐态度趋向消极。

2.性别、年级、生源地、恋爱经历、是否独生的态度影响维度分析

通过方差分析检验认知总分（认知维度统计）和态度总分（情感和行为维度统计）在性别、年级、生源地、恋爱经历及是否独生五个变量上的差异,结果如表2所示。

注：P<0.01

表2-认知总分和态度总分在各变量上的方差分析结果

数据显示，大学生对同性恋的认知和态度情况不存在显著的性别差异,在年级和是否独生等方面也没有显著的差异,但在生源地和恋爱经历变量上的认知差异较为显著, 具体表现为来自东部地区省份的大学生对同性恋的态度比中西部较为开放，同时有过恋爱经历的对于同性恋的内隐态度更为消极。这表明社会环境和个人经验对大学生对同性恋态的度产生了较为显著的影响。

3.大学生对同性恋态度开放化的文化性原因分析

根据假设，问卷设计中设置了关于大学生对同性恋态度开放的原因验证，用来分析大学生对同性恋态度日益开放可能存在的社会文化因素，根据图表分析，当今大学生对同性恋态度的日益开放，有以下几个文化性原因：

1）.西方同性恋文化的渗透：西方影视剧关于同性恋的话题讨论对大学生同性恋态度的开放性产生了巨大的影响，在“您觉得同性恋话题被谈论主要受哪个影响大？”这个问题中，认为受国外电影电视剧影响大的比例远高于认为国内媒体影响大的。（如图4所示）

图4-您觉得同性恋话题被谈论主要受哪个影响大？

2）.网络文化的膨胀效应：网络媒体对于同性恋问题的恶搞式讨论，形成了极其开放的同性恋文化，对当今大学生的同性恋态度的开放性也产生了重大作用。有超过60%的被试认为自己对同性恋信息的主要来源是网络媒体，而近80%的被试认为网络媒体关于同性恋的信息对自己影响较大。（如图5、图6所示）

图5-您所获知有关同性恋的信息主要来源于?

图6-您觉得网络媒体关于同性恋的信息对您态度影响大吗？

3）.同辈文化环境的潜移默化：大学生周边朋辈群体所形成的文化环境对大学生对同性恋的态度也产生了潜移默化的影响。（如图7、图8所示）

图7-您是否会和身边的人谈论同性恋话题？

图8-您是否感觉经常听到周围有人在谈论同性恋话题？

四、讨论

根据本调查研究结果，可以发现，当今大学生对同性恋的外显态度是积极的，但内隐态度却趋向消极，即大学生能够对同性恋者和同性恋话题保持宽容的态度，但这种宽容的态度并不意味这当今大学生能够接受自己或是亲密关系中的同性恋可能性。

在调查研究的过程中，可以发现，当今大学生对同性恋态度的开放化与文化有着密不可分的关系，社会层面的文化、个人层面的心理以及人际层面的文化互动，都对大学生的态度产生着重大的作用：

1）.社会层面的文化:西方开放的同性恋文化借助网络等媒介对中国传统文化中的同性恋歧视进行了冲击，这使得具备快速学习能力的大学生对同性恋问题持更加开放的态度。同性恋不再被当作肮脏和罪过，而变成更为人性化的正常行为。这种青年知识群体文化意识的形成，对大学生的态度产生了巨大的引导性作用，同时也构成了一种文化对心理的塑造性，在这种文化环境下，当今大学生会更趋向于表现对同性恋的积极态度以获得群体的文化认同。

2）.个人层面的心理：在文化的塑造和引导之下，大学生作为个体的心理会更趋向于进行有利于自我融入群体的外显表演，以实现自利选择。由于自我提升，大学生个体也会在无关于自身切实利益的道德选择下表现自己的宽容，这种宽容带来的自我提升和自我确认会更激励个体去选择在行为成分并不认同的态度展露。这就导致了大学生对同性恋态度的认知成分和情感成分与行为成分的分离和对立。

3）.人际层面的文化互动：在影响大学生对同性恋态度的文化因素中，同辈关系尤其是朋辈之间亲密关系的作用十分重要。在一个文化小群落中，在大文化环境影响下的小文化圈子会因相互之间的追求认同而呈现奇异的文化特质。非主流文化即亚文化或反文化常常会在小圈子中盛行，尽管个体实际的内隐态度是非认同的，但由于共同的群体认同追求和虚假的独特性的自我概念使得非主流文化在青年群体中更容易产生和传播。

参考文献

1.刘 俊 张进辅 《同性恋认同发展的理论模型述评》心理科学进展 2009年第二期

2.张　涵　孙婷婷　王　鹏 《大学生对同性恋的认知和态度调查》 中国性科学　2008年9月　第17卷第9期

3.牛淼 孟维杰 《近十年中国对同性恋态度研究概况与趋势》阴山学刊 2012 年8 月 第25 卷第4 期

4.余放争 杨国纲 余翔 《同性恋国内研究概述》医学信息2005 年12 月第18 卷第12 期

5.庾泳 肖水源 向莹 《同性恋态度量表的构建及其信度、效度检验》中国临床心理学杂志 2010 年第18 卷第2期

6.郑小蓓 张秋媚 陈岳标 詹海都 《大学生对同性恋态度问卷的初步编制》中国心理卫生杂志　2007年第21卷第7期

7.陈秀元 《中国同性恋研究:回顾与展望—对1986～2006年间178篇学术论文的文献综述》中国性科学　2008年 11月第17卷第11期

8.侯玉波 《社会心理学》 北京大学出版社 2013年7月第3版

9.江立华 水延凯 《社会调查教程》 中国人民大学出版社 2012年7月第1版

附录

【附1】小组分工

王志伟：计划、组织、协调和控制研究的整个过程；

蒋飞达：收集相关资料，研究成果报告的准备工作

范文杰：根据实际情况进行概念的指标化，编辑问卷和数据的问题；

赵子韩： 发放纸质问卷和回收问卷，并进行问卷的录入工作

【附2】小组讨论记录

社会学班34小组第1次讨论记录

时间：2014年5月8日19时0分至21时0分

地点： 1514教室

出席人：蒋飞达 王志伟 范文杰 赵子韩

缺席人：无

主持人：高新利

记录人：蒋飞达

主要议题：确定选题

主持人发言：小组讨论，确定选题

与会者发言（要点记录）：

蒋飞达：1、研究文章马伊俐的出轨事件

2、大学生爱情观——同性恋观念

3、女汉子现象

范文杰：

赵子韩：

王志伟：

散会

社会学班34小组第2次讨论记录

时间：2014年5月8日19时0分至21时0分

地点： 1514教室

出席人：王志伟 范文杰 赵子韩

缺席人：蒋飞达

主持人：高新利

记录人：范文杰

主要议题：确定研究方法和流程

主持人发言：小组讨论，确定选题

与会者发言（要点记录）：

范文杰：1.问卷调查

2.访谈调查

赵子韩：抽样比例

王志伟：

散会

【附3】 调查问卷