厦门市新店中学2018届高三复习资料

易混成语辨析

1. 耸人听闻：故意夸大或捏造事实使者震惊。//骇人听闻：指事件本身（多指社会上发生的坏事）使人听了非常吃惊害怕。

2. 如虎添翼：使强的更强，一般用于人或组织，带褒义。//为虎添翼：比喻给恶人做帮凶，助长恶人的势力，带贬义。

3. 无所不能：什么事情都会做，褒义词。//无所不为：什么坏事都干得出， 贬义词。

4. 无微不至：待人细致周到，体贴入微，褒义词。//无所不至：做事无法无天，贬义词。

5. 迫不及待：形容心情十分迫切。//刻不容缓：形容事情紧迫，必须立即去做。

6. 因势利导：加以引导，使其走上正路，褒义词。//顺水推舟：指灵活改变原来的主张，中性或贬义词。

7. 滥竽充数：表示以次充好，用于人或物，也可表自谦。//鱼目混珠：一般用于物品的以假乱真，不表自谦。

8. 耳闻目睹：强调亲自看到亲自听到，突出其真实性。//耳濡目染：强调经常看到听到并不知不觉地受到深刻的影响。

9. 信口雌黄：语意较重，指妄加评论、诬蔑和捏造事实。//信口开河：语意较轻，指说话不假思索或漫无边际。

10. 呕心沥血：形容费尽心思，多含褒义。//处心积虑：处心，存心。积虑，积久考虑。早已千方百计地谋算。多含贬义。

11. 趁火打劫：趁别人有危难时去捞好处。//浑水摸鱼：比喻乘混乱的机会攫取不正当利益。

12. 承前启后：承接前人的，开创今后的，多用于事业、学问方面。//承上启下：接续上面的并引起下面的（多用于写作等）。

13. 惨无人道：残暴得灭绝人性。//惨绝人寰：人寰，人世。世上再没有比这更惨的。形容惨到极点。

14. 粗心大意：做事不细心，马虎。//粗枝大叶：指文字或话语简略概括，也指做事不认真，不细心，马虎大意。

15. 大张旗鼓：比喻声势和规模很大。//雷厉风行：像打雷那样猛烈，像刮风那样迅速。比喻政事法令的执行严厉迅速。也比喻行事声势威猛，动作迅速。

16. 道貌岸然：形容故作正经，表里不一之状。多含讥讽之意。//一本正经：形容庄重规矩，非常认真。有时带有讽刺的意味。

17. 一视同仁：同样看待，不分厚薄。多用于指人。//等量齐观：等，同等。齐，一样。不管事物间的差异，同等看待。多用于指物。

18. 牢不可破：牢固得不可摧毁，不可动摇。形容异常坚固。//颠扑不破：颠，跌。扑，敲。无论怎样倾跌敲打都不会破损。比喻理论正确，无法驳倒推翻。

19. 死灰复燃：死灰，烧余的灰烬。比喻已经停息的事物又重新活动起来（多指坏事）。//东山再起：比喻失势之后，重新恢复地位。

20. 洞若观火：形容看得清楚明白。//了如指掌：形容对情况非常清楚，好像指着自己的手掌给人看。

21. 标新立异：原谓特创新意，立论与众不同。后多指提出新奇主张或创造出新奇的式样。//独树一帜：单独树起一面旗帜。比喻自成一家。

22. 翻云覆雨：比喻反复无常，玩弄手段和权术。//朝三暮四：多用以比喻反复无常，变来变去。

23. 烟消云散：比喻事物消失净尽，侧重指物。//风流云散：风吹云散，踪迹全消。比喻原常相聚的人飘零离散，侧重指人。

24. 风平浪静：没有风浪，水面很平静。比喻平静无事。//一帆风顺：船挂满帆，顺风行驶。比喻非常顺利，毫无挫折或阻碍。

25. 风雨飘摇：形容形势很不稳定。//摇摇欲坠：形容极不稳固，就要落下来，或比喻就要垮台。

