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最新人教版五年级下册信息技术全册教案
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小学信息技术五年级下学期教学计划
电脑教学是一项面向未来的教育,在小学阶段进行电脑教育不仅是为了适应教育面向现代化,面向世界,面向未来的需要,也是为了提高劳动者的科学文化素质和科学意识,适应二十一世纪建设的需要。为使小学生更好地学习电脑知识,而且学有所用,特制定本学期电脑教学计划: 一、教材分析 : 《小学小学信息技术》教材共四册,本学期学习第三册(下,共两个单元:第一单元:文章美化师；第二单元:小小编辑室；教材结构和谐紧凑,内容深入浅出,形式活泼美观,生动有趣,适合小学生的知识特点和认识水平,便于小学生更加容易地掌握教材内容。 二、学生分析 : 五年级学生已掌握了电脑的部分基础知识,有了初步的电脑操作基本技能。70%的学生键盘操作速度比较快,30%的学生仍没有实现盲打,这有待于今后教学中不断强化技能训练,提高学生的电脑操作水平。学生在上学期对word软件有了一定的了解，也熟悉了网络的相关的操作。本学期的重点是利用word软件进行合理的编排，在word软件中插入图片和艺术字，插入表格等操作，通过网络查找相关的资料，进行编辑电子小报。 三、教学目标: 1、知识目标：
了解word 窗口和页面设置，知道电脑中图标和快捷方式的含义，知道 电子邮件的作用、电子信箱书写的格式。
2、技能目标：
学会打开和保存文档，能进行文字输入、插入和删除操作，学会选定文字和段落设置的操作，学会页面设置的操作，掌握文字格式的设置；学会更改电脑中的图标，学会在电脑中创建程序的快捷方式，学会用不同的方式查看图标，掌握在网络上申请免费的电子邮箱，会和他人用电子邮件进行交流。 3、情感目标：
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 四、教学措施：
以建构主义理论为指导,使用辅助教学软件创设情境,以电脑为意义建构的工具,采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法,通过动手实践,合作探索等环节,激发兴趣,增长知识,培养技能。教学过程中，教师灵活运用任务驱动,讲练结合等方式提高教学效率。
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 时 间
3.2 3.9 3.16 3.23 3.30 4.6 4.13 4.20 4.27 5.4 5.11 5.18 5.25 6.1 6.8 6.15 6. 22 6.29 7.6 7.13 3.6 3.13 3.20 3.27 4.3 4.10 4.17 4.24 5.1 5.8 5．15 5.22 5.29 6.5 6.12 6.19 6.26 7.3 7.10 7.17 授 课 内 容 课时 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
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