《夏天的雷雨》教案
教 学 目 标
1.在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲,并有对比的表现歌曲的情绪。
2.能够用《夏天的雷雨》的旋律创作改编歌词。
教学重难点
1. 歌曲演唱声音明亮,能有对比的应用连贯、跳跃两种方法来表现。
2.能够创编简单谜语歌词加入谜语歌曲。
教 学 过 程
一.导入:
师:今天天气真好,我们一起去郊游吧!律动《郊游》
小朋友来到了池塘边,看小青蛙给我们带来什么了?(猜谜语)
(播放雷雨声)天空大变,你听到了什么?
二.歌曲教学。
1、歌词教学。
师:这个有趣的谜语还是一首好听的歌曲呢!我们一起来听一听吧!(放音乐《夏天的雷雨》)
(出示PPT:第一段歌词)
师:我们能按节奏读一读这个谜语吗?
师:老师问你们谜题,你们按老师的节奏来回答,可以吗?
老师按节奏读出问题,学生跟读。(交换,多读几遍)
这里面有一个我们不认识的新节奏,叫做切分节奏。(出示节奏幻灯)
老师带领学生拍节奏,加入词语。
3、演唱歌曲。
师:真棒。简单的几个音符和节奏,就把这个谜语组合成了动听的歌曲,我们一起来唱唱这优美的曲调吧。
(1).请你们用“La”来模唱歌曲。(老师弹单音)
(2).在心里演唱这首歌曲,自己唱给自己听。
(3).小声演唱歌曲,老师提醒学生注意音准和节奏。
(4).放声演唱歌曲数遍。老师纠正出现的问题
师:小朋友们不但猜谜是能手,歌声也很好听!你们觉得怎样唱可以使这个谜语歌曲更充满神秘感?更加好听?
生:回答。
(师:指导:一闪闪、轰隆隆、哗啦啦要唱得轻巧跳跃、切分节奏要唱出重音。)
师:对极了,你们能用歌声表现出来吗?
生:练唱。
5).分组演唱歌曲。
4、师:我们把这首谜语歌曲唱得这么棒了,它是那样的动听,可是它还没有名字呢?我们能开动我们的小脑筋,为这首谜语歌起一个合适的名字吗?
生:起名。
师:冬天下雨很冷,老师很喜欢夏天下雨,天总是很凉爽,雨过天晴还可以看到美丽的彩虹,因此老师为歌曲起名为《夏天的雷雨》。
三.歌词创编。
今天我们猜了谜语、又唱了谜语童谣,老师想请大家利用《夏天的雷雨》的旋律来创编自己的谜语童谣好吗?
提供例子:天空中一闪闪,什么眨眼睛?天空中一朵朵,什么在飘?天空中弯又弯,什么像小船?小朋友请你快快想一想 。
师:我们分成两组每组出一个谜语来考对方,比一比赛一赛。
生:(1)听音乐分组创编歌曲。
(2)作品展示:以一问一答的形式进行。
四.拓展:
找一找儿时念过的童谣
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