26. 浮光掠影：浮光，水面上的反光。掠影，一闪而过的影子。比喻观察不细印象不深。//走马观花：骑在马上看花。形容得意、愉快的心情。也比喻粗略地观察一下事物。

27. 后来居上：后来的人或事物可以胜过先前的，有赞许意。//青出于蓝：比喻学生超过老师或后人胜过前人。

28. 生吞活剥：比喻生硬地接受或机械地搬用（别人的理论、经验方法等）。//囫囵吞枣：把枣儿整个儿吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。

29. 醉生梦死：比喻像醉酒和做梦一样，糊涂地过日子。//花天酒地：形容吃喝嫖赌，荒淫腐化的生活。

30. 魂不附体：灵魂脱离了肉体。形容惊恐之极。//失魂落魄：形容心神不宁或惊慌失措。

31. 奄奄一息：奄奄，呼吸微弱的样子，只剩下微弱的一口气。形容气息微弱的垂死之状。//岌岌可危：岌岌，危险貌。形容极其危险。

32. 历历在目：历历，清楚分明。清楚地展现在眼前。//记忆犹新：过去的事，至今还记得清楚，就像新近发生的一样。

33. 家常便饭：①家庭日常的饭食。②比喻经常发生习以为常的事情。//习以为常：谓经常如此，就成为常规了。

34. 出生入死：形容冒着生命危险。多用于概述经历。//赴汤蹈火：汤，开水。蹈，踩。形容不避艰险，奋勇向前。多用于表达决心。

35. 面目一新：改变原样，呈现新貌。褒义。//面目全非：完全不是原来的样子。指景象很破旧，样子很难看。

36. 功亏一篑：用来比喻只差最后一点而不能成功，含有惋惜之意。//前功尽弃：过去的功劳全部废弃。

37. 钩心斗角：比喻各用心机，明争暗斗。//尔虞我诈：你诈骗我，我诈骗你，表示彼此互相欺骗。

38. 坚如磐石：像大石头一样坚固，常比喻意志不可动摇。//固若金汤：形容工事非常坚固。

39. 冠冕堂皇：形容表面庄严体面或光明正大的样子。//堂而皇之：①形容公开或不加掩饰，②形容体面或气派大。

40. 海市蜃楼：①大气中由于光线的折射作用而形成的一种自然现象。②比喻虚幻的事物。//空中楼阁：多用来比喻虚幻的事物或脱离实际的理论计划等。

41. 忍气吞声：形容受了气而强自忍耐，不说什么话。//忍辱含垢：忍受耻辱。

42. 和颜悦色：形容态度和蔼可亲。强调脸色表情和顺。//和蔼可亲：谓态度谦温和气，容易接近。

43. 齐心协力：众人一心，共同努力。强调合力。//和衷共济：比喻同心协力，共同克服困难。侧重齐心。

44. 络绎不绝：形容过往人马或车辆连接不断。//纷至沓来：形容接连不断地到来。

45. 明目张胆：形容公开地大胆地做坏事。//明火执仗：形容公开抢劫或肆无忌惮地做坏事。

46. 明哲保身：原指明达事理洞见时势的人，善于择安避危，保全自身。后亦指为了个人得失丧失原则的庸俗处世态度。含贬义。//洁身自好：保持自身清白，不同流合污。也指顾惜尊重自己，不与他人纠缠在一起。含褒义。

47. 目不斜视：不该看的事物不看，形容品行端正，遵守礼制。//目不转睛：凝神注视，眼珠一转不转，形容注意力高度集中。

48. 目空一切：什么都不放在眼里。形容骄傲自大。//旁若无人：形容态度从容、自然；亦形容高傲，目中无人。

49. 背道而驰：比喻彼此方向目标完全相反。//南辕北辙：本要向南行走，却驾车往北。比喻行动与目的相反。

50. 念念有词：僧道方士等行法术时，口中默念经咒，以通神灵。后指迷信的人小声说祈祷的话。也指人不停地自言自语。//振振有词：振振，理直气壮的样子。形容自以为理由充分，说个没完。

