一年级语文课外阅读实施方案
一、指导思想
书是儿童成长过程中不可或缺的朋友,强调阅读,就是强调少年儿童作为人的独立与完善。一年级是孩子养成教育的关键时期,给孩子一本适合他的书,就如同给他找了个良师益友,让其在潜移默化中学到许多知识、懂得许多道理。因此抓住开读的最佳时段,培养学生从小爱读书、会读书的好习惯,就显得尤为重要。此外在这个时期,通过阅读课外书,既可以通过大量阅读提高学生拼读音节的速 度,又可以认识和巩固常用汉字,扩大识字量。一举两得,事半功倍。为拓宽学生知识面,提高学生思想道德素质和科学文化素质,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境,我们年级特制定“我读书,我快乐”读书特色活动方案。
二 、具体措施:
1、制定切实可行的读书计划
“快乐读书吧”栏目的设置是部编教科书的一大特色,其目的是为了引导学生了解如何课外阅读,以开展课外阅读活动,培养阅读的兴趣,扩大阅读量,逐步形成良好的阅读习惯;并且把课外阅读引入到语文课堂教学,成为语文课程的一个有机组成部分。根据一年级学生的年龄特点、兴趣爱好,按照新课标的要求,规定本学期的课外阅读包括:必读书目、推荐选读书目、必背古诗词和经典诵读。
2、营造良好的读书氛围。
本次“快乐读书吧”的主题是“读读童谣和儿歌”,即要求本学期开展的课外阅读角度是读童谣和儿歌。利用阅读课堂宣讲、班会交流,让一年级学生养成大声朗读的习惯,明确读书的重要性和必要性;介绍切实可行读书的方法,让学生读得得法;推荐小学生的必读书目和选读书目,让学生读有内容。使班级营造出一种爱读书的良好氛围。
3、保证充足的阅读时间
(1)每周阅读课带领学生一起朗读,并进行朗读指导。并进行阅读分享活动。
(2)利用午写时间,每天抽出5到10分钟让学生大声朗读。
(3)让学生充分利用课后零星时间分散阅读(每天确保15分钟以上)。
(4)每周早读利用一次进行古诗词背诵和经典诵读背诵。
4、保证足够的阅读书源
(1)加强班级图书角建设。各班的图示角充分利用起来,号召学生为班级图书角加入“新鲜血液”,细化节约制度,鼓励每个孩子借书、看书。各班级图书角保证不少于40册有一定质量的图书,所列图书应符合本年级学生年龄特点。
(2)加强班级图书角的管理。要配备班级图书管理员,负责学生图书出借记录。
三、具体实施步骤
第一阶段:准备(2月)
1、 宣传发动,提高认识。
2、 准备相关书目。
3、 充实班级图书角,完善制度。
第二阶段:阅读行动(3——6月)
1、 各班按照活动方案指导学生开展课外阅读。
2、 老师及时给予学生朗读和阅读方法等方面的指导,解决学生阅读中遇到的困惑。
4、课外阅读评价方式
五、课外阅读情况的检测
1、模糊检查:每天随机抽问几个同学前一天看课外书的情况,或轮流每天课前一分钟抽一至两个同学讲讲前一天看书的内容、收获、感想等,促进读书活动持之以恒。
2、每周利用阅读课检查一次记录情况。可以分享优秀的阅读记录卡,让学生知道怎么去读书,怎么选择好词和好句子。选取优秀的出来进行表彰、展示。定期进行读书分享交流活动,形成激励反馈制度。
¥29.8
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