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中西方文化中的生死观及其教育启示
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S《瓢瓤U、产
\
专题研究
:
生命教育
学生的排斥心理
,
提高教学的有
效性
。
4
发挥学生的主体作用
“
”、
引
导学生感觉自我
己的经验与情绪
、
、
学会觉察自
,
行为习惯与价
、
值观提高自我管理的效能从而培养自信健康安全闲的生活方式与习惯
的人生观
。
多元休
、
J建立正确
”
,
以同伴互动的学习方
式开展
、
“
自我感训练
、
在面对
近来不断耳闻在校学生自杀事件痛惜之情萦绕于心为什
么这些学生的生命力如此脆弱?虽然社会变革带来的竞争压力对学
情感困惑学习压力人际交往障碍就业压力等问题时帮助学生掌握生命的方向肯定生命的价
、
,
,。
值
培养健康自我
5
。
生产生了巨大影响但面对压力的人生选择很多他们为什么选择
、
构建学校家庭社会共
。
、
死?他们究竟是如何理解生和死的呢?这是一个生死观问题我国
。
同实施生命教育工作网络
“
”
继续