51. 大发雷霆：比喻大发脾气，高声训斥。//怒不可遏：愤怒之极，不可抑制。

52. 排山倒海：排，推开。倒，翻倒。形容来势凶猛。//翻江倒海：形容水势浩大，多用来比喻力量或声势非常壮大。

53. 见机行事：机，时机，机会。看到适当的时机立即行动。//见风使舵：看风向改变帆篷方向。比喻相机行事，随机应变。多含贬义。

54. 开诚布公：诚意待人，坦白无私。形容词性短语。//推诚相见：用真心相待。动词性短语。

55. 夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。贬义。//侃侃而谈：形容说话正直，理直气壮，从容不迫。

56. 语重心长：言辞恳切有分量，情谊深长。//苦口婆心：形容怀着好心再三恳切劝告。

57. 脍炙人口：美味人人都爱吃。比喻好的诗文或事物，人们都称赞。//喜闻乐见：喜欢听，乐意看，形容很受欢迎。

58. 屈指可数：扳着手指即可数清，形容数目很少。侧重指珍贵。//寥寥可数：形容数量非常少。侧重指不多。

59. 无稽之谈：没有根据的言论。//流言蜚语：毫无根据的话语，多指背后议论诽谤或挑拨离间的话。

60. 燃眉之急：像火烧眉毛那样的紧急。比喻非常紧迫的情况。名词性短语。//迫在眉睫：比喻事情已经到了十分紧急的关头。形容词性短语。

61. 手忙脚乱：形容做事慌乱，没有条理。//七手八脚：形容人多忙乱，动作不一。

62. 杞人忧天：比喻不必要的忧虑，侧重于“忧”。//庸人自扰：本来没有问题而自己瞎着急或自找麻烦，侧重于“扰”。

63. 威风凛凛：形容威严可畏，气势逼人。//气势汹汹：汹汹，声势很盛的样子。形容气势凶猛。

64. 前车可鉴：比喻前人失败的教训可作鉴戒。动词性短语。//前车之鉴：比喻当作鉴戒的前人的失败教训。名词性短语。

65. 敲诈勒索：依仗势力或用威胁、欺骗手段，索取财物。//巧取豪夺：指用巧妙的手段骗取或凭武力强夺他人的财物。

66. 煞费苦心：形容费尽心思。//挖空心思：形容费尽心机，想尽办法。多含贬义。

67. 生气勃勃：勃勃，精神旺盛的样子。生命力强，富有朝气。多用于指人。//生机勃勃：很有活力，很有生命力。多用于指事物。

68. 龙腾虎跃：形容威武雄壮，非常活跃。//生龙活虎：像很有生气的蛟龙和富有活力的猛虎。比喻活泼矫健，生气勃勃。

69. 束手无策：形容遇到问题毫无解决的办法。//手足无措：手足无处安放，形容没有办法，不知如何才好。常用于形容举止慌乱。

70. 视若无睹：虽然看了却像没有看见一样。形容对眼前事物漠不关心。//熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，还跟没有看见一样。

