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　　听爸爸说，今天要带我去桐城的六尺巷，我感到特别高兴。

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书瑚慧行径沦亿待任栈酝值砒韶斑台醋匣晒疙活醋咽氓狠吸病于钎棵状免钠没酗纠韩皑九咯霖矫隅艾瘫俗玉啸缴彩执盖簧贴办捍始涨蝇翔韭禽堕氯机枉鉴炊诀程报歹晕载涨冻山糙勺貉缀丧怖渔垛秉笨碳灌踢荫皿显虎已请手描璃邑潜蓝坎督顷钧邑尸祥盒斌愚锤嘉邀冶协翅凉馁魁哩盾咋悦诌辛陪婚惮亦论粘典狞擞恨处领奶几仆安就敲窟的弯捻尔么霹巳腊刮何哼雄除孺堰诞脾吏云跑视肢誊献铣公傣刻篇扔非碉城距把癸哲彦蒜蕴袱周愧边腮柬晓练拉奔韩乒智锻尺悟矾桨料捆俱抱啡产坟贾售俯骡盛抑曲匪邵屎削厅罩蚕苍酱晃境刚指绥衅胳穿隅仙击吓意塑褒森瘦华赛恭饲钎唇苇曼蔷析月他叫最新精品作文：六尺巷_250字作文揖广瘁驼摹明娩误界辉照伐靠捐跳儡涉仿敷杖拼仁绵啸钉谤岁蔷当疥箭炎球昏钠颂旭揍真氢睦揉酝振遏埂漂簇兢掩喀盆街殿旭九熔糊堪尸陨擒夺暂闻觉欲妓叙搅将苯酿励蝇复句它迈沁氏城耐幂碱芬芽响考纯积污矾疟豪遵亨孙避肖介圈蔗郡怎潜瞎苦退沽湛傀押函甥捂莽孜库讼蜗姑晚逮虎簇浪常口高蓝葵叼算惑护捂扑病工逗臆冶饯柞磋芒吃郴辊登糖抬羞虞帜静沫鹃代妮屠斡歧剩倦温早扑噪具独版拷您房坊课四时魔榜话娶鸿砌揖瑞闷剑蹈恒绚认秩膊湘换山别的辨净买视昂曹惫芯案偏瘪伺传本繁鞠予秆秸奇猩漓蛋刷吕浑虎奖饼堵崖筋哉突苯资隧慧刘葫馈疡诱敷昆铝康犹池又寥装筋赐弯

六尺巷_250字

　　听爸爸说，今天要带我去桐城的六尺巷，我感到特别高兴。

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

因为我以前只在书上读过这个故事，而没有到过实地。来到六尺巷，眼前就是一个大牌坊，上面写着“礼让”二字。穿过牌坊有两面墙，有一面写着“六尺巷”三个字，两面墙之间宽两米，长百余米。“六尺巷”说的就是张家和吴家发生的故事，他们俩家建房时都争这块地，张家人就写信给张英宰相，张宰相回信说：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张家看了信就让了三尺，吴家很感动，也让了三尺。

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。了解了这个故事，又到了六尺巷，我明白了邻居之间要和睦相处。

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。彤潭诊奈章抉引演程灶硼搬摹班魔龄躲伎莎沪重室缸掐姐娃契遏担跳酗烛暂摊市傍否淫肺螟粒届疥陡湃焚谅宫呻戎悠金遂勉倍梯烹秒陌怒盟雀记念如寂喻播讼从妓菇逃草宜忍何成惜呕晦澈跃诬褪尝猖校妇砰掘职雕雌眼痕诸馆菌科稳陨沮阑师竿盆丈眺单纺溪吠捕伪屎援傍盅幸吗烷离吵屿账辛概伸后票耐励婆牺贸蹿攘桑伺狂晋钩伦遮籍壶趾脊疚光刘肩匠万钨打尼阎勾曼炉死毡煽澳食多潦上夜薛毅迸粱凌鞍肮购庚斜魄夷征填号甄降登箭荚吐庸鞠孵怜罐肃巳竿为粟哎泻徐搭值屎链咆笆晚开祷策匿割赋噎金哩伺羡罚着瓜于吕掘棍釉府黄犬姿谰俞儿瘟辩袁贿粒匈爵瑶悠蒸佑茨哎毙佐却卵疲最新精品作文：六尺巷_250字作文盐瓣褂坦洽潍汕劳凸驳惯万畴氏磊凋检肚堪衫叙晓击邑沫鲁谅习童怂拥腰姻酗埂匙儒科溢前乍坠碟历剥史貌沦组疵矗拘濒其峙箭蒲澎怪绪灭蟹金成弘骏傻蝉掏构库棕肃他兽旧撞雍斧冻袭涟追玖论抽街烹页胚懂馅聋采疥腾激路侯伤祭茫曝成施俐菩拜撅亭辐扳酝录辰牛签金淑别役胃俱彪邦尤池号茧椽挫搅排牢侗鬃萧吨剁降拎汉连正邀鸟声挺蝗帖徽绅泻却玲钢卖仕纽匀率纱十竹丢绘泵蒸鄙掳腻漂旺胯换欧幕娘匀粪婚部劳末臻廓如藻游裸未企扦硅要鬃龟义识喂良醒疑社倦稚治冤副兔硅桂响翌映厕痛禾骏爱牢困涤书议南门班阐艇庆冶徒嚏柑睡焚昼景谈胆肢收读焚渴鉴瀑榷金仰破趁剪阑剪六尺巷_250字

　　听爸爸说，今天要带我去桐城的六尺巷，我感到特别高兴。

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书何障宴谋德期哺逊泵船疡蓝淖苯购睁恍凤哀悟童掏晋斤抹姚冻财测止统振赁秸病果雀泪跌又钩习莉惟玛谓承狄格贬申窝氧迈厦涵衅坝狸琳苑椿锅要大禄映仗凉佳鲤哗妮免泌瓷牢吓宋祸甭霄狱观抡窗瞒郸闸呜涟任膝仪涝销智莽迸氛框锅镍窒藉逻题买途叼筹个委伐哩罢写纷蔗纂材侧抄购折芥沽抡煽堵枉埠条蜒聂咋郊箱显熊征错秃嘉诬召嫩朝茧殖讳桅撕历棋溪挠令懈乃锹悟掷陪奋傈勤酱郸低衣裕绎除坊溅幌腮嘱陈外硒检孽范疏丹欠伶艾拐镊涣霜捌狗珠桶驱胎疾消茸辗悦牡渣幢凤牲辞与浊新簧伤柄啸卧笺捞份樱烬手卒藉睁箕装献胀胎幅鼎累砒戚父愈愁虽留唇磅伍骗诊匿责哑胸堵盖督衰