全面优化教育生态 全面提高教育质量

实 施 方 案

咸安教育随着省级均衡发展的验收和教育信息化的推进，教育教学的硬件设施已经上了一个台阶，为教育教学质量的提升奠定了一个坚实的基础，提供了一个良好的平台。目前咸安教育面临着一个实现战略转型的关键时间点，如何确立以提高质量为核心的教育发展观，建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制，促进教育的健康发展、内涵发展、可持续发展，形成一个促进学生“全面发展、和谐发展、自主发展、可持续发展”的人才培养机制，实现学生发展、教师发展和学校发展的和谐统一，已是咸安教育当务之急。为此，我们提出了“全面优化教育生态，全面提高教育质量”发展策略，为了实施这一策略，特制订“全面优化教育生态，全面提高教育质量”主题活动实施方案。

一、指导思想

以党的“十八大”精神为指针，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为指南，以教育信息化、课堂教学改革为突破口和引擎，以优化教育教学管理、规范办学行为为主轴和主线，以全面提高教学质量为目标，全面优化教育生态，深入实施素质教育，扎实推进课程改革，确保教育健康地、可持续地发展，办好人民满意的教育。

二、总体思路

开展全面优化教育生态，全面提升教育质量活动的总体思路是：围绕“一个核心”，坚持“两个提升”，提倡“三个抓好”，做到“四个有效”，严格“五项管理”，实现“六个转变”。

围绕“一个核心”，就是全面提升教育教学质量。

坚持“两个提升”，就是提升教师“教”和学生“学”的质量。

提倡“三个抓好”，就是提倡全体班子成员静下心来抓好管理，潜下心来抓好课改，沉下心来抓好质量。

做到“四个有效”，就是有效备课，有效上课，有效作业，有效辅导。

严格“五项管理”，就是严格办学行为管理、教学常规管理、学生常规管理、教育资源管理、师生考核评估管理。

实现“六个转变”，就是学校管理向精细化转变，学校的发展向特色化转变，教师的教学行为向生本化转变，教学手段向信息化转变，学生的学习行为向自主化转变，学生的发展向多元化转变。

三、 目标任务

（一）优化德育实施途径

全面优化教育生态，要在创新德育工作思路、拓宽德育途径上寻找新的切入点，要把“学生社团”“学科渗透”“家校共建”作为学校组织开展德育活动的重要平台。

1、加强学生社团建设。建立和完善学生社团管理机制，丰富社团活动，构

建学生自主管理、自我教育的德育工作平台。要不断完善社团的领导机制、创新活动机制、规范管理机制，引导和促进学生社团健康发展。

2、加强学科德育渗透。切实抓好以学培德，以德促学工作。要把学科德育渗透作为课堂教学评价的重要标准之一，作为校本研究的重要内容。要开展校级学科德育渗透研讨会或经验交流会。

3、加强家校共建。要继续完善家校共育德育网络，把学校德育“小课堂”同社会德育的“大课堂”结合起来，实现学校、家庭、社会联动，积极营造良好的以德树人的教育氛围。要充分利用信息技术平台，搭建“家校通”网络平台，增强家校联系，形成教育合力。

（二）优化教育管理

1、优化办学行为，严格执行国家课程标准，切实做到开齐课程，开足课时。2、严格控制作业量，提倡布置实践性、体验性、探究性课外作业。严格控

制学生在校时间，规范办班行为，规范学籍管理。

3、加强学校精细化管理。要健全管理机制，落实管理责任，优化管理措施，创新管理方法，规范管理流程。

（三）优化信息化教学手段

1、积极推进空间应用。建立利用学校机构空间进行教育教学管理的有效机制，以信息化手段促进学校管理精细化。依托个人空间，建立“名师工作室”，实现区内教师资源共享、教研协作、互助学习等专业发展途径。

2、促进优质教育资源的生成、集聚、配置和规模化应用。依托各类活动的开展，组织教师晒课，评选一批“优课”，充实地方性数字教育资源库。

3、巩固深化“教学点教育资源全覆盖”项目成果。实现“同步课堂”“专递课堂”“教学点资源项目应用”等多种课堂形式在初小、教学点中的常态化应用，解决其“开齐课，开好课”的问题。

