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领导力实训拓展课程论文：领导力实训拓展课程[摘要]无论教师的讲述多么有魅力，课本内容多么详实，最吸引学生的始终是手脚并用，活泼生动的拓展课程。在或紧张或艰深或枯燥的课程之余，如果有一节课程，能够使得全体学生无拘无束地参加，得以在整个过程中提升并且展示自己的领导能力，合作能力，解决问题能力，并且能够正视自己，摆脱精神压力[关键词]领导力实训拓展清华大学的樊富珉教授曾经对该校毕业班学生所做的研究表明，约有60％的学生认为自己有心理压力，而且大部分学生对压力的处理缺乏信心。相比起象牙塔顶尖的清华学生尚且如此，面对就业，自身发展与价值实现等压力，一般院校的学生心理压力之大不言而喻。无论教师的讲述多么有魅力，课本内容多么详实，最吸引学生的始终是手脚并用，活泼生动的拓展课程。在或紧张或艰深或枯燥的课程之余，如果有一节课程，能够使得全体学生无拘无束地参加，得以在整个过程中提升并且展示自己的领导能力，合作能力，解决问题能力，并且能够正视自己，摆脱精神压力，又何乐而不为呢？上课前，可先向学生阐明，这节课是关于领导力的实训拓展培训，希望想锻炼自己领导能力的同学请自告奋勇。此时或许会出现两种状况，踊跃报名或者犹豫不决，教师可先
暂时指派三名领导，并且将剩余学生均等分为三组。课前准备道具：奖品大中小三样，纱巾或者眼罩三条，气球三个，鲜花一枝，猎物表三张，扑克牌一副，一米长绳子若干，五米长绳子四条，胶带四卷，剪刀四把。一、破冰游戏：瞎子背瘸子目的：沟通配合能力，活跃气氛游戏规则：让领导发挥自己说服力，当场选定六名学生，三男三女，每组各一男一女。公告全班同学，男生需背女生，男生当“瞎子”，用纱巾或者眼罩蒙住眼睛，女生扮“瘸子”，在男生背上为“瞎子”指引路。其中路障设置可摆放椅子，须绕行；汽球，须踩破；最终鲜花，须抢到后拾起递给女生。哪一对学生能够绕过路障，踩破至少一个气球，最早到达鲜花处，并由女生举起鲜花者为赢。点评要点：不管在求学生涯的哪个阶段，男女生之间剪不断理还乱的情愫一直都是学生和教师在“正规”场合下刻意不谈的一个尴尬的点。笔者认为，与其回避忽视，不如大大方方直接面对，让这层隔膜随着笑声和闹声清脆打破，相信课堂气氛很快就会被炒热。二、破冰游戏：寻猎游戏目的：全面热身，勾起每个人参与欲望，领导能力初步
体现。游戏规则：聚集领导，提醒各位领导，接下来游戏限定在2分钟内完成，请领导发动全体组员，然后同时间分发猎物表，并开始计时，每15秒提醒一次以更加炒热课堂气氛。给每一组发一个“寻猎”项目列表，并且强调至少2次，所有表中东西必须在2分钟之内放置在指定桌子上面（如每组第一排的桌子）。猎物表如下四根鞋带正在播放音乐的手机眼药水有英语内容的书身上任何衣饰带有图案的做了10个俯卧撑（男）或者10次蹲下起立（女）的学生一名冰冻的还带有水珠的饮料瓶缠着3根染色后的长发的梳子带着唇印的镜子可以写出蓝色字的笔和可以写出红色字的笔各一根两天内出版的报纸时间到后，安稳课堂，停止学生行动，开始讨论环节，题目如下：1、每组完成程度如何？每完成一样，得1分。
2、猎物表中所有东西是否全部都放于桌上？做了俯卧撑的男生或者做了蹲下起立的女生是否也放置与桌上了呢？如果没有，为什么没有呢？提醒学生回忆游戏开始前的要求。所有东西必须放置于桌面之上。学生们的思维是否有漏洞呢？3、在你的小组里是否有人显得比领导更出色？4、领导能控制你的小组吗？如果不能？谁在控制？为什么他能领导？5、对最后一名小组提出公投的要求，提醒大家，接下来的游戏如果要赢，你们可以公平投票以选出新的领导。或许小组会因为信任等因素拒绝公投，拒绝影响士气，鼓励表扬之。点评要点：由于具象目标，时间目标，目标标准均明确，此项目会极大调动学员的积极性，同时考验领导的分析，传达，以及任务执行能力，并且将会设下小陷阱，使得领导清楚，领导必须在成员之前，首先完全理解并且准确分析项目的要求。三、团队游戏：红与黑游戏规则1、每队派出一名选手，每两人进行一轮对战，对战开始后每人随机抽出一张牌，同时出示在黑板上的某一固定范围内，以牌的正反决定分数，每轮对战5回合，每两对进行
