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第一单元检测卷
时间:150分钟满分:120
题序得分


(选择题30
一、(12分,每小题3
1.下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是(A.选聘(pìn鞠躬尽瘁(cuì然不同B.秩序(zhì薪气冲斗牛(dǒu锋芒毕C.迭起(dié疙而不舍(qì历尽心血D.调羹(ɡēnɡ硕为人知(xiǎn慷慨淋漓2.依次填入下面横线处的词语,恰当的一组是(

中华民族是________的礼义之邦,自古以来就________礼治,将礼义廉耻作为________之本。礼节、礼貌、礼仪不仅________了一个人的气质风度、阅历见识、道德情操、精神风貌,而且还代表着一个集体、一个城市、一个民族、一个国家的风土人情、诚信程度和对外形象。
A.举世闻名倡导立国反映B.家喻户晓提倡兴国反映C.闻名遐迩倡议治国反应D.驰名中外提倡立国反应3.下列各句中有语病的一项是(

A.科学家邓稼先的一生,无处不以务实的作风和非凡的才学震惊于世。B“天舟一号”的成功发射,标志着我国航天科技已经达到世界领先水平。C“一带一路”国际高峰论坛在北京举办,沿线国家共商合作大计,共享合作成果,共建合作平台。
D.路旁增设阅报栏,不但可以方便市民阅读,而且能够美化环境,提升城市形象。4.下列各句标点符号使用不规范的一项是(

A.他问我为什么没有参加这次教育厅组织的中小学生书法比赛。B.他独自走着,低着头,分不清天上下的是雨,是雪,还是雪珠儿。
C.快乐固然兴奋,苦痛又何尝不美丽?我曾读到一个警句,是“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏”。
D.来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。二、(9分,每小题3
阅读下面的短文,完成57题。
深思笃行:面对传统文化















总分



《中国诗词大会》火了。在许多家庭里,对古代诗词无感的孩子,脑中古诗词几乎无存的父母,甚至觉得竞赛类电视节目无趣的老人,都被吸引到荧屏前,一看再看,如痴如醉。新学期刚开始,不少师生已经在语文课上玩起了飞花令
在一个文化取向日趋多元的社会,要将教育背景、审美偏好、思维方式迥乎不同的多个人群吸引到一起,仅仅依靠带有娱乐性的节目创意与市场化的节目运作是很难做到的。可以说,传统文化自身的价值与魅力,放大了当代传媒的圈粉”“造星功能,从而产生了极佳的传播效果。此前《中国汉字听写大会》《中国成语大会》等节目的热播,原因也莫不如此。
原来日用而不知的汉字有如此大的魅力;原来看起来平常的成语有那么深的江湖;原来那些道不得的眼前景、说不清的心头情,都已经在古诗词中有了精妙的表达;原来诗和远方并不在天的尽头,而在历史的深处……无论是惊叹、感慨,还是自愧,种种原来告诉我们,虽然枝干屡遭风雨,花叶时或凋零,传统文化的根底仍然深固。经历了坎坷与冲击,中国人之为中国人的文化基因依然存在。在内心深处,它们其实从未远离。中国文化的基因,以及它所维系的中华文脉,是中华民族屹立于世界民族之林的真正基石。
所谓传承传统文化,其重点就在于不断强化这种基因,维系这一文脉。近年来,传统文化的普及工作在基础教育领域开始得到重视,但严格说来,普及与传承并不相同:前者,关注点是知识的组织与传播;后者,着眼于精神的开掘与延续。在广大中小学,应明确地将传统文化中的核心理念、中华美德、人文精神这些作为青少年学习传统文化的重点。课程目标的确立、学习内容的选择和教学方式的改进都不能偏离这些重点。
有人认为,中小学生主要应学习传统文化常识,理念、精神一类的东西对他们而言过于高深。其实,基础教育的基础二字,主要意义并不是简单肤浅,而是祭奠。普及文化常识犹如修枝剪叶,散花献果;传承文化精神好比耘土浇水,培根固本。于根底处着力,正是基础教育的主要任务。当然,因学生的年龄不同,在具体教学中需要遵循接触、感受——了解、认知——理解、认同的规律。但是,那种以降难度打基础为辞,将传统文化学习窄化为常识积累和文辞记诵的做法,显然并不符合传统文化的本旨。进而言之,常识的意义也应有所拓展。常有的观念、常见的思想、常态的行为等,都应属于常识的范畴。常识,也不应仅仅是知识,还应包括认识、见识在内。学习这样的常识,才能更好地让文化植根于青少年心中,而不仅仅是成为其知识版图的一部分。
传统文化是中华民族漫长历史的丰厚遗赠,更是能融入现实社会、开启未来生活的重要资源。传承发展传统文化,不能停留于赞叹其年深日久、古风古韵,而是要使其与当代文化相适应,与现代社会相协调。我们不能忘记,返本是为了开新,传承是为了发展。在培育根底的过程中,想要使其不断壮大深固,除了正视过去,还要放眼当下,让它能从新的土壤中汲取营养。教育工作者只有在这两方面都深思笃行,传统文化才能更好地开枝散叶,花结果;当代文化才能更具有中国特色、中国风格和中国气派。
(选自《人民教育》2017年第5期,有改动
5.下列表述不正确的一项是(A青少年学习传统文化,应该重点学习其中的核心理念、中华美德、人文精神等内容。B.作者认为,常识之“识”也不应仅仅是“知识”,还应包含“认识”“见识”等内容。
C.传承发展传统文化,要与当代文化相适应,与现代社会相协调,使其根不断壮大深固。
D这篇议论性文章主要是写给广大中小学生的,旨在给大家提供学习传统文化的思路。

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