广东省湛江市2021版中考语文试卷（I）卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、 基础运用（15分） (共2题；共15分)

1. （4分） (2019·丽水模拟) 阅读下面的文字，根据语境完成后面的题目。

你已经使我永生，这样做是你的快乐。

这脆薄的杯儿，你不断地把它倒空，又不断地以新生命来充满。

这小小的苇笛，你携带它（yú）山越谷，从笛管里吹出永新的音乐。

在你双手不朽的按抚下，我的小小的心，________在无边的快乐之中，发出不可言说的词调。

你的无穷的（cì）予只倾入我小小的手里。

时代过去了，你还在倾注，而我的手里还有余量待充满。

（选自泰戈尔《吉檀迦利》）

（1） 划线字“薄”在文中的正确读音是（ ）

A . bò    

B . báo    

（2） 填入横线上最恰当的一项是（ ）

A . 消融    

B . 销溶    

（3） 根据拼音写出相应的汉字。

2. （11.0分） 填空。

（1） 《出师表》是作者率师北上伐魏时写给后主________的一篇表文。表中提到的“先帝”指是________。南宋诗人陆游高度评价这篇表文，说道：“出师一表真名世，________？”

（2） 《出师表》中，作者向后主着重提出了三条修明政治的主张，即________、________、________，其中最重要的是________。

（3） 《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中“________，________”的意思一致。

（4） 《出师表》中，表明作者志趣的句子是：“________，________。

（5） 《出师表》中，指出出师战略目标的句子是：“当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，________，________，还于旧都。”

（6） 《出师表》中，写诸葛亮临危受命的千古名句是：“________，________”。

二、 阅读理解Ⅰ（26分） (共3题；共26分)

3. （13.0分） (2020·成都模拟) 阅读下面三个文段，回答问题。

甲

客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至，已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

乙

康肃问曰:“单汝亦知射乎?吾射不亦精乎”翁曰:“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我的油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆共口，徐以构的油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰:“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

丙

秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻

寡人与?”唐雎对曰:“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

（1） 下列语句中划线词的解释有误的一项是（ ）

A . 元方入门不顾顾:照顾    

B . 吾射不亦精乎精:精湛    

C . 康肃笑而遣之遣:打发    

D . 故不错意也错:同“措”，安放    

（2） 下列语句中划线词的意义和用法相同的一项是（ ）

A . 下车引之介冑之士不拜    

B . 以钱覆其口醒能述以文    

C . 而钱不湿博学而笃志    

D . 且秦灭韩亡魏年且九十    

（3） 对文中画线句子翻译正确的一项是（ ）

虽千里不敢易也，岂直五百里哉?

A . 即使方圆千里的土地也不敢轻易(答应)，哪里能直接用五百里的土地(交换)呢?

B . 即使方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是用五百里的土地(就交换)呢?

C . 虽然方圆千里的土地也不敢轻易(答应)，哪里只是用五百里的土地(就交换)呢?

D . 虽然方圆千里的土地也不敢交换，哪里能直接用五百里的土地(交换)呢

（4） 下列对文段理解和分析有误的一项是（ ）

A . 三组对话皆聚焦冲突。三组选文中的人物对话，分别围绕“谁未守信”“本领是否值得炫耀”“要不要服从秦国要求”进行、

B . 三组对话均展现应答智慧。甲文元方有理有据，睿智回应;乙文卖油翁现身说法，类比 说理;丙文唐雎据理反诘，沉稳应对。

C . 三组选文皆用对比。甲文客人冲动无礼对比元方有礼有节，乙文康肃神闲气定对比卖 油翁骄傲自信，丙文唐雎不卑不亢对比秦王盛气凌人。

D . 三组选文语言简练。甲文仅“引”字就写出友人惭愧示好，乙文只用“安敢”就显出康肃居高临下，丙文以一“否”字就表现出唐雎态度鲜明。

4. （10.0分） 课文精彩语段阅读题

①我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。

②时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。

③这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

④我这时很兴奋，但不知道怎么说才好 ， 只是说：

⑤“阿！闰土哥，——你来了？……”

⑥我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿、贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。

⑦他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声，他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：

⑧“老爷！……”

⑨我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

⑩他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”

……

⑪我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

（1） 选文第③段画横线的句子属于哪种人物描写方法？其作用是什么？

（2） 选文第②段和第段的自然环境描写各有什么作用？

（3） 面对中年闰土，“我”对少年闰土仍念念不忘，对往事依然怀有深深的眷恋之情。选文中哪几处流露出了“我”的这种思想感情？

（4） 选文出自鲁迅的哪部短篇小说集？在他的散文集《朝花夕拾》中有一篇文章，写了一位在日本留学期间相识的朋友，后来他曾和鲁迅一起在绍兴师范学校任教，这个人物是谁？简要概括此文内容。

