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正在进行安全检测...

时间：2024-01-12 19:08:13 下载该word文档

幼儿小汽车安全教育参考文献
《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”保护生命对每个个体来说都具有重要意义,对于幼儿来说尤为必要。幼儿生长发育未完善,活动欲望强但自我保护意识薄弱,从近年全国发生的伤亡事件来看,不少是由于幼儿园的安全管理意识薄弱、幼儿安全防范知识缺乏、自我防范能力不强造成的,因此加强幼儿园安全工作很重要的一个措施就是加强幼儿安全教育,有效提高师生的安全防范意识和能力。安全教育不是上一节简单的“安全课”,其形式应注意多样化。
一、树立安全责任意识是安全教育的前提
幼儿园安全教育工作是一项人人参与的系统工程,首先必须帮助每一位教职工树立安全第一的思想。我园在对幼儿进行安全教育的同时加强对教职工进行安全教育,增强教职工责任感。一方面组织教职工认真学习上级重要文件精神,另一方面对教职工进行安全培训,如：如何正确使用灭火器,火灾地震时如何逃生,遇到紧急情况时如何处理,等等。我们还结合教研活动组织教职工针对近年来全国各地发生的各类事故、案例进行分析讨论评述,如：针对2010年暑假福建省莆田市华亭镇三位孩子溺水案例我们教师展开分析,从中得到经验教训：一是要加强假期家长安全教育宣传工作,二是要重视幼儿安全防护知识与能力的随机教育。通过多个案例分析,引以为戒,提出安全工作要求,让大家认识到自己肩负的责任重大,牢固树立幼儿园安全责任重于泰山的思想,切实增强教职工的安全责任感。
二、创设健康安全环境是安全教育的保障
幼儿总是生活在特定的环境中,环境是幼儿能否健康生活不可忽视的影响因素。

三、《纲要》提出幼儿园的教育内容应具有“情境化”特征,所谓的情境化是指环境会说怎么写安全教育本科论文播放:22839次评论:5291人话,会潜移默化地影响人,因此要把安全教育与幼儿园安全环境密切结合,打造校园安全文化氛围。首先我园创建了墙面、廊道安全文化,在园门口悬挂、张贴安全宣传标语,开辟平安文化长廊,利用图示、标语、标志等形式宣传安全小常识。其次在每个楼梯上都利用可爱的小脚印标识上下楼梯的方向,每级台阶侧面都张贴安全小儿歌,使幼儿有意无意在朗朗上口的儿歌中掌握了基本的安全小常识。最后进入我们的活动室,毛巾架、口杯架都有每个孩子的号数,盥洗室的墙壁上有如何洗手的顺序图示,手工区中贴有正确安全使用剪刀的图示,等等,幼儿在耳闻目睹中树立了安全意识。
四、用丰富多彩的活动提升安全教育的质量
幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿主动活动的教育过程。日常活动中的集体教育与个别教育是幼儿园安全教育活动的主要形式。我们根据幼儿的年龄特点制定安全教育计划,并根据计划要求分层开展了一系列的活动,如：大班针对以防火、防电、防地震自救为主的教育内容,开展了“着火了怎么办”“哪些东西不能玩”等集中谈话交流活动,以“安全用电”“安全标志”等为安全教育主题,通过环境布置、图片展览、家长助教等多种形式让幼儿了解了防火防电的常识。为了将幼儿获得的感性经验转化为实践经验,我们开展了现场火灾模拟演习,在现场准备了毛巾、水、绳子、等材料,当火灾警报响起时,要求幼儿根据自己的观察和所处的位置以及当时火势情况分别选择逃生的不同方法,如选择接近自己的有安全出口标志的出口逃生,用湿毛巾捂住鼻子逃生,及时拨打119火警等,在真实情境演练中孩子们增强了自我保护能力。而对于中班的幼儿,我们则是以情境游戏教学为主。如中班开展的“不跟陌生人走”活动中,我们邀请幼儿不认识的家委会成员扮演陌生人,借助棒棒糖、小玩具等营造情境,真切体验,由此引导幼儿懂得不能轻信陌生人的话、不能吃陌生人的东西、不能收陌生人的礼物、不跟陌生人走,学会保护自己,培养自我保护意识。而对于小班幼儿,我们主要以游戏的形式开展活动,如角色游戏“小汽车”,让孩子们在轻松愉悦的氛围中掌握简单的交通安全常识。不同的年龄段以不同的形式开展安全教育活

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