七年级音乐教学设计——《军民大生产》

教学目标

知识目标：学唱歌曲《军民大生产》 ，能够对我国的劳动号子和劳动 歌曲产生浓厚的兴趣，体验歌曲的风格和特点。

能力目标：培养学生对劳动的兴趣和探索实践、敢于创新的能力；并

能在感受音乐的基础上进行创造性的表现音乐。

情感价值观：激发学生热爱祖国的民族艺术、用音乐陶冶情操、启迪 智慧；让学生从音乐中体会劳动者歌曲在社会中的作用。能在演唱、 聆听中加强对劳动的热爱及对劳动者的尊重，记住作者张寒晖。 教学重点

完整演唱歌曲《军民大生产》完成领唱齐唱和轮唱。学习、体验、表 现劳动歌曲中节奏特点及乐观情绪。

教学难点

能够顺利完成歌词创编活动。

教学用具

多媒体课件、钢琴、碟机

教学过程

一、复习并导入新课

1. 发声练习

2. 播放小品《三鞭子》 （片段），引出劳动号子。

3. 介绍“劳动号子”

产生并运用于劳动，具有协调与指挥劳动的实际功用的民间歌

曲。在劳动号子中最常见的歌唱方式是一领众和， 领唱者往往就是劳 动的指挥者。

分类：搬运号子、工程号子、农事号子、船渔号子 （图片见课 件）

3. 那么今天老师也带来了一首劳动的歌曲同学们先听一下。 （播 放录音）

二、展示课题《军民大生产》

1、作者简介

张寒晖（1902〜1946），河北定县人，1925年入北平国立艺专戏 剧系，同年加入中国共产党。 1930 年在北平加入中国左翼作家联盟。 1934 年回老家组织抗日救国会，同时从事小说和戏剧创作，为宣传 抗日奔走呼号。 1935 年去西安，在东北军中宣传抗日。 1937 年再度 深入农村，宣传抗日救国。 1942 年任陕甘宁边区文协秘书长，他创 作的《松花江上》、《国民大生产》、《去当兵》等著名歌曲，曾在解放 区和全国广为流传，激励了一代又一代中华儿女。 1946 年 3 月 11 日，被誉为“人民艺术家”的张寒晖病逝。

2、《军民大生产》背景资料介绍（见课件）

3、观看视频《军民大生产》 （歌舞），深入了解背景资料，初步 了解歌曲的旋律。

三、欣赏歌曲《军民大生产》

1 、聆听歌曲《军民大生产》范唱，熟悉歌曲的旋律。

2. 回答问题：歌曲为几拍子歌曲？强弱规律是什么？音乐情绪怎

样？

2 /4拍子；强-弱；热烈的，积极的，乐观的。

歌曲采用了怎样的演唱形式？试着在曲谱中找一找。 领唱、齐唱 （一领众和）

3. 你们认为歌曲又表达了什么样的情感呢？ 师：它表达了边区军民的乐观精神和大无畏的英雄气概。

四、学唱歌曲《军民大生产》

1、 视唱曲谱，让学生找出歌曲中出现的音符及结束音。

2、 填充歌词学唱。

3. 解决歌曲中出现的节奏：切分音型及十六分音符节奏。

4. 认识重音记号、升号（见课件） 。

5. 歌曲的完整演唱和处理。 师：这首歌曲表现的是陕甘宁边区军民踊跃投入开荒大生产的热

烈场面，我们应该用什么样的心情和声音表现当时人们激动的积极地 心情？（洪亮、有弹性，乐观、高兴的心情）

按照歌曲的要求分领唱 -齐唱来完成演唱歌曲。

五、实践与创造

根据《军民大生产》 的旋律，自己作词创造一首小曲， 内容不限， 曲名自拟，以小组为单位进行表演 。（可参考素材：赛龙舟、拔河、 植树、赛马）

六、结束： 我们的生活处处充满了音乐，让我们热爱音乐、热爱生活，我们

饱含热情的再一次演唱一遍《军民大生产》