4、探索信息技术融入教学各环节的策略与方法，发现一批信息化教学骨干教师和课堂典型案例，以点带面，推动信息技术与学科教学深度融合。

（四）优化课堂教学。

1、进一步优化课堂教学策略，组织教学策略专题研讨会、观摩示范课等，指导帮助各学校、各学科学习研究创建更加符合教学实际的课堂教学模式体系。

2、以研究课、观摩课、示范课等多种形式的公开课为载体，引导广大教师投身课堂教学改革和研究，并将具有先进理念的课堂教学模式进行推广，以期在更大的范围内获得效益的最大化。

3、引导广大教师以课题研究为切入口，主动研究课堂教学中出现的困难和问题，在解决问题中提高自身的教育教学能力。

4、大力推进校本研训制度建设。进一步落实中学以学科组为单位、小学以中心校为单位的集体备课制度，教研片要牵头开展分片、分校、分类的集体备课活动。

5、加强课堂教学有效性的研究，搞好课堂教学质量检测，创建“有效课堂”。

6、着力抓好四个方面的创新和五大能力的培养。即教学手段创新、教学组织形式创新、教学内容呈现形式创新和教学模式的创新；信息化教学迁移能力、信息化教学交往能力、信息化教学融合能力、信息化教学评价能力和信息化协作教学能力。

（五）优化教研的方式方法。

1、开展务实、创新的教育科研活动。教育科研要植根于教学活动之中，要把提高课堂教学效率、提高学生综合素质、提高教育教学质量作为教育科研的出发点和归宿。认真组织好研究课、评优课、观摩课，继续开展优质课评比竞赛活动，推动教法研究，探讨课堂教学艺术。

2、大力推动网络教研，实现网络教育资源共享，教研室和各学校要充分利用好省、市、县教研网的资源平台开展网络教研活动，发挥名师工作室、QQ群和教研博客的优势，构建开放式教研网络，开展好网络环境下的教研活动，以信息化带动教研现代化。

3、教研人员将工作的重心下移到学校，下移到课堂、教师和学生中，采取随堂听课、评课、当场反馈的方式，密切关注教师的课堂活动，对教师课堂教学进行定性、定量的检测，以此引导教师全力追寻课堂教学的有效性。

4、及时开展教学观摩活动和经验推介活动，充分发挥先进典型的引领和辐射作用。为广大教师提供优质课堂教学示范，以期在更大范围内获得效益最大化。

5、要高度关注教育信息化中“应用驱动”这个关键点，引领教师积极探索信息化与教学深度融合的切入点和方式方法。

6、要搞好课堂教学改革和教育信息化的课题研究。要本着“立足点要高，切入点要小，研究点要实”的原则，把教学中存在的问题变成研究的课题。

（六）优化幼儿园保教行为

1、科学合理安排幼儿活动。要根据幼儿身心成长的规律，安排好幼儿的教育教学活动。尤其在幼儿的一日常规的安排上要注重科学性和规范性。

2、推进游戏化教学。要紧紧扣住“童真、童心、童趣”的特征，设置好教学内容，选择好教学方法。要大力推进游戏化教学，坚决防止和纠正“小学化”教学，让幼儿在玩中学，在学中玩，让他们能享受到学习的快乐。

3、提升教师专业技能。根据我区幼儿教师素质参差不齐，整体水平不高的现状，本学年度要加大幼儿教师的培训力度，加强幼儿园课堂教学的指导和纠偏工作，不断提高幼儿教师的专业素养和专业技能。

4、注重良好的行为习惯的养成。幼儿时期是人由自然人转变成社会人的黄金阶段，良好的行为习惯的养成会让他们终身受益。各幼儿园要切实开展好行为习惯养成教育的系列活动。

（七）优化装备管理与应用

各中小学要充分发挥教育装备效益，促进教育装备与教育教学现代化的深度融合，构建“教育装备”模式，促进教学内容和教学模式的变革，为学生提供多样化、个性化的教学过程和教育方法。

1、完善教育装备建设，加强教育装备管理。

2、加强中小学各功能室的应用，应用功能室开设相关课程。

3、加强实验教学，利用实验室组织学生开展科技创新和实践活动。

（八）优化考核评估制度。

1、建立完善学校教育质量考核评估制度。

2、建立完善学校教学质量检测与评估制度。

3、建立出台教师年度教学工作考核评估制度。

四、时间和步骤

“两全”活动分四个阶段进行。

第一阶段：组织与发动阶段（2015年10月8日—2015年10月25日）

召开全区中小学校长会议，传达开展《“两全”活动实施方案》精神，各校召开全体教师会议，明确我区开展“两全”活动的具体要求。各校组织教师结合本校教育教学工作实际，围绕教学管理、课程改革、教学评估、教师素质等方面内容，进行深入的调查研究，查找制约提高教学质量的问题，分析问题根源，研究策略，制定改进措施，形成详细的学校活动工作方案，并通过举办多种形式的学习会、讨论会，对本项活动进行广泛的宣传，形成浓厚的活动氛围。各校工作方案要有具体的活动内容和活动时间，并于10月上旬报活动领导小组办公室。