5. （3分） 在“金钱——共同面对的话题”综合性学习活动中，你所在的班级开展_广一次辩论赛。正方小王说：“比尔·盖茨是世人公认的成功人士，人们提到他，总会在他的名字前冠以‘世界首富’的称谓，他的财富就是他成功的标志。所以我认为，衡量一个人成功的标志是金钱。”作为反方代表，请陈述你的理由。

三、 阅读理解Ⅱ（14分） (共1题；共14分)

6. （14.0分） (2018八下·綦江期中) 阅读下文，回答问题

该不该让家长陪读

【编者按】陪读，顾名思义就是陪同孩子读书。广义上讲是家长全程参与孩子生活与学习的一种行为。狭义上讲是孩子放学后家长或陪读老师陪同孩子写作业并予以指导的行为。现在家长陪读已经成为一种风气。有的在县城的学校附近租房子陪读，有的跨学区买房陪读，还有的甚至飘洋过海去陪读。该不该让家长陪读呢？我们选取了三位同学的发言来讨论这个问题。

“孟母三迁”是我们熟悉的千古佳话，这也许是有记载的最早的陪读吧。孟母努力为孟子营造良好的学习环境，值得天下父母效仿。有人说：“父母应当成为孩子成长路上的导师，生活中的朋友，学习中的伙伴。”这句话将父母对孩子的重要性概括得很全面。确实如此，我们如果与父母一起生活，父母良好的品行修养会潜移默化地影响我们。现在，很多学校实行寄宿制，家长与孩子相处的时间很少，陪读就能增加与孩子相聚的时光，减少父母的“空巢”感，提高家庭的和谐幸福指数。另外，很多孩子学习压力大，父母陪读能缓解孩子压力，激发孩子学习动力。①

——（广东）刘同学

首先，家长陪读不利于孩子生活自理能力的培养。很多陪读家长甚至连盛饭、洗袜子、挤牙膏这样的小事都代劳，如此陪读会导致孩子“高分低能”。其次，孩子在成长道路上难免会遇到这样那样的麻烦和困难，如果每次家长都在身边给予“帮助”，这些麻烦、困难对于孩子来讲就失去了助其成长的意义，久而久之，会让孩子形成依赖心理。近年来社会上热议的“啃老族”，不就是被父母一路“包办”成长的精神上的矮子吗？最后，家长也有自己的生活和工作。家长如果在自己的工作中做出了成绩，无疑会对孩子产生积极的影响；反之，如果他们把孩子当作全部，放弃了事业和追求，可能就无法有效地“言传身教”了。不可否认，不少家长陪读也是出于无奈。但问题是，今天在重重保护下长大的我们，未来有能力去保护自己的孩子吗？②

——（河南）李同学

家长陪读的重点应放在“读”上，而不仅仅放在“陪”上。要“读”懂孩子，理解孩子，摆正自己“陪”的位置，而不是变成管孩子吃饭，管孩子学习，管孩子交友，管孩子看电视、电脑。我的父母陪读就很讲究方法，有艺术。我到家后，他们不光嘘寒问暖，还留出时间让我给他们讲述一天的情况，等我自己作出评价后，他们才会恰当地说出他们的见解。遇到双休日，不是他们“伺候”我，而是我孝敬他们。这使得我们之间有了更多的情感交流，就像并肩作战的战友。我们年纪小，有父母在身边，我们快乐无忧，父母心里踏实。③

——（浙江）张同学

（节选自《中学生阅读》，有删改）

（1） 下列语句来自三位同学的发言，请把它们分别放到材料中最恰当的位置（填序号即可）。

A．所以，家长陪读要相信孩子、尊重孩子，给孩子选择的权利，不要把陪读重心放在约束孩子、管教孩子上。这样，不光孩子成长得快，家长也会“成长”。

B．因此，与其躲在父母背后避风雨，不如大胆迈出自己的脚步，在泥泞与荆棘中收获真正的人生教益。

C．对毕业班的孩子来说，尤其如此。家长的陪读能缓解孩子的压力，有利于他们以积极轻松的状态面对学习的挑战。

①________；②________；③________

（2） 编者选取了三位同学的发言，其意图最有可能的是（ ）

A . 解释陪读的现象。    

B . 呈现对陪读的看法。    

C . 说明陪读的方法。    

D . 倡导陪读的风气。    

（3） 议论性文字要求具有说服力，请选择一位同学的发言，分析他是如何做到的。

（4） 阅读材料，探究问题。

我已陪读了两年，孩子上初中后，我就选择了辞职陪读。每天的工作就是接送孩子上下学，准备一日三餐，做好一切后勤保障。我怕孩子学习不自觉，每晚都坐他身边陪读。除此之外，还要督促他复习。可最近孩子一回家就关房门，也不知他在想什么。