71. 置之不理：放在一边儿不理不睬。//束之高阁：比喻扔在一边，不去用它或管它。

72. 随波逐流：比喻自己没有立场和主见，只是随着潮流走。//同流合污：随着坏人一起做坏事。

73. 悠然自得：形容心情悠闲自足，神态从容的样子。//泰然自若：形容镇定，毫不在意的样子。

74. 头头是道：形容说话做事有条有理。//天花乱坠：比喻说话有声有色，非常动听（多指夸大或不切实际的）。

75. 天经地义：经，常规，原则。义，正理。指非常正确，不容置疑的道理。//理所当然：从道理上说应当这样。

76. 逼上梁山：比喻被迫进行反抗或不得不做某种事。//铤而走险：指因无路可走而采取冒险行为。

77. 鸦雀无声：形容寂静无声。//万籁俱寂：形容周围环境十分宁静。

78. 混为一谈：把不同的事物混在一起，说成同样的事物。//相提并论：把不同的人或不同的事混在一起来谈论或看待（多用于否定式）。

79. 外强中干：外表上好像很强大，实际上很空虚。//色厉内荏：外表强硬而内心怯懦。

80. 妄自菲薄：过分地看轻自己。//自暴自弃：自己糟蹋自己，自己瞧不起自己，形容一种自卑，甘居落后的心理。

81. 微乎其微：形容非常少或非常小。//微不足道：非常渺小，不值得一提。

82. 为所欲为：想干什么就干什么，任意行事。贬义。//随心所欲：一切都有着自己的心意，想怎么做就怎么做。

83. 有备无患：事先有充分的准备，就不会产生祸患。//未雨绸缪：趁着天没下雨，先修缮房屋门窗。比喻事先做好准备。

84. 瓮中捉鳖：比喻要捕捉的对象无处逃遁，下手即可捉到，很有把握。动词性短语。//瓮中之鳖：比喻逃脱不了的人或动物。名词性短语。

85. 五光十色：形容色泽鲜艳，品种繁多。//五花八门：比喻花样繁多或变幻多端。

86. 五体投地：指两手、两膝和头着地，是佛教最恭敬的礼节。比喻敬佩到了极点。//心悦诚服：诚心诚意地服从或佩服。

87. 喜笑颜开：心情愉快，满脸笑容。//嬉皮笑脸：形容嬉笑不严肃的样子。贬义。

88. 脱胎换骨：原谓修炼得道，可脱几胎成圣胎，换凡骨为仙骨。后借指彻底的变化。//洗心革面：比喻彻底悔改。

89. 想入非非：思想进入虚幻境界，完全脱离实际，胡思乱想。贬义。//异想天开：形容想法离奇而完全不切实际。一般用于贬义，有时也可作中性词用。

90. 学富五车：形容人读书多，学问大。//汗牛充栋：形容书籍多，不能形容人。

91. 开诚布公：指坦白无私、诚恳公正地亮出自己的见解。//推心置腹: 把赤诚的心交给人家，比喻真诚待人。

92. 电光石火：像闪电的光；燧石的火那样一闪即过，比喻事物很快消失。也形容速度极快。 //昙花一现：比喻美好的事物或景象出现了一下；很快就消失。

94. 栩栩如生：多用来形容雕塑或文学艺术作品中的艺术形象逼真；如同活人一样。 //出神入化：多用来形容文学艺术或技艺达到了绝妙、神奇的境界。

95. 图穷匕见：比喻到最后露出了事物的真相或本来的目的。 //东窗事发: 现泛指阴谋败露或秘密勾当被发觉。含贬义。

96. 不绝如缕：似断未断；像只有一根细丝维系着。比喻情势危急；也形容声音微弱；但未中断。//不绝于耳：声音在耳边不断鸣响。

97. 一蹴而就：踏一步就可以成功。形容轻易地取得成功。多用于贬义和否定句中；用于不能轻易就取得成功的巨大工程、伟大事业，形容求之过急。// 一挥而就：形容写文章、画画，很快就完成。含褒义。

98. 登堂入室：比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到了高深的地步。 //登峰造极：比喻学问、成就等达到了最高的境地。也比喻干坏事猖狂到了极点。

99. 倚马可待：倚在即将出发的战马前起草文件，可以等着完稿。比喻文章写得快。 //指日可待：指日：可以指出日期，为期不远；待：期待。为期不远，不久就可以实现。含褒义

100. 鞭长莫及：比喻力量达不到，多表示距离远而无力相助，或无法施加影响。// 望尘莫及：望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上，比喻远远落在后面。