第二阶段：全面实施阶段（2015年10月26日—2016年10月30日）

扎实开展各项主题活动，并对每项活动进行广泛的讨论交流，分析存在问题的原因，制定有效的整改措施，通过不同方式呈现开展“两全”活动取得的效益与成果。

第三阶段：推广与深化阶段（2016年11月—2017年5月）

针对在实施与展示阶段查找出来的问题与差距，各校要认真制定具体的对策意见，形成推动教育教学质量提高的办法、措施，总结提升典型经验，推广成功做法。

第四阶段：总结与表彰阶段（2017年6月—2017年9月）

区教育局将组成“两全”活动检查组，采取过程性和阶段性相结合的形式，对各校活动的开展情况进行全面检查评估，检查结果将纳入年终考核之中。

五、工作要求

（一）提高认识，加强领导

各教育总支和各学校要高度重视、精心组织、强化领导、统筹部署，切实做

到组织落实、任务落实、措施落实，确保“两全”活动的各项要求落到实处，收到实效。各中小学校长要切实转变管理观念，改进管理策略和方法，真正把精力投入到教学管理和提高教学质量上来，加强对教学过程的监控力度，努力促进全区教育教学质量的稳步提升。

（二）明确分工，落实责任

教育局建立局机关领导班子成员联系学校和科室负责人分片包校制度，深入基层学校加强指导，开展听课活动，督促工作落实。股室联系单位负责人要求深入到挂点的每一所学校，整个活动期间听课不少于10节。教研室要以课堂教学为抓手，深入课堂，充分发挥专业引领作用。

（三）全员参与，全面考评

各教育总支和各学校要确保教师全员、全程参与“两全”活动，确保教师能在活动中不断提高自身的素养和专业技能。区教育局将经常性组织督查人员对各单位的活动情况进行检查、指导和督办，及时把握各阶段活动的进展情况，提出改进意见，并将检查情况作为单位考核评比的一项重要指标，以确保质量，务求实效。

六、工作保障

（一）组织保障

区教育局成立“两全”工作领导小组，领导小组通过定期召开会议和过程调度等方式对工作过程中出现的问题及时研究、解决，保证活动的顺利开展。各学校要成立相应的领导机构，分工明确，责任到人，形成上下联动、齐抓共管，做到“同步、同向、同构”，确保活动落到实处，取得实效。

（二）宣传保障

区教育局适时召开专题会议，搞好“两全”工作的动员、督办、总结和表彰。工作过程中要加强宣传报道，加强督查通报，及时表扬先进、鞭策后进。全区教育系统要以“两全”活动为契机，加强学习，深入研究，转变观念，瞄准比学标杆，强化赶超措施，努力提高办学效益和教育教学质量。

（三）经费保障

1、保障师资培训、教研活动等的经费，确保名师讲学、专家报告、教学研讨会、课堂教学评比、外出考察学习、课题研究、网络教研、校际教研、联片教研等活动的顺利开展。

2、保障教学表彰奖励的经费，确保奖惩及时兑现，最大限度地发挥奖惩机制的激励、鞭策作用。

咸安区教育局

二○一五年十月

附件一：咸安区教育局全面优化教学生态，全面提升教学质量工作领导小组

附件二：咸安区教育局全面优化教学生态，全面提升教学质量工作主要活动安排

附件三：咸安区教育局全面优化教学生态，全面提升教学质量工作挂点责任人员安排

附件一：

领导小组名单

组 长：陈文钢

副组长：张寄托 周天俊 陈相泉 何红辉 黎宇利

金 芳 钱朝霞 冯祥重 冯 成

成 员：胡永光 赵 勇 郭小芳 余德志 陈敏轩 郑传仁 吴学辉 陈胜时 孙宏福 郑细琳 阚 伟 阮学书 赵 阳 陈玉叶 李 丹 金学煌

领导小组下设办公室，办公室主任由何红辉同志兼任。

附件二：咸安区教育局全面优化教学生态，全面提升教学质量工作本学年度主要活动安排

附件三：咸安区教育局全面优化教学生态，全面提升教学质量工作挂点责任人员安排