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时间：2023-11-17 23:58:09 下载该word文档

14《凡卡》教案
一、教学目标：
1.读准字音，能正确读写“摩平、匣子、毒打、蘸一蘸、喳喳地响、吭吭地咳”等词语。
2.在阅读中抓住重点词句，体会文章的思想感情，体会课文结尾中“梦”的含义。
3.揣摩课文的表达方法，体会插叙的作用。体会文中回忆的内容和信的内容对比、衬托的写法。
4.让学生对外国文化有所了解，激发学生阅读外国文学作品的兴趣。二、教学重难点：
1.在阅读中抓住重点词句，体会文章的思想感情。2.体会文中回忆的内容和信的内容对比、衬托的写法。三、教学过程：
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（一）自读课文，理清思路
1.导入
直接引入课题——《凡卡》，学生齐读。2.合作交流
（1）说一说：课文主要讲了一件什么事?（板书：信）
（2）想一想：除了信，还有其他内容吗?（板书：叙述、回忆）
（3）找一找：凡卡回忆了乡下生活的哪几件事?（4）悟一悟：像这样，在叙述一件事情的时候，插进其它的事情进行叙述，叫插叙。（板书：插叙）小结：这篇课文是由作者的叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来组成的。
（5）指生再概括主要内容。
（文章是按写信的过程记叙的。开始叙述圣诞节前夜凡卡偷偷地给爷爷写信；接着，写了凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景；最后写凡卡把写好的信塞进邮筒里，在甜蜜的梦中看见爷爷正在念着他的信。）(二品读重点，读中悟写1.品读“信”，感受悲惨
（1）让学生用快速浏览的方式，把文中凡卡的信
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找出来，并在相应的段落前做上标记。
（2）让学生把信的内容连起来读一读，边读边想：凡卡是个什么样的孩子?画出有关句子，写下批注。（3）交流：
凡卡在城里过着怎样的生活?读读划出的句子，谈谈体会。预设句子。
①“昨天晚上，我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。”
A.引导学生边读边想：这一小段话是围绕着哪个词语来写的?（“毒打”）
由“毒”这个上下结构的字引出“蘸”字，教学生写好“毒、蘸”这两个字。
B.引导学生抓住关键词体会凡卡受到的毒打。a.凡卡遭受了哪些毒打?把相关的词语圈出来。b.小组交流。c.指生说。
课件依次出示变红的“揪”“拖”“揍”“戳”，引导学生谈感受，体会凡卡遭受的毒打。
C.引导学生展开想像，进一步感受凡卡遭受的毒打。
D.指导学生有感情地朗读。
②“伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。吃的呢，简直没有。早晨吃一点面包，午饭是稀粥，晚饭又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。”
A.引导学生从“伙计们捉弄我、吃不饱、睡不好”这几个方面体会凡卡生活的悲惨。
B.指生读、师生合作读，体会凡卡生活的悲惨。(4小结梳理：我们看到了一个被打得的凡卡，被饿得的凡卡，被困得的凡卡。
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