【规律总结】

高考对词语的考查重点是着眼于理解和运用，而不拘泥于概念、术语等。从历年高考命题来看，对成语的正确理解和运用能力的考查，几乎每年必考。成语是汉语的精华，言简意赅，形象生动，但又由于源远流长、约定俗成、古今汉语差异等原因，使成语包含了较多的陌生信息，学习掌握有一定的难度。

（一）考查形式

关于成语的考查，近年来主要有两种题型。第一种是辨别正误型，这种题型又分为两种小类型，一是给出四个句子，每个句子中有一个加点成语，要求选出使用正确（或错误）的一项。该题型四个成语各不相关，只判断此成语在句中使用正确与否就行。二是2016年、2017年采用的题型，即给出六个句子，每个句子都有一个加点成语，然后将顺序打乱，三个一组，要求选出使用正确（或错误）的一项。该题型在前一种小类型的基础上增加了成语数量，由四个变为六个，再加上句子序号的重新组合，有一点简单的信息筛选的成分。

而第二种是近义辨析型。如给三个句子，每个句子空出一个地方，再给出几个近义成语打乱后组合成四组，要求选择出最恰当的一组。该题型考查辨析近义成语的异同，难度较大，有些区分很细微。

（2）使用误区

从考查实例可见，高考成语的考查主要以考查其使用误区为主，主要考查的使用误区包括望文生义、褒贬误用、不合语境等。考生要特别注意一些在生活中常常被误用的成语，如2016年全国课标Ⅰ卷考查的“平分秋色”“安步当车”。同时，要特别注意易混淆的近义成语，如2015年全国课标Ⅰ卷考查对“老谋深算”“深谋远虑”“深思熟虑”的辨析。

（三）解题策略

不去真正理解成语，而只是简单地背诵成语的意思，是无法从容应对高考成语题的考查的。应对高考成语题，主要可考虑以下三个角度：①从词义角度，用提取语素与词义轻重解题；②从用法角度，用适用对象与感情色彩解题；③从语境角度，用逻辑关系与词语对应解题。更具体地说，我们要从溯本求源，谨防望文生义；厘清差别，谨防似是而非；兼收“多义”，谨防顾此失彼；看清对象，谨防张冠李戴；明晰感情，谨防褒贬误用；尊卑有序，谨防谦敬错位；着眼语境，谨防矛盾重复；把握结构，谨防语法错误这个八个角度入手，真正地理解、掌握成语。解题时可以运用排除法，从自己准确掌握的成语入手，结合语境排除相关选项，对有疑惑的选项进行成语结构分析，以辨析其正误。

【学习建议】

（一）强化古汉语基础，注重平时积累

现用的成语绝大部分是汉语经过不断的积淀而约定俗成的语用内容，而在语言的传承过程中，某些带有特殊意义的古汉语会留存下来，保留在成语当中，并且意义不变。而现代汉语的很多语汇的意义与古汉语相比，已经发生了相当大的变化，所以，学好成语的第一要件就是要有较强的古汉语词汇基础，能准确理解词义。另外，有相当一部分成语来自古代故事或古诗文，在教学中，把这些故事和诗文拿来和学生交流，既能避免枯燥乏味的文字讲解，让学生兴趣更浓，同时也可以增加学生的文化认识和素材积累，有利于知识的增长。

（二）关注熟词生义，梳理近义成语及成语误用

在成语的教学中，我们可以借助“同义“近义”，激发学生的联想能力，由一个词辐射出多个词，增加学生掌握成语的数量，让学生通过一个成语的学习积累更多相近的词语。也可以在近义词语中仔细辨析各自的用法，关注其感情色彩的区别和词性的差异，为正确使用和辨析正误做好准备。

（三）重视成语在文章中的使用，关注报刊杂志

新时代媒体中，各类成语的错误使用让人哭笑不得。这些在报刊杂志中被误用的成语其实也是老师们教学的鲜活例子。我们既鼓励学生积累成语，还要让学生不断在各种语境中使用成语。在学习中使用，在使用中学习，我们才能让博大精深的成语文化发扬光大，也可以在高考中多一分把握。