——（上海）李女士

你认为李女士在陪读过程中存在哪些问题？请结合文本中三位同学的发言作出分析。

四、 名著导读（6分） (共1题；共6分)

7. （6分） (2020九上·柯桥期中) 班级新成立了“艾青诗歌研究小组”“水浒英雄研究小组”，邀请你参与。

（艾青诗歌研究小组）任务单——跟着教材读艾青。艾青诗歌研究小组计划依据教材介绍，对《艾青诗选》中的部分诗歌进行分类研究。

大堰河——我的保姆（节选）

大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，写着一首呈给你的赞美诗，呈给你黄土下紫色的灵魂，呈给你拥抱过我的直伸着的手，呈给你吻过我的唇，呈给你泥黑的温柔的脸颜，呈给你养育了我的乳房，呈给你的儿子们，我的兄弟们，呈给大地上一切的，……大堰河，我是吃了你的奶而长大了的你的儿子，我敬你爱你！

镜子

仅只是一个平面，却又是深不可测，它最为真实，决不隐瞒缺点，它忠于寻找它的主人，谁都能从中发现自己，或是醉后酡颜或是鬓如霜雪。有人喜欢它因为自己美，有人躲避它因为它直率，甚至有的人恨不得把它打碎。

（1） 组员们在讨论研究之后，得到了以下收获，请你帮助他们把下面表格补充完整。

阅读收获卡

（2） 请你根据以下诗歌，概括英雄事迹，补全右侧鲁达上梁山的英雄帖。

鲁智深聂绀弩肉雨屠门奋老拳，五台削发恨参禅。姻缘说断桃花雨，儿戏蹴翻杨柳烟。豹子头刊金印后，野猪林伏洒家前。独撑一杖行天下，孰是文殊孰普贤。

英雄：鲁达

英雄事迹

①________，救金家父女。

②________，救兄弟林冲。

（3） 清代名家金圣叹批曰：“鲁达自然是上上人物，写得心地厚实，体格阔大。然不知何故，看来便有不及武松处。”你赞同这个观点吗？请结合两位英雄的事迹，谈谈你的看法。

五、 书面表达（56+3分） (共2题；共59分)

8. （6分） (2019八下·常州期中) 经过七年级一年的朗读训练，语文老师要求大家交流一下分角色朗读的小心得，请把你在同学们面前讲述的小心得写在下面横线上。

9. （53分） (2020九上·萧山期中) 阅读下面文字，按要求写作

当你解答不出一道难题时，暂停一下，也许能豁然开朗，找到答案；当你与朋友发生误会，争辩得面红耳赤时，暂停一下，或许彼此能理解包容。

让忙碌了一周的时光暂停一下，周末去下图书馆，你能获得精神的抚慰；让奔劳的父母暂停一下，一起去爷爷奶奶家看看，能感受到岁月的温暖。

弗里德曼说过：暂停的时候，会引发你思考。是的，暂停不等于止步不前，偶尔的暂停，让我们的生命更充盈，让前进的脚步更坚实。

请以“暂停”为话题，写一篇600到800字的文章。要求：题目自拟，文体自选（除诗歌外）；不得抄袭、套作；不出现真实的校名和师生姓名。

参考答案

一、 基础运用（15分） (共2题；共15分)

答案：1-1、

答案：1-2、

答案：1-3、

考点：

解析：

答案：2-1、

答案：2-2、

答案：2-3、

答案：2-4、

答案：2-5、

答案：2-6、

考点：

解析：

二、 阅读理解Ⅰ（26分） (共3题；共26分)

答案：3-1、

答案：3-2、

答案：3-3、

答案：3-4、

考点：

解析：

答案：4-1、

答案：4-2、

答案：4-3、

答案：4-4、

考点：

解析：

答案：5-1、

考点：

解析：

三、 阅读理解Ⅱ（14分） (共1题；共14分)

答案：6-1、

答案：6-2、

答案：6-3、

答案：6-4、

考点：

解析：

四、 名著导读（6分） (共1题；共6分)

答案：7-1、

答案：7-2、

答案：7-3、

考点：

解析：

五、 书面表达（56+3分） (共2题；共59分)

答案：8-1、

考点：

解析：

答案：9-1、

考点：

解析：