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时间：2023-11-16 16:45:17 下载该word文档

第一篇：四年级三单元习作：大自然的启示
大自然的启示习作指导 ——四年级下册第三单元习作“ 教学目标：
1、指导学生围绕“大自然的启示”这个主题，将在综合性学习活动中的发现或活动过程及活动过程中的体会和心得有条理地写下来。
2、指导学生懂得欣赏，学会修改习作中有明显错误的词句，并能对同学的习作提出合理的建议。 3、激发学生的习作的兴趣，培养学生观察、想象等思维能力。导写重、难点
引导学生表达自己从大自然中受到的启示，为学生今后的探索播下兴趣的种子。教学准备课前引导学生通过观察、搜集资料、亲身实践等方式了解大自然，并引发他们的思考。教学过程一、导入
1.2000多年前埃及人迈克雷在尼罗河边散步时，踢到了干乌龟壳，从中受到启发，发明了木制四弦的乐器──世界上最早的小提琴。
师：人类像这样有时是偶然，有时通过专门的研究，从大自然获得了启示，为人类文明作出了积极的贡献。
2.图片展示部分人类得到大自然启示的成果。
3.这单元我们进行了综合性学习，这节课我们就把综合性学习中的发现写下来。二、明确要求：
1.写“大自然的启示”综合性学习中的发现， 2.也可写活动经过或心得。三、写法指导： 1.注意事项：
（1）它和我们写状物文章略有不同。状物文章一般具备物品的外观（形）和用途（习性），再加上能托物言志即可。但本次习作不但要写动、植物的外形、自然现象等表象东西，更重要要把发现的本质特征
——例如：原因、原理、性质、解决问题的办法等写出来。
（2）结尾要把自己受到的启示写出来，也就是把分析研究后的结论、观察发现后的见解写出来。也可以写出观察活动后心得体会。
2.题目指导：
（1）出示题目范例引导参考：《XX的启示》《XX（一种现象），你是我的老师》《感悟XX（一种现象）》《由XX想到的》《直接以观察到现象为题》（2）想一想，你通过综合性学习，去观察了什么？有什么启示？可以用上面的题目为参考，给自己的习作取一个题目。（引导交流题目，想重点写什么，有什么启示）
3.开头建议：
（1）可以从大自然总体的角度总结开头，然后点题，引入要写的自然现象或事物。（2）还可以从观察的时间、地点、目的的简单介绍开头引入要写的内容。（3）精彩开头赏析：（课件）
“东边日出西边雨”“大江东去浪淘尽”，天空的一晴一雨，潮水的一起一落。大自然总是以迅雷不及掩耳之势变幻着，而人，总能够在这奇幻的大自然中捕风捉影，一叶知秋，从一颗石子中看到一片沙漠的影子。今天就随着我一起去感受大自然的神奇吧！
大自然中的一切事物都曾经给过我们很多启示。比如：梅花在寒风中傲然挺立，那是让我们要勇敢面对困难；小草在冬天弯下腰，到了春天又直起了腰，那是在教我们从哪里摔倒的就要从哪里站起来。在我们村后面的山上，一片不起眼的松树留给我了太多遐想！
大自然是伟大的，大自然也是神奇的。只要认真观察大自然，研究大自然，就会从中受到启迪。 4.正文：
（1）详细记录观察所得，可以是动、植物的外形、自然现象等眼睛所看到的东西。（2）写清楚在观察过程中自己产生的疑问和由此进行的思考，把心里活动写出来。
（3）把发现的本质特征——例如：原因、原理、性质、解决问题的办法等写出来，可以是自己的思考、做法，也可以是有了疑问找到的资料答案或者自己研究弄明白的东西。
（4）通过观察、思考、研究得到的启示写清楚。 5.结尾：
（1）总从自然的角度结感受结尾。

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