1.（2017年高考全国新课标I卷）下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（3分）

①比赛过后，教练希望大家重整旗鼓，继续以高昂的士气、振奋的精神、最佳的竞技状态，在下一届赛事中再创佳绩。

②今年，公司加大公益广告创新力度，制作出一批画面清晰、意味深长的精品，有效发挥了公益广告引领社会风尚的积极作用。

③世界各国正大力研制实用的智能机器人，技术不断升级，创新产品层出不穷，未来有望在多领域、多行业发挥更大的作用。

④赵老师学的是冷门专业，当年毕业时，不少同学离开了该领域，而他守正不阿，坚持致力于该专业的教研工作，最后硕果累累。

⑤国家“一带一路”战略的实施，给古丝绸之路的沿线城市带来了活力，很多城市对未来踌躇满志，跃跃欲试。

⑥目前，快递业已经成为一个不可忽视的行业，快递服务虽不能说万无一失，但的确为百姓生活提供了极大的便利。

A．①③⑥ B．①④⑤ C．②③⑤ D．②④⑥

2..（2017年高考全国新课标II卷）下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(3分)

　　①这是一条经典的旅游路线，既能让你饱览大自然巧夺天工般的美景，又能让你领略多姿多彩的异域风情。

　　②近年来农民收入稳步增长，生活条件大大改善，对商场里琳琅满目的高档电器也不再望尘莫及了。

　　③他在学习上坚持博学审问，对待工作更是兢兢业业，经过长时间的努力，终于取得了突出的成就。

　　④由于过于相信自己的能力和判断，不肯认真研究调查，他对于群众的意见总是充耳不闻，所以常常受到大家的批评。

　　⑤有的同学过去对语文学习不重视，到了高中才发现既要补欠账，又要学新知识，被弄得左支右绌，狼狈得很。

　　⑥央视《中国诗词大会》这个温文尔雅的节目走红，引起社会广泛关注，节目中一举夺冠的小姑娘更是成为谈论的焦点。

　　A.①②⑥      B.①③⑤      C.②③④      D.④⑤⑥

3.（2017年高考全国新课标III卷）下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(3分)