一轮对战，每队争取取得最高分。2、沟通：两队在第三回合后，征得双方同意，可进行第一次沟通。沟通后对战继续。3、得分计算1）队a、队b均选正面，各得1分；队a、队b均选背面，各减1分；2）一队选正面、一队选背面，选正面者减3分，选背面者加3分；3）沟通后的所有分数得分乘3后计入总分。点评要点：相信此时的课堂已经处于一种三队鼎立，非常团结积极的对立场面，领导可以直接加入对战提高自己威信，也可以派遣自己队中同学扩大团队威信。由于人性的自私，狡猾，以及信任等种种元素，答案可以多种多样，但教师可将对战结束后的结果引导向以下论据，加强学生体会。1要取得长期利益，必须采取合作的态度。2团体合作的基础是相互信任。3信任来自于畅顺的沟通。4信任一旦逝去，难以补救。四、团队游戏：勇于承担责任规则：每队选出5位学员，学员相隔一臂站成几排（视人数而定），我喊一时，向右转；喊二时，向左转；喊三时，
向后转；喊四时，向前跨一步；喊五时，不动。当有人做错时，做错的人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！”第一次喊一个数字，第二次两个，第三次三个……以此类推到只剩一个组别。则这组获胜。点评要点：这个游戏说明什么问题？面对错误时，大多数情况是没人承认自己犯了错误；少数情况是有人认为自己错了，但没有勇气承认，因为很难克服心理障碍；极少数情况有人站出来承认自己错了。同时总结结果：如果失误了，承认错误反而可以加强团结。五、思考游戏：打绳结怎样用手抓着绳子的两端不放开的前提下，将绳子打一个结？在学生尝试并且觉得困惑的时候提示：此游戏需要两人完成。点评要点：此时课堂已经出于稍嫌疲惫的状态，分发数条绳子，让学员放松，自由，没有压力之下完成。并且总结，答案是不拘泥于形式的，提醒大家这个答案会应用在以下大项目中。
六、项目游戏：绳画每组5米长绳子一条，剪刀一把，透明胶带一卷。每组分经理一人（领导），主管一人，工作人员三部分。每组规定2米乘2米（可使用墙面）范围作为工作场合进行操作。经理不可接近工作场合，主管负责传达命令可以随意行走，工作人员不得离开工作场合。任务1，在黑板上粘出正方形，最先完成任务的赢得胜利。经理，主管，员工分别总结：沟通中出现的问题？谁的责任？怎么达到团队效率最高？任务2，在黑板上粘出五角星形，最标准的赢得胜利。点评要点：正方形任务时，组员可能会手忙脚乱，很多安排，服从，协作上的问题都可能会出现，此时可将领导（经理人）聚集，给予一定提示以及点评，务必使得经理，主管，工作人员及时到位完成工作。五角形任务时，组员可能惯性追求快，而忽视质量，测量五角星标准程度可使用一条绳子，每两肩等长得一分，共5分这样的形式得出公平评选结果，同时总结，听清楚任务
了吗。完成任务到底要达到什么样的标准？领导如何去指引，去贯彻项目执行直到希望的程度呢？任务3，在黑板上粘出圆形，最标准，最先完成的赢得胜利。七、总结可将时间交与领导，让领导进行这节课的经验总结，无论是变成检讨会，感谢会，还是誓师会都好。相信至此，学生们都已经历了毕生难忘，轻松，自在，循序渐进又有意义的一节课程……

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