幼儿园大班教案《小虎问路》
大班教案《小虎问路》适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象,大胆推测诗歌情节的发展,引导幼儿积极地交流、主动表述,理解故事的内容和动物们的形象特点,感受与了解小老虎问路的经过及问不到路的原因,懂得分辨是非,激发讲文明懂礼貌的社会情感,快来看看幼儿园大班《小虎问路》教案吧。 活动目标 1、理解故事的内容和动物们的形象特点,感受与了解小老虎问路的经过及问不到路的原因。 2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象,大胆推测诗歌情节的发展,引导幼儿积极地交流、主动表述。 3、懂得分辨是非,激发讲文明懂礼貌的社会情感。 4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动准备 1、自制多媒体课件。 2、《问候歌》歌曲录音。 活动过程 1、谈话导入:爸爸妈妈带你出去玩时万一迷路了怎么办? 2、观看多媒体课件,欣赏、质疑、理解第一段。 这是一只怎样的小老虎? 它是怎样找野猪问路的? 野猪给小老虎指路了吗?它是怎么做的?为什么没给小老虎指路呢? 3、推测讨论第二段,角色表演。 想象推测:小老虎看见了谁?它又是怎样问路的?这次小松鼠会给小老虎指路吗?为什么? 揭晓诗歌情节,听听与幼儿推测的内容是否一致。 角色体验:幼儿分两组扮演小老虎和小松鼠,通过身体语言和面部表情表现小老虎的蛮不讲理。 4、猜想讨论、对话表演,情感体验第三段。 猜想讨论:小老虎碰到老白兔又有怎样问路呢?这次小老虎会有改变吗? 观看课件第三段:小老虎是怎样向老白兔问路的,老白兔又是怎样回答呢? 师幼角色表演。小朋友想不想学一学小老虎与老白兔的表演?分组学说老虎和老白兔的对话。 互动讨论:为什么老白兔说小老虎哪怕踩着路也问不出? 5、拓展想象,续编故事结尾。 小老虎应该怎样做才会问到回家的路呢? 6、完整欣赏诗歌,理解故事内涵。 当你遇到困难需要别人帮助时会怎么做? 师幼小结:请求别人帮助时态度一定要诚恳,更要有礼貌,这样我们才会形成团结友爱温暖的大家庭。 7、歌表演:问候歌 8、活动结束 1、评价 2、总结 附故事《小虎问路》 有一只骄傲的小老虎。 在大森林里迷了路。 找谁去问个清楚呢? 他找到蒙头大睡的野猪: “喂,快停止你难听的呼噜。 给我指一条回家的路。” 野猪生气地眨眨眼。 转给小老虎半个屁股。 小老虎讨个没趣。 又去问忙碌的小松鼠: “嘿!快给我指一条回家的路。 我让妈妈给你最好的食物!” 松鼠像压根儿就没听见。 继续晾他的大蘑菇。 小老虎勃然大怒。 冲向一只戴眼镜的老白兔: “哼!花了眼的兔老头。 快给我指一条回家的路! 我的腿已经走得发软。 我的肚子已经饿得打鼓!” 老白兔慢吞吞地抬起头: “森林里的路大家都熟。 可像你这样不懂礼貌。 哪怕踩着路,你也问不出……” 小百科:问路是日常生活中经常要遇到的事,当某人不明白如何到达某地的时候,并且遇到愿意回答的人时,就会出现问路的情况。问路是在身处一个新的环境,不明目前所处的位置,或不知道目的地的所在,不了解要如何到达目的地时,通常采取向当地知情人询问来得到有用信息的方式。
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