　　①促进科研成果转移转化是实施创新驱动发展战略的重要任务，我们应该制订一套行之有效的激励机制和创新协同机制。

　　②小庄从小就对机器人玩具特别感兴趣，上学后喜欢收集机器人模型，通过各种途径得到的模型已经汗牛充栋，整整一间屋都摆满了。

　　③约翰逊的学术方法虽比较新颖，但其学术成果得到学术界公认的却不是很多，再加上其追随者大都等而下之，以致他的学术地位一直不高。

　　④张家界独特的自然景观被列入《世界自然遗产名录》，徜徉其间，峰峦叠峰，峪壑幽深，溪流澄碧，让人乐不思蜀。

　　⑤近年来，有关部门采取了一系列措施强化虚拟广告的监管，使得滥竽充数的广告得到了一定程度的遏制。

　　⑥丹·罗斯嘉德发明的“雾霾塔”是一种利用静电吸附尘粒原理的环保装置，脏空气滔滔不绝地从塔顶进入后，能在塔中间得到净化。

　　A.①③⑤      B.①④⑥     C.②③④      D.②⑤⑥

4.（2016年高考全国新课标III卷）下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（3分）

①这块神奇的土地上，既有浩如烟海的传统文化典籍，也有丰富多彩的民俗文化和各种流派的现代艺术，这些都深深吸引着前来参观的外国友人。

②今年的元宵晚会上，著名豫剧演员小香玉将《谁说女子不如男》唱得字正腔圆、声情并茂，令观众刮目相看、赞叹不已。

③最近出版的长篇小说《雪莲花开》通过对藏族姑娘卓玛的人生历程的叙述，表现了她鲜明的民族性格和一言九鼎的诚信精神。

④经过周密的调查，公安人员终于掌握了在逃人员的行踪，然后兵分三路按图索骥，一举将他们全都缉拿归案。

⑤这几幅书法作品笔走龙蛇、流畅飘逸，在本次春季拍卖会上甫一亮相，就引起了国内外藏家的极大兴趣。

⑥天寒地冻、滴水成冰的季节终于过去，春天在大家的盼望中姗姗而来，到处都涣然冰释，生机勃勃。

A.①②④     B.①④⑤     C.②③⑥     D.③⑤⑥

参考答案

1、B [试题解析] 本题沿用了2016年全国课标卷成语题的6选3模式，但题干由选择“全都正确的一项”变成了“全都不正确的一项”，难度加大，答题时一定要看清题干要求，否则容易误选。解答本题同样可以使用排除法，不难确定②③使用正确，排除②③选项即为正确答案。

①重整旗鼓：重，重新；整，整顿、整治；旗鼓，古代作战时用来发号令的旌旗和战鼓，用以代表军事力量。比喻失败或受挫后，重新整顿组织力量，准备再干。也作“重振旗鼓”。用在此处与别最后一句话“再创佳绩”相矛盾。②意味深长：意味，情调，趣味。意为含蓄深远，耐人寻味。符合语境。③层出不穷：层，重复；穷，尽。接连不断地出现，没有穷尽。符合语境。④守正不阿：正，公正；阿，偏袒。处理事情公平正直，不讲情面。该句意为其能坚守岗位，用在此处与词义不符，望文生义。⑤踌躇满志：踌躇，从容自得的样子；满，满足；志，志愿。形容对自己取得的成就非常得意。该句体现的是对未来的希望，意思不符。⑥万无一失：失，差错。指非常有把握，绝对不会出差错。此处形容“服务”，属于适用对象错误。

2、A 试题分析：①“巧夺天工”指人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。使用错误， 不能用来形容大自然山水。②“望尘莫及”指望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上。比喻远远 落在后面。使用错误。③“博学审问”指要广博地学习，要详细地求教。④“充耳不闻”指塞住耳朵不 听。形容有意不听别人的意见。⑤“左支右绌”原指弯弓射箭的姿势，左手支持，右手屈曲。指力量不足，应付了这方面，那方面又出了问题。⑥“温文尔雅”形容人态度温和，举动斯文。现有时也指缺乏 斗争性，做事不大胆泼辣，没有闯劲。使用错误。故选A。

3.D 试题分析：行之有效：实行起来有成效，指某种方法或措施已经实行过，证明很有效用。与原句意思相符，使用正确。汗牛充栋：形容藏书很多，句中指“模型”，对象用错。等而下之：由这一等级逐级往下，指跟某一事物比起来更差，与句意相符，使用正确。乐不思蜀：比喻在新环境中得到乐趣，不想再回到原来环境中去，使用正确。滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在内行人之中，以次充好。与句意中“广告”不符。滔滔不绝：形容话很多，说起来没完，与句意中“脏空气”不符。

4.B 试题分析：浩如烟海：指广大繁多如茫茫烟海，形容书籍、资料、文献等非常丰富。刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他，不符合语境。一言九鼎：一句话抵得上九鼎重。比喻说话力量大，能起很大作用，不能用在诚信上，应用“一诺千金”。按图索骥：按照画像去寻求好马。比喻墨守成规办事；也比喻按照线索去寻求。笔走龙蛇：形容书法生动而有气势。涣然冰释：像冰遇热消融一般。形容疑虑、误会、隔阂等完全消除，望文生义，不能用在此处。

【规律总结】

高考对词语的考查重点是着眼于理解和运用，而不拘泥于概念、术语等。从历年高考命题来看，对成语的正确理解和运用能力的考查，几乎每年必考。成语是汉语的精华，言简意赅，形象生动，但又由于源远流长、约定俗成、古今汉语差异等原因，使成语包含了较多的陌生信息，学习掌握有一定的难度。

