2019-2020年一年级语文下册 水妈妈的孩子 1教案 沪教版

学习目标:

1．认识本课生字10个，认识“雨字头”，知道“雨字头”的字大多与天气有关。

2．积累词语8个，句子2句。

3．正确朗读课文，注意读好轻声字。

4．知道乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰山的形成都离不开水，它们和泉水、溪水、江水、河水、湖水和海水一样，都是水妈妈的孩子。

重点和难点：

1．认识本课生字9个，认识“雨字头”，积累词语8个。

2．通过学习课文让学生懂得乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰山的形成都离不开水，它们和泉水、溪水、江水、河水、湖水、海水一样，都是水妈妈的孩子。

教学过程：

一、故事引题，揭示课题，练习说话。

1．出示“听”的要求： 认真听故事边看短文内容，做到边听边记：水妈妈还有哪些孩子呢?

2．请同桌一起把水妈妈的孩子在课文中圈出采，不重复圈。

3．交流所圈的词语：（媒体介绍这些自然景物）

4．揭示课题： 板书：8 水妈妈的孩子

5．师：你们都找对了，都是聪明的孩子。出示“聪明”

6．学习教师出示的词语中的生字、词语。

7．说话训练

二、学习生字，课文，练习说话，质疑。

1．整体感知课文，学习生字，词语，读通句子。

(1) 课文读正确，读完后为课文分分小节，作好小节记号。

(2)集体交流小节的划分。

(3)集中识字“齐、团、层”。

(4)读句子：(边读边想：带点的字有什么特点)轻声练习。

(5)找找课文中还有哪些字也念轻声，读的时候特别注意，现在我们把这两句句子放到课文中

(6)朗读思考，并请小朋友边读边提出问题，你可以在读后请大家帮你解答。

2．谈话式说话练习

(1)水妈妈的这些孩子中，你喜欢哪个?为什么?

(2)他们是怎样把水妈妈的孩子们带到风伯伯这儿来的呢?

三、复习巩固

1．采露珠：读生字。

2．摘雪花：读词语。

3．过小桥：读句子。