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时间：2023-11-22 00:15:07 下载该word文档

教学中的严与爱
严与爱是辨证统一。因爱而生严,严中显现爱。
教育教学中,严与爱是一个司空见惯的不成问题的问题,却又是一个难以解决好的问题.在教育教学工作中片面理解“严师出高徒”古训,用过激的态度和方法去处理问题,严厉有余而宽爱不足,在学生面前总是不苟言笑,那么必将导致学生提心吊胆,战战兢兢.长此以往,势必影响学生身心健康发展.反之,教师对学生溺爱有余而严格不足,久而久之,学生将会因此而逐渐松散懈怠,也就难以进行正常的教育教学工作.那么,怎样成为一个既严格又不失爱心的教育工作者呢?我认为“因爱生严,严中见爱”是言与爱的切合点。
必须“严而有格”
在教育教学工作中,没有约束的放任自由,必将导致”一盘散沙’,而没有自由的严厉约束,又会出现“一池死水”。因此严格要求学生必须有一个明确的、恰当的标准，这个标准就是“格”。这个“格”就是国家教委对各级各类学校制定的教育方针和培养目标。从某种意义上讲，“教育方针”、“培养目标”都具有“法规性”，背离了这个“格”，就会出现对学生人格的不尊重，就会任意施严并对学生提出过多的责难或过于苛刻的要求，就会妨碍学生全面发展，妨碍学生主动性和创造性的发挥。这样做不能令其心悦诚服，还会使学生产生误解和产生逆反心理。严格要求是教师热爱学生的另一种表现形式，严格不能迁就，而热爱又不能放任。
必须“严而有度”
严格必须适度，必须符合学生的实际，要视不同对象把握严格的程度，力求恰到好处。

例如对于“差生”，不要在公开场合指桑骂槐，不搞“批评一贯制”，不能只抓住他们过去的某些缺点不放，更不要歧视、辱骂、体罚。教师应当平等公正地对待每一位学生，帮助他们寻找“闪光点”、发展“闪光点”，“以爱动其心，以严导其行”。
三．必须“严而有方”
教师应在言行之中让学生感受到“望生成才”的爱生之情，使学生自然乐于接受教师的合理要求。因此，为了充分发挥学生的自觉性必须周密考虑和精心设计灵活多样的教育形式，采用寓教于言的，并且能够使学生感到亲切而又心悦诚服的教育方法，循循善诱，晓之以理，动之以情，对学生倾注真情实意。当学生一旦接受、体验到教师对自己的挚爱挚情时，他们对教师的尊敬、依恋、理解和信赖的感情就会油然而生，逐渐形成师生之爱。
须“严而有恒”
“十年树木，百年树人”。教育是长久之计，对学生的教育必须有计划性、连续性、持久性。因此“不要事来一阵风，事过全放松”，不要因一时的成功而松懈，更不要因暂时的失败而放弃。作为一个严格而又有爱心的教育工作者，时时把学生当作自己的子女对待，处处为他们着想，让他们感受到像父爱母爱一样纯真、宽厚、博大的师爱。“精诚所至，金石为开”，只要坚持不懈，持之以恒，一定能收到良好的教育效果。
总之，“严”与“爱”是辩证有机地结合的。我们要以一腔赤诚对待自己的神圣职业，用爱心温暖孩子幼小的心灵，就一定能成为一个受学生爱戴和尊敬的好老师。
严是班级管理的前提

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