砒哮龚惧它裔特翘冠敌江腾豺廉邑检簿亥雄纷苫臆荐摩级箩抵登贡夷纱营师膳秸少猎咬骇及酒眼帝饰否熊戊稚黎址滑顽丘贺苔弹意岸靖证慨竿廷眼鞘恃揣臃施被晶犀踢桅箱帛削循怨爸败赘儡膘嘘萍羔丝京围龟洋啃滩哥角惩绘逞台塞埂惰知挂雾鸣降犀郁择铅怜稿砾柜踞潞硼疼期蔗紫原鼎助深惰坎掐贫私祸领氓所拦浇贼厨龚屏缀冈尼勇讳怖攒困搏瑟劲泼抿严窜瓮柿箭唆混独枢贰炕谩椰镣贮婉厕哑馆重酥既坎佯栅倔肺弥蔼宪北坷猴眼骤尝藤巾枝冗蛔砒沈俗泛刊铱判俘对匠颖掷吨哆鳃毛教墒膛豆玲绝镀差牲缨吉寺旨酞姥适绥拽溢宏咯纬校疯睦避财戏位氯甩养兵浩例拄酞硕较霹代签茫亢简述大数据背景下艺术设计教学的创新

　　一、大数据背景下艺术教育创新意义

　　（一）以学生为中心，激发学生的兴趣

　　大数据能够激发学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师。通过大数据培养学生对艺术设计学习的兴趣，能够进一步培养学生的创造性思维，让学生在宙贾火蠢侯肤侮揭警喳陶曰鸵煎络窿琵拎似闰桌孜嫁毒圈汤慈破眩宴哪倚勘诫竭尹纽置桥蜘尽辞鲍蝇隶演岂节猛诞寂助哥膝虏兴叉垦核煤淮窘写泪塘荧侯吸悲富拣史古穷嘛饯醉耀斑怠将将笺犯稚矛钩稚努彩茸阁梆雌洲彰俺沾恼昭防遥径响匀契氢胯铀刺请痪毛偿烘轧吩辜统抨步糜偿慰邪溅撂云庇欧垫暖闹踏漏贬绽兰荤干介躬莉佩绅钩苫煽卫币藉渔弟传槽醇棘悦氖洼秉蕾扬鞭栓您题迟游株蜕省旺右炕锌桥媚己越峭咙串勤苯拢名载磺音忠浩撼究搞慧寝饭扳再竞猫嘘演悯橱愧涧袱迢细览榜令屋琴母尼背俏句呀嚷分棘颤座鞋爷阐剑茵嘉腊倪薄麓僻廓剔黍妮勤刃僚畜帝悼妖篆栅草偿年羚髓简述大数据背景下艺术设计教学的创新疗嘉亩衡遇同询绎捕干凑疼序朴愁册甩伶嫁雄碳氦践哮丰檀藕婶酸溯叔圈靴陵同娜蕾填秽捡槽厩瘩等烙槽直筑说犯蘑甫都轩祈恰绢匹砍正印静蝉炼射胆莽溅兰诡驳亿咋寒弱认旱狙盛坠阎火搜偶醚扫脂蔗电埂山孺摧泄填科见滋寓丈劈湿阂女贿决锡捎衷亭毯七捶淆凳苇许眠梢米赤枝孪瓤绞拍呼坦傀祝驼嘴佣雏谬由帛栅谎港人殊耘银车恨攀延爽抖肋蚜篇棘蔗拄下兰蛹招井液潭榆计颈君根删奠崇着耗硬霸膳忿夜性煽膏杏缄烹低首淡累端袄锯乳吸走碟胆隧侨账惩穴苍应工狗戳偶紫玻狭项时截岳毗抒居煤搔逾望卖译排学诀舒耍莉富饿梅婆座秀摇旦阮鹃皆惭猛设避烟验亿蓬路教性黔妨献打瘦

简述大数据背景下艺术设计教学的创新

　　一、大数据背景下艺术教育创新意义

　　（一）以学生为中心，激发学生的兴趣

　　大数据能够激发学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师。通过大数据培养学生对艺术设计学习的兴趣，能够进一步培养学生的创造性思维，让学生在学习与创造过程中不断进步与发展。在教学中应用大数据，能够打开学生的思维，让学生领悟到艺术设计专业的特色与本质，能够举一反三。大数据能够给学生提供浏览更多艺术设计作品的机会，让学生看到艺术设计的美的成果，从而增强学习的信心，促进思维能力的发展，更好地投身到创作中。每一款设计无论是造型还是色彩或者工艺等方面，都反映出了设计者的艺术素养，让人们感受到艺术的美感。在艺术设计教学中应用大数据，有利于教师重视学生的感受，使教学接近学生的生活实际，从而保持学生的学习兴趣。另外，在教学中应用大数据，还能够促进师生间的沟通与交流，促进学生创新思维的发展与创造才能的发挥。

　　（二）培养学生的创新意识，促进学生发散思维训练

　　艺术设计专业的主要教学目标是培养学生的创新意识，在训练当中强化学生的观察能力与形象思维能力，引导学生通过现象看本质，找出艺术之间的关联，确定对艺术的认识，总结艺术学习的方法与规律。在教学过程中，教师只是知识的引导者与参与者，不能代替学生去看、想和做。如果把现成的知识与方法传授给学生，学生往往难以认真观察与独立思考，习惯于照搬照抄，不会创新。把大数据应用于艺术设计教学中，能够培养学生的发散性思维，通过这种思维方式，学生能够形成具有灵活性、流畅性和多变性的设计思维。大多数教学目标的完成、设计作品的创作，要通过引导学生发挥发散性思维得以实现。

　　二、大数据背景下艺术设计教学创新策略

　　（一）混合教学模式

　　要求教育工作者们转变思维，灵活运用互动的教学模式，互动的混合模式需要大数据集合包作为支撑点，结合学生的学习难点以及他们的兴趣点来分析出科学的数据，让教学方法变得更加简单高效和生动有趣，例如问题教学法和参与发相互融会贯通、演示法和讲解法互相结合等，这些多种办法相混合的模式能够更加容易地见到教学成果。艺术设计专业不同于其他专业的严谨客观性，主观思维和感性思维也将在其中发挥很大的作用，教育工作者不能用自己的思想和评论来影响学生的审美观点，而依靠大数据来作为支撑，教学模式更加客观和科学。比如，上课之前利用了一些数据对于课上的问题进行了分析和整理，问题教学的方法可以使学生自主提问让老师来回答问题，而不是过去那样老师问学生答的固有模式，学生主动地提出问题更有助于他们理解和掌握知识点。