正在进行安全检测...
时间:2024-01-10 11:10:29 下载该word文档
《生命生命》(一新课导入师:“一粒貌不惊人的种子,往往隐藏着一个花季的灿烂;一条丑陋的毛虫,可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为,生命本身就是一桩奇迹。”这是台湾着名女作家杏林子对生命的感悟。今天我们就要学习她写的一篇文章《生命生命》。同学们,能不能把你喜欢的关于生命的人生格言也告诉给大家?我们上节课让大家搜集的关于生命的名言。?展示交流珍惜生命的名言。同学们讨论了珍惜生命的名言,相信你们对生命有了初步的认识。这节课让我们一起学习第15课,去寻求生命的真谛。2.板书课题,齐读。(二整体感知过渡:生命是什么呢?让我们一起到课文中去细细感悟。1.整体感知请同学们自读课文。要求:(1借助拼音,读准字音,读通句子,遇到难读的句子多读几遍。(2边读边想:课文关于“生命”在课文中讲了哪几个事例?尝试用简洁的语言加以>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>概括,>>>>初读课文,你认为作者是个怎样的人?>>>>>>>>2.>>>>检查反馈(1刚才同学们读课文真认真,这些词语你会读吗?>>>>a.出示生字词(指名读、齐读动弹骚扰挣扎极力鼓动跃动鲜明欲望冲破坚硬沉稳震撼规律短暂珍惜糟蹋听诊器无限不屈向上茁壮生长珍惜生命光彩有力b.多音字“弹”。(dàn、tánd.打扰和骚扰都表示影响他人,妨碍别人的意思,打扰是无意中打断或影响了别人,而骚扰是没有正当理由故意扰乱别人。c.扰—聚拢诊—珍震撼—遗憾糟蹋—踏步限—狠(2初读课文读后你对作者有什么感受?课文讲了几个事例呢?用简练的语言说一说。(作者对生命非常的珍惜、永不放弃求生的希望、珍惜生命活出精彩、生命短暂好好活着)抓住了课文的关键词,读懂了作者的人生态度,读的很用心。请学生将三个事例以小标题的形式写在黑板上。板书:飞蛾求生、香瓜子生长、“我”静听心跳深入研读