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苏教版生物高中必修一全册教案
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第一节 ATP和酶
第1课时 生命活动的能量“通货”——ATP
一、学习目标
（1）通过观看ATP相关动画，结合教师讲解，能够简述ATP的化学组成和特点，并能写出ATP的分子简式。
（2）通过阅读教材内容，观看ATP相关资料，能够解释ATP在能量代谢中的作用。
二、教学重点难点
重点：ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用。 难点：ATP和ADP的相互转化。 三、教学方法
1.观察法：利用教材中的图，熟悉ATP的结构简式。
2.分析、讨论法：利用教材中的图，让学生开展说一说活动，引导学生深入认识人们把ATP形象比作细胞中的能量“通货”。
四、课前准备
1.学生的学习准备：归类已学过的能源物质。
2.教师的教学准备：结合实例，引发讨论，配合图片，熟悉知识。配合图片，让学生深入认识ATP在生命活动中的重要性。
五、课时安排：1课时 六、教学过程
（一）情景导入、展示目标。 教师：前面学习过的能源物质有哪些？ 学生：淀粉、糖原、葡萄糖、脂肪等。
教师：这些能源物质被细胞分解后，以什么形式为细胞提供能量呢？ 结合一个实验，引出ATP是直接能源物质。 实验过程如下：
1.取数十只萤火虫的发光器干燥后，研磨成粉末，取等量加入A、B两支试管，再各加入等量少许水混合均匀。将两试管置于暗处，可观察到荧光。
2.静止15分钟，待荧光消失。
3.A中加入医用葡萄糖溶液2mL，B中加入ATP注射液2mL。充分混匀后，置于暗处观察。
结果：A无荧光出现，B有荧光出现。 得到什么结论呢？ATP是直接能源物质。 （二）合作探究、精讲点拨。 探究一：ATP的结构简式及各字母的意义 学生：
⑴阅读课本P63相关内容，了解ATP的化学组成、结构简式及各字母的意义
⑵思考ATP的结构与其作为直接能源物质的关系。
⑶讨论：讨论完成学案中的相关练习。
【问1】ATP的全称、组成、结构简式、各字母的意义分别是什么？ 讲述：阅读课本P63，完成。
全称：腺嘌呤核苷三磷酸
组成：1分子腺嘌呤、1分子核糖和3分子磷酸组成 结构简式：A-P~P~P（“~”表示高能磷酸键）
A表示腺嘌呤核苷（腺嘌呤+核糖），T表示3个，P表示磷酸基团。 【问2】ATP在结构组成上，和什么物质最接近？
讲述：a部分同核糖核苷酸。
【问3】ATP的结构与其作为直接能源物质有什么关系？ 讲述：ATP的水解，高能磷酸键储存的能量释放出来。 探究二：ATP和ADP相互转化
【问1】ATP是怎么来的？ADP转化成ATP时所需能量的来源是什么？植物和动物的来源一样吗？
讲述：
植物通过光合作用和呼吸作用，动物和人等通过呼吸作用。（注意：此处学生还未学到光合作用和呼吸作用，可以简单提到，或者说一些生物化学反应所释放的能量。）
【问2】ATP的能量如何释放的？
讲述：ATP分子末端的高能磷酸键断裂释放能量。 【问3】ATP与ADP相互转化是可逆反应吗？ 讲述：
由上图可知改过程不是可逆反应。物质虽然可逆，但能量不可逆，催化两个反应的酶也不一样。
探究三：ATP的合成和分解反应的关系 比较项目 反应条件 反应场所 能量来源
ATP的合成 需要合成酶催化