（一）考查形式

关于成语的考查，近年来主要有两种题型。第一种是辨别正误型，这种题型又分为两种小类型，一是给出四个句子，每个句子中有一个加点成语，要求选出使用正确（或错误）的一项。该题型四个成语各不相关，只判断此成语在句中使用正确与否就行。二是2016年、2017年采用的题型，即给出六个句子，每个句子都有一个加点成语，然后将顺序打乱，三个一组，要求选出使用正确（或错误）的一项。该题型在前一种小类型的基础上增加了成语数量，由四个变为六个，再加上句子序号的重新组合，有一点简单的信息筛选的成分。

而第二种是近义辨析型。如给三个句子，每个句子空出一个地方，再给出几个近义成语打乱后组合成四组，要求选择出最恰当的一组。该题型考查辨析近义成语的异同，难度较大，有些区分很细微。

（3）使用误区

从考查实例可见，高考成语的考查主要以考查其使用误区为主，主要考查的使用误区包括望文生义、褒贬误用、不合语境等。考生要特别注意一些在生活中常常被误用的成语，如2016年全国课标Ⅰ卷考查的“平分秋色”“安步当车”。同时，要特别注意易混淆的近义成语，如2015年全国课标Ⅰ卷考查对“老谋深算”“深谋远虑”“深思熟虑”的辨析。

（三）解题策略

不去真正理解成语，而只是简单地背诵成语的意思，是无法从容应对高考成语题的考查的。应对高考成语题，主要可考虑以下三个角度：①从词义角度，用提取语素与词义轻重解题；②从用法角度，用适用对象与感情色彩解题；③从语境角度，用逻辑关系与词语对应解题。更具体地说，我们要从溯本求源，谨防望文生义；厘清差别，谨防似是而非；兼收“多义”，谨防顾此失彼；看清对象，谨防张冠李戴；明晰感情，谨防褒贬误用；尊卑有序，谨防谦敬错位；着眼语境，谨防矛盾重复；把握结构，谨防语法错误这个八个角度入手，真正地理解、掌握成语。解题时可以运用排除法，从自己准确掌握的成语入手，结合语境排除相关选项，对有疑惑的选项进行成语结构分析，以辨析其正误。

【教学建议】

（一）强化古汉语基础，注重平时积累

现用的成语绝大部分是汉语经过不断的积淀而约定俗成的语用内容，而在语言的传承过程中，某些带有特殊意义的古汉语会留存下来，保留在成语当中，并且意义不变。而现代汉语的很多语汇的意义与古汉语相比，已经发生了相当大的变化，所以，学好成语的第一要件就是要有较强的古汉语词汇基础，能准确理解词义。另外，有相当一部分成语来自古代故事或古诗文，在教学中，把这些故事和诗文拿来和学生交流，既能避免枯燥乏味的文字讲解，让学生兴趣更浓，同时也可以增加学生的文化认识和素材积累，有利于知识的增长。

（二）关注熟词生义，梳理近义成语及成语误用

在成语的教学中，我们可以借助“同义“近义”，激发学生的联想能力，由一个词辐射出多个词，增加学生掌握成语的数量，让学生通过一个成语的学习积累更多相近的词语。也可以在近义词语中仔细辨析各自的用法，关注其感情色彩的区别和词性的差异，为正确使用和辨析正误做好准备。

（三）重视成语在文章中的使用，关注报刊杂志

新时代媒体中，各类成语的错误使用让人哭笑不得。这些在报刊杂志中被误用的成语其实也是老师们教学的鲜活例子。我们既鼓励学生积累成语，还要让学生不断在各种语境中使用成语。在学习中使用，在使用中学习，我们才能让博大精深的成语文化发扬光大，也可以在高考中多一分把握。