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时间：2023-11-12 05:31:09 下载该word文档

“红领巾"真好教学设计知识与能力１、认识７个生字,会写“领、跃、捉”三个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文,课堂背诵第一小节。过程与方法:１、通过游戏识字,随文识字,巩固本课的词语、2、本课是一首优美的诗歌,通过朗读指导:读好问句的语气、加表情带动作,体会诗歌的韵律美,并能当堂背诵诗歌的第一小节。情感态度与价值观:通过本课的学习,让学生体会小鸟的活泼可爱与人与自然的与谐,课下小组合作制作爱鸟标志牌,增强爱鸟护鸟的意识,感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。【教学重点】1、学会本课的生字、新词,能正确读写,重点指导足字旁的书写。２、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第一小节。促进语言积累。【教学难点】
1、有感情地朗读课文,背诵课文第一小节。促进语言积累、2、体会小鸟的活泼可爱与人与自然的与谐,增强爱鸟护鸟的意识,感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。【教学准备】词语卡片、学生自主评价单、多媒体课件【教学过程】一、画图导入１、师板画树林,导入课题,师范写“领”字,学生书空。再读课题并质疑今天的课题与往常学过的课题有什么不同?为什么要加引号?二、初读课文,读写生字１、课件出示读书要求,学生自由读课文。２、标出诗歌有几小节,出示课件,借助拼音自由读词语,请三位小老师领读词语,游戏巩固词语的读音。3、按一看结构,二看笔画的顺序观察“跃、捉”,学生在学习单上写一个“跃”字,老师巡视学生的写字姿势,再写一个“跃"字并依照自评要求自己为自己加星评价。“捉"字学生课下自由练写。

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