10 养小鸭

教学目标：

1、学会本课5个生字和新词，会用常用词语说、写句子。

2、正确观察图画，理解句子的意思和句子之间的联系，理解

课文内容，教育学生要热爱农业劳动。

3、学习用“什么（或谁）在哪里，一边做什么，一边做什么”的句式说、写句子。

4、会背诵和默写课文。

5、能仿照课文，联系实际，说、写几句意思连贯的话。

教学重点：

理解句子的意思和课文内容。

教学难点：

联系实际，说、写几句意思连贯的话。

教学课时：4课时

教学过程：

第1课时

一、教学目标：

1、学会本课5个生字和新词；

2、会用常用词语说、写句子。

二、教学重点：

学会本课5个生字和新词

三、教学难点：

会用常用词语说、写句子

四、教学过程：

（一）导入新课：

1、同学们，你们养过小鸭子吗？你知道怎样养小鸭吗？

2、这节课我们学习第10 课《养小鸭》（板书课题），看看小作者“我”是怎样养小鸭的？

（二）初读课文

1、轻声地读课文，勾画出不认识的字。

2、板书生字词：

挖 些 铺 扑 虾

3、教读字音。

4、指名读，指导学生发音。

5、再读课文，找出不理解的词语。

6、让学生讨论、交流词义。

扁扁的：看图理解。

一摇一摆的：观察图中小鸭子走路时的样子，并辅以动作。

挖、铺：动作演示。

些：一些，表示数量少。结合它后面的词语来理解。

扑通扑通：这是小鸭子跳到水里发出的声音。

7、读带有生字新词的句子，理解句子意思。

（三）巩固练习

1、读字、词，讲讲词语的意思。

2、指导书写。

五、课后作业

1、抄写生字新词。

2、读课文。

六、板书设计：10养小鸭

挖 些 铺 扑 虾

教学反思：1、在教生字词时学生把“铺”字总是写错，“铺”总是写成“辅”，整节课曹高淋注意力都很不集中，都在开小差。

第2课时

一、教学目标：

1、观察图画，理解句子的意思和句子之间的联系，理解

课文内容，教育学生要热爱农业劳动；

2、能流畅的朗读课文。

二、教学重点：

能流畅的朗读课文。

三、教学难点：

观察图画，理解句子的意思和句子之间的联系，理解

课文内容，教育学生要热爱农业劳动

四、教学过程：

（一）复习

1、看（听）写词语。

挖野菜 一些 一摇一摆

铺干草 小虾 扑通扑通

2、讲讲词语的意思。

挖 铺 摇 摆

（二）新授

1、读课文。

2、边读句子边对照图画，理解句子的意思，重点理解两个句子：

（1）小鸭的嘴扁扁的，脚向扇子一样，走起路来一摇一摆的，真可爱。

（2）它们看见水，高兴极了，拍拍翅膀，扑通扑通地跳到河里去了。

3、读课文，思考下面的问题，并从课文中找出答案：

（1）小鸭是什么样子的？

（2）小鸭喜欢吃什么？

（3）“我”是怎样养小鸭的？

4、指导学生正确地朗读课文。

（三）巩固练习

1、读句子，讲讲句子的意思。

2、边看图边读课文，理解课文内容。

（四）课堂小结

教育学生要热爱农业劳动。

五、课后作业

熟读课文。

六、板书设计：10养小鸭

（1）小鸭是什么样子的？

（2）小鸭喜欢吃什么？

（3）“我”是怎样养小鸭的？

教学反思：这节课时为了下一节课做铺垫，让学生对课文内容有个整体了解，虽然提出的问题难了点，但对下面的学习打下基础，下面的内容相对来说就好理解和好掌握了。

第3课时

一、教学目标：

1、学会本课5个生字和新词，会用常用词语说、写句子。

2、正确观察图画，理解句子的意思和句子之间的联系，理解

课文内容，教育学生要热爱农业劳动。

3、学习用“什么（或谁）在哪里，一边做什么，一边做什么”的句式说、写句子。

4、会背诵和默写课文。

5、能仿照课文，联系实际，说、写几句意思连贯的话。

二、教学重点：

理解句子的意思和课文内容。

三、教学难点：

联系实际，说、写几句意思连贯的话。

四、教学过程：

（一）复习

1、讲讲句子的意思。

2、复述课文的内容。

（二）新授

1、读课文，说说课文有多少个句子。

2、说说每个句子的主要意思：

第1句：“我”家养了十只小鸭。

第2句：小鸭的嘴、脚的形状及走路的样子。

第3句：“我”天天喂东西给小鸭吃。

第4句：“我”常常打扫小鸭的窝。

第5句：小鸭长大了，我赶他们到河边去。

第6句：小鸭看见水，高兴地跳下去。

第7句：小鸭在河里游水，捉鱼虾吃。

3、读1、2句，提问：小鸭是什么样子的？（生答）小结：这个自然

段主要讲了小鸭样子。

4、读3—7句，注意读出句子的停顿。

提问：

（1）小鸭子小的时候，“我”是怎么做的？在课文中划出相关的语句。

（2）小鸭大些了，“我”又是怎样做的？在课文中划出相关的语句。

小结：这两个自然段主要是写“我”怎样养小鸭的。

（三）巩固练习

1、读课文，读出句子之间、自然段之间的停顿。

2、说说课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么？

3、试背课文。

五、课后作业

1、朗读课文。

2、背诵和默写课文。

六、板书设计：10养小鸭

第1句：“我”家养了十只小鸭。

第2句：小鸭的嘴、脚的形状及走路的样子。

第3句：“我”天天喂东西给小鸭吃。

第4句：“我”常常打扫小鸭的窝。

第5句：小鸭长大了，我赶他们到河边去。

第6句：小鸭看见水，高兴地跳下去。

第7句：小鸭在河里游水，捉鱼虾吃。

教学反思：通过这节课教学，让学生体会小鸭的生活习性，让学生对小动物都拥有爱心，知道具体怎么养动物，对于小鸭的外貌上学期教过，所有教学很顺利。每个学生都兴趣很高昂。

第4课时

一、教学目标：

通过对这节课的学习，让学生掌握基础知识，为了以后的学习奠定基础。

二、教学重点：1、2、3题

三、教学难点：4、5题

四、教学过程：

（一）复习

1、背诵课文。

2、默写课文。

（二）综合练习

1、第1题：

（1）读拼音，打指语。

（2）让学生独立写词语。

（3）评价。

2、第2题：

2、消费者分析 我天天（ ）小虫和小鱼，（ ）野菜，（ ）小鸭吃。我还常常（ ）小鸭的窝。

我把小鸭（ ）河边。小鸭（ ）水，（ ）翅膀，（ ）河里。

附件（二）：调查问卷设计 （1）让学生根据课文内容，在括号里填上适当的词语。

（3） 心态问题 （2）评价。

2、消费者分析 （3）读一读句子，进一步理解句子意思。

300-400元 16 32%3、第3题：

（一）对“漂亮女生”饰品店的分析 （1）指导学生仔细观察课文插图，看清图上画的是什么。

（2）读课文，想想哪些句子是描写图意的，把它画出来。

他们的成功秘诀在于“连锁”二字。凭借“连锁”，他们在女孩们所喜欢的小玩意上玩出了大名堂。小店连锁，优势明显，主要有： （3）评价。

4、第4题：

（1）读例句。

（2）分析句式。

什么或谁在什么地方，一边做什么，一边做什么。

市场环境所提供的创业机会是客观的，但还必须具备自身的创业优势，才能使我们的创业项目成为可行。作为大学生的我们所具有的优势在于： （3）指导学生联系生活实际，仿照句式说句子。

（4）把句子写下来。

根据调查资料分析：大学生的消费购买能力还是有限的，为此DIY手工艺品的消费不能高，这才有广阔的市场。五、课后作业

关于DIY手工艺制品的消费调查1、2、4、6题。

教学反思：

在这节课中，对于仿写句子比较难，学生很容易跟以前学的搞混，就随便写写，感觉差不多一样就这样写，只有樊豪杰跟他讲明白怎么写，其余的都糊里糊涂，课后